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1、,国学经典家长会 主讲人：马丽冉老师,出口成章下笔成文 十三岁前，孩子不可不背的圣贤经典 好书一本，胜杂书万卷；遗子万金，不如教子一经,开篇词,什么都可以等待， 只有孩子的教育不可以等待， 您是最优秀的家长吗?,视野决定思路 思路决定方法 方法决定成功,孩子的成功 才是 父母真正的成功,共识,国学经典家长会 主讲人：马丽冉老师,出口成章下笔成文 十三岁前，孩子不可不背的圣贤经典 好书一本，胜杂书万卷；遗子万金，不如教子一经,国 学 ？,何为国学？,国学，一国所固有之学术也。国学和文学数学的意思不同，并非是国家之学或者治国之学。一般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学是中国传统文
2、化与学术，也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等。国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；以思想分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，国学以四库全书分，应分为经、史、子、集四部，以国学大师章太炎国学讲演录所分，则分为小学、经学、史学、诸子和文学。,熏陶心性修养，奠定优美人格,曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“三人行必有我师焉” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 论语 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。物有本末，事有终
3、始。知所先后，则近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至；知至而后意诚；意诚而后心正；心正而后身修；身修而后家齐；家齐而后国治；国治而后天下平。 大学,曾经,熏陶心性修养，奠定优美人格,博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 凡事预则立，不预则废。 中庸 孟子曰：“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。” 孟子公孙丑下 孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” 孟子滕文公 孟子 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，
4、胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 孟子 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 李白行路难 其一,回顾,国学课程对孩子的影响深远,熏陶心性修养，奠定优美人格,锻炼文学语感，提升记忆能力,汲取经典智慧，收获一生成长,读出经典魅力，养成诵读习惯,熏陶心性修养，奠定优美人格,1.静定教育，为孩子找到心灵宁静的角落
5、读经典长大的孩子和看漫画长大的孩子、听古典音乐和听流行音乐长大的孩子气质是决然不同的。现在对小孩的外在刺激太多太复杂了：电视、动画、漫画、网游使他心思散漫、精神不集中，人也变得浮躁。在他童年养正的关键期，不让他去接触经典高尚的东西，他就会去记流行歌曲，记广告词。小的时候不背，长大了就背不进去了。等到自己再醒悟过来，往往已经是三四十岁，想背也来不及了。 经典诵读课程将经典古文、经典音乐和礼仪相结合，形成一个高雅优美的气场，来熏陶改变孩子的气质，帮孩子找到心灵宁静的角落。让经典中蕴含精神营养自然融入孩子的心，成为他生命的一部分，并会自然地将经典用在每日的游戏活动与日常生活中。掌握了这种学习方法的孩
6、子，在经典诵读的实践中，自然而然会慢慢养成静定的习惯，变得谦和有礼，甚至发生脱胎换骨的气质变化。,锻炼文学语感，提升记忆能力,2.节奏记忆法，帮孩子快速背诵经典 儿童具有强大的记忆和资料储存能力，他们对事物没有难易的分别心。“这对孩子来说太难了”完全是大人的感受。背诵经典和背诵儿歌对他们来说是一样的。所以古人都是在十三岁前，让孩子把有用的东西都装在肚子里，一辈子的学问根基就有了。13岁以前根基打好了，往后学习任何学科就会非常轻松，非常简单。 古文比白话文更有节奏感和音韵感，在高声吟诵中，孩子的语感将得到迅速提升，记忆会越来越快。经典诵读课程独创节奏记忆法，帮助孩子迅速把握古文的节奏和韵律。一旦
7、掌握了这种学习方法，背诵起来会毫不费力，水到渠成。孩子的背诵速度，在跨过第一道关口（三个月）后明显加快。通过1-3年的经典诵读，孩子能够背诵大学中庸老子论语等三万字以上的经典著作，部分孩子甚至拥有过目不忘的记忆能力。,汲取经典智慧，收获一生成长,3.圣贤经典，提供孩子一生的精神营养 好书一本，胜杂书万卷。教孩子就要教他最好的东西，最有用的东西，不要浪费他的精力和时间。任何民族的学习都是从背诵经典开始。犹太人从小背圣经，阿拉伯人背可兰经，印度人背阿含经。作为中国人，四书与老庄不可不读。四书告诉我们为人处世之道，老庄告诉我们自然天地之道。儒道两家都是源于中国本土的思想，影响了世世代代的中国人。这是
8、中国人的终极智慧所在，做人做事的根本。 如今的孩子都不缺小聪明，他们需要的是大智慧。智慧从何而来，就是从圣贤经典中来。小到修身、正己、齐家，大到治企、治国，都能从经典中得到有益的帮助。而且他越成长，经历越多，越能从中汲取更多的营养。古人说：半部论语治天下。诵读10万经典，对我们的孩子来说，将是一笔何等巨大的财富！,读出经典魅力，养成诵读习惯,4.集体诵读，让孩子养成诵读经典的习惯 孩子在班级中集体诵读，比单独在家或由家长逼着诵读效果要好。孩子在家里的学习实际上受到了大人的制约。大人随着自己的心情和时间来安排。今天一句，明天一句，不成系统。时间上也是有空就读，没空不读，往往是头三天的热情，一个月
9、不到就没法坚持了。如果没有环境的熏陶，没有规律的作息时间，没有小朋友之间的互相激励，没有老师的指导。孩子花四年的时间，还不如别人经过集中训练一年时间打下的基础。 学习经典诵读，第一年尤其是前半年至关重要。这个时候如果给孩子把基础打好了，充分掌握了诵读的方法、节奏和感觉，他会越读越有劲，越读越有味，一天不读就不自在。他今后无论是自学还是家长引导都会更加便利。经典诵读课程的目标不只是让孩子背诵一些经典，更要为孩子养成诵读经典的习惯，把“要他读”变成“我要读”“我爱读”“我不读不行”，让这种学习成为陪伴他一辈子的好习惯。,经典诵读课程目标：,1.读背经典：节奏诵读法读背论语大学笠翁对韵弟子规三字经唐
10、诗宋词，养成诵读习惯。 2.积累语感：在高声吟诵中内化文言文的节奏、音韵、气势和风采。 3.古韵朗诵：能像古人一样，或中气充沛、高声吟唱，或辗转回复、抑扬顿挫，古韵十足的朗诵古诗文。 4.熏陶气质：在诵读中融入音乐和礼仪的静定教育，熏陶改变孩子的心性和气质。,1.传承传统文化 2.陶冶学员情操 3.提升综合素质 4.解决家长无暇顾及孩子的困扰 5.满足家长培养“传统+前卫”型孩子的需求。,设置意图：,读圣贤书 立君子品 做智慧人,中华民族的传统文化博大精深、源远流长从孔夫子到孙中山，中华民族传统文化有它的许多珍贵品质、许多人性和民主性的好东西所有这些，对家庭、国家和社会起到了巨大的维系与调节作
11、用。 温家宝,国学经典是中华传统文化的精髓，是中华民族共同的血脉和灵魂，是连接炎黄子孙的文化之桥、心灵之桥和血脉之桥。 国学经典的核心和精髓是天人合一，即和谐。这也正是构建社会主义和谐社会不可或缺的文化命脉。 振兴国学，关系到中华传统文化的发扬光大，关系到全民族素质的提高，也关系到青少年的健康成长和成长。,读圣贤书,“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”为学有方，立身有道。 青少年唯有学好国学，方能在人生征途中保持“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的高尚情操，拥有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的广阔胸襟，胸怀“天下兴亡，匹夫有责”的伟大抱负，运用“有所不为而后可以有为”的
12、人生大智慧。,立君子品,人格养成，奠基于童年。自古以来，我们的读经教育就是从儿童时代开始的。及早让儿童接受传统文化的教育，即是趁他们心灵最纯净、记忆力最好的时候，让他们接触最有价值的作品，在他们幼小的心灵中不断地产生潜移默化的作用，而渐渐开启其智慧，培养其福德，成为他们一生高远见识、优美人格的源头活水。,做智慧人,智慧人物长廊,他们运用经典国学正心、修身、齐家、治国、平天下！,与国学同行，打好人生底色 同经典为伍，塑造美好心灵 马丽冉敬赠,结束语,我们真心地希望通过本次课程的学习，能够让学生们和历代先贤对话，触摸中华民族的文化脉搏，感受华厦文明的博大精深，从而深刻地领悟国学精髓，立君子品，做智慧人。 马丽冉,视野决定思想 思想决定行动 行动决定人生,
