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1、青年教师联谊会工作总结篇一：培养青年教师工作总结 指导培养青年教师总结XX-12-30 9:59 近年来，我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成 长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平， 学校组织新老教师结对子，进行“传” 、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而 深远的举措。在本学年，我负责指导了青年教师陈思坤，我知道师徒结对不是一个虚空的形 式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。 我深深感到身上的责任和压力， 在本次活动中， 我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学年就 要结束了，我和陈老师一起，共同
2、收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将 本次帮教活动做一小结：一、师德方面：我想：要想做好 “传、帮、带”工作，我们首先要做到： 言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师，身正为范”的训言， 引导她发扬爱岗敬业精神， 热爱教育教学工作。 让他明白自己的权力和义务。在本学期，陈老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违 纪现象。二、教育教学方面：1、我对自己工作上严要求 , 处处为年轻教师做好表率， 将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。在陈老师遇 到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。从高
3、从严地要求自己和陈老师，在帮 带中共同进步。2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究， 形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新课程标 准的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的 同时，鼓励陈老师多阅读教育理论书籍，领会纲要的精神，时刻不忘提高自己的自身素 质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提 高教育教学水平。3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课， 在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的 问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂
4、教学方式，从而不断提高自身的业务素养。 本学期，我听了陈老师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和 意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高陈老师的课堂教学能力。重点指导了他在 教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和 本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高陈老师对教材的理解驾驭能 力。还经常指导陈老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情 况，指导他如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，陈老师面对我提出 的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培养和指导
5、陈老师成长 很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高， 基本完成本学期的培养、指导的目标和任务 在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为漆桥小学的明天贡献出自己的一份力量。培养指导青年教师总结高淳县实验小学李萍在学校的安排下 , 我所指导的丁宏霞与王仁香两位青年教师在教学方法，备课、课堂教学、教育科研等方面都取得了一定进步 , 得到了大家的认可 和好评。 我在培养和指导上采取了如下的做法：首先，在每学期开学初制定
6、计划，坚持每两周听青年老师一节课，并认真分析，与她们讨论，共同建设。其次，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，探讨音乐教学新方法。再次，利用学校音乐教研活动，听其他教师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足。第四 , 与她们共同承担辅导学生参与各级艺术竞赛等活动 , 在活动中与她们分享我的微薄经验。师徒结对可以传、帮、带，加速青年教师的成长，使青年教师尽快适应角色和环境要求。 经过一年的培养和指导，两位老师的课堂教学，备课和 授课等方面都有较大提高，能胜任各自的音乐教学工作。 多次在校内开展公开课， 得到好评。 撰写的论文案例也在县级获奖。丁宏霞老师发挥自身声乐优势，指导学生多
7、名参加县卡拉ok 比赛，多次获奖；王仁香老师与我 一起排练了集体舞，参加南京市校园集体舞比赛获一等 奖。两位老师在县音乐教师基本功大赛中获二等奖和三等奖等。在指导青年教师的过程中， 我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好 自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教 师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共 同分享，同时也不断提升自己。篇二：青年教师培养总结 青年教师“五个一”工程小结 教师是学校的主体，教 师的素质是学校的生命线，而青年教师是学校发展的未来与 希望，开展青年教师“五个一”活动，目的在于加速造就一支 师德高尚，业务精良并
8、具有一定教研、科研能力的青年骨干教师队伍，使之成为学校教学的骨干力量，为我校培养出各学科的“学科带头人”、“名师”创设条件，为我校的持续发展奠定 坚实的基础。 青年教师“五个一”活动的指导思想是以学 校提出的“把我校办成一所具有现代教育理念、现代化的教学设备，环境优美、特色突出、教育教 学水平高、人民群众满意的学校” ；其主要内容是： 1、选修一本教育教学理论专著。 （比如教 材教法、新课程研究、新课标等） ； 2、上一节与自己教研方向相关或者结合新教材和新课标 的教改实验课；3、制作一个有较高水平的教学课件； 4、研究考试，设 计一份本学科的期中或者期末模拟试卷； 5、结合学习的教育教学理论
9、专著和教学实践， 写一篇观点较深刻的教学教育论文，字数不少于 1500。我校从XX年启动这项活动以来，已经培养了象罗沂慧、刘滢滢、郑扬菲、崔艳茹、康圆圆、方彦、兰上渊、黄洁仪等等一批优秀的青年教师， 他们在全国、省、市、校举办的各种教学技能（优质课、说课等） 、优秀论文评比等等活 动中，参赛意识强，教学能力教学水平高，均取得了突出的成绩。 从整体上说， 开展这项活动，促进了学校青年教师队伍的快速成长，也提高了年长教师不断学习不断发展的意识。开展 青年教师“五个一”活动，主要采取师徒结对的形式，搭台 子，压担子，让回顾刚走出校门不久的青年教师锻炼迅速成长提高。 过去的工作，就是为了今后的工作更加
10、有成效更加有的放矢 在这里我对过去的工作进行一个小结：一、领导高度重视，形成共识。随着教育改革的不断深 化，我校领导班子在仇校长的领导下，提出了学校新的思路和新的目标，制定了学校三 到五年的整体规划。从一定意义上说，学校能否实现可持续的发展，青年教师起了关键作用。 因此，学校领导班子统一思想，重点加强了青年教师队伍的建设和培养。在各种场合为青年 教师搭台子，压担子，并积极为青年教师成长创造有利的条件。二、常抓不懈，计划详实。我校青年教师比较多，但他 们都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性强，教学热情高，但实际教学教育经验相对不足，针对这种情 况，学校采取了一下有效措施：1、以老带新，促
11、进青年教师快速成长。对于教龄五年以内的教师，学校和科组根据实际情况安排一名有经验的老教师来带，目的是通过一对一 的言传身教，是青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展，同时，在一对一的传、帮、带活动中，也加强了指导教师自身不断学习不断发展提高自身教学教育水 平的意识。2、组织听课评课，促进教研。每学年度，学校都会安 排青年教师外出兄弟学校听课学习，学校每年都会为青年教师搭建学习、 观摩、参与的平台 如每年举办的各类公开课，如对外公开周、高级教师示 范课，中级教师研究课，青年教师汇报课等等，在这些活动中，青年教师要么参与听课评课，要么就直接参与到这些公开课中去，他们在这些 活动中不
12、断学习不断总结不断提高自己的教育教学水平。3、重点扶植，促其提高。在青年教师中，能力高低应 该说是客观存在的。如何做到齐头并进，这就需要对两头进行关心、帮助。对青年教师学校大力支持、放手自主，让这些教师自己管理自己，创造机会让他们露面，展示才能，创造机会让他们去获奖，去争取更大、更多的奖励。对在教学上有困难的青年教师，学校领导和 指导教师的态度总是多指导少指责；多耐心少急躁；多希望些失望，鼓励他们树立信心, 在总结中一点一点提高自身的教学技能。三、存在的问题及努力的方向1、在开展活动中重点是加强了青年教师教学教育能力 的培养，而忽视了对于青年教师的师德教育，主要体现在没有开展教师职业道德规范
13、、 教育法、教师法等等师德教材的学习活动。2、师徒结对互助的效果要进一步提高。少数青年教师 在教学经验上不足，但是不是很谦虚，与指导教师联系学习的主动性不强，没有想办法努 力去提高自身的教学教育水平。3、少数青年教师在开展的各种活动中表现不是很积极， 如在市、校教育教学论文的评比中，部分青年教师没有积极参与。最后感谢领导、指导 老师对青年教师无偿的帮助和支持。 如何在这方面作指导， 这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样， 好的导师。师徒结对无疑能起到这样的作用，达到 这样的目的。师徒在师德、业务的教学业务探讨活动，定期进行师徒交流，互相了解、听取师徒之间的教学活动情况。我校陈晓阳
14、老师是缙云县小学语文青年教师联谊会的学员，今年被评为第十届小学语文教坛新秀，他把联谊会“青蓝结对工程”的先进理念和方法带回了学校，让青年教师与有经验的老师结对，让他们积极走进有经验的老师的课堂，同时也利用教研组活动，积极请有经验的老师走进自己的课堂，聆听教学，指导教学，进行多次磨课的过程。这样，使青年教师在师傅手把手的指导下，迅 速成长起来，迅速掌握教学技能。3、放手挑担。青年教师充满朝气，充满活力。经过师 傅指导和自身努力，不仅在教育思想成熟起来，而且在教学业务上也不断成长。其中卢留斌、徐佳丽、章如丽几位青年教师成长较快，学校经过研究让他们参与学校教学工作，分别担任数学、综合、语文教研组组长
15、，让他们组织教学教研活动，带领学校教师进行校本课程的开发与利用。在这基础上，一直鼓励他们独立挑起工作重担， 在工作中， 坚持“信而用之， 用之不疑”的原则，这样，这几位青年教师在完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出了思维敏捷，具有独创精神的特点。4、跟踪指导。青年教师具有一定的不稳定性，这不仅 反映在处事待人上，也反映在教学工作中，掌握好青年教师这一特点，除了加强思想教育 外，在教学业务上采用跟踪指导的方法，对其备课、上课、批改作业等作定期跟踪。在跟踪 中，及时帮助寻找规律；在跟踪中，坚持激励上进的原则，促进青年教师不断完善自身的教 学方法， 不断 提高驾驭教材和课堂教学、 作业指导等技能 在跟踪中，尽量挖掘青年教师的潜在能力，使其在教学中发挥自己的长处，以期形成自己的教学特 色。其中有两位毕业仅仅 2、3 年的青年教师，学校要求他们每 3 周开设一堂教研课，让指导 老师进入课堂听课指导，也让其他老师进行互动评课，在指导与评课的过程后，结合“六个 一”及时进行反思撰写教学反思，并在教研活动活动中进行交流，从而让他们逐渐成长。5、特色展示。每一位教师在多年的
