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1、课堂反馈,社工（1）班第6组薛蒙徐洁钱怡张尚宇金玲婷,案例分析收获,忘掉自己的价值观，客观地分析事情，同理案主。要让案主掌握谈话的主动权，要倾听，不能武断，不能因自身兴趣而引导案主。沟通时面部表情、语气、肢体语言很重要，要多加练习，让自己的言行表意更精准。不要急于回应，以致打断当事人，倾听很重要。谈话中可总结案主的想法，之后再坦露自己，可以拉近关系。不安全的因素不要去问，除非关系够厚。提意见也是一种沟通，要注意沟通方式。,注意：1.此时此刻”，判断环境是否安全。2.回应，对先前同学观点赞同与否，并表达自己的不同想法。,感受&建议,在大家面前表达自己会有不安全感，但课程要求没有办法。氛围不太好，
2、在台上会有紧张的感觉，影响真实情感的表达。之前小组讨论中分享了一遍，再去台上做访谈练习，两次心情都不同，有作秀的感觉。作为观察员，语言组织能力有点差。这种教学方式挖掘出了讲述者内心的痛苦，有点残忍。平时要多仔细观察别人的沟通谈话，可以学到很多。用技巧不自然，感觉是很生硬的插进去，感觉是为了使用技巧而学习技巧，不是为了更好地沟通。,建议直接上台做访谈，这样更能表达真实情感。希望老师可以多给这样的机会练习，指导我们能表达的更精准。,沟通技巧的演练最好在实验室上，那样会缓解拘束感。,理论社工+=现实社工,Q：对于实践，你坚持了多久？A：大一就去过一两次，像完成任务一样。从大二一直坚持做。从大一开始一
3、直到现在。,Q：实践的目的是什么？A：课业要求、任务实现自我价值锻炼自己，帮助别人实践去理解理论积累经验，提升能力学好社工，做些与专业相关的实践,Q：实践后的收获与感受？A：实践需要爱心、耐心、包容心。培养团队合作能力，接纳不同的人。更加了解自己，实践过程也是认识自己的过程。理论是基础，实践是巩固。观察到机构的运作，并与机构中人建立了关系。,实践,老师为什么一下就能观察到同学与人沟通当中的问题，是实践经验的积累吗？做访谈时怎样才能快速的记下案主讲话的重点，感觉一边与案主交流一边记有些顾不过来。,女生去工地怎样和农民工才合适，怎样才能回应他们的玩笑话，老师具体讲解一下。觉得老师上课没有主题，缺少大方向，依然很零碎。自己实践的东西和学到的不一样，依然很迷茫。谈话技巧不够自然，该如何运用得游刃有余。老师讲得觉得与课本上联系较少，抓不住实在的东西。,很多困惑,课间舞,拉近关系，缓解拘束感，培养感情。锻炼身体，老少皆宜。也是一项技能工具。精神一下，热身减肥。动作不美，不好看。,机遇,挑战,&,新闻1+1社工：急需！（20111109）22:34,心中有光，勇敢前行！,谢谢观赏！,
