《202X年教师暑期师德师风学习心得体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《202X年教师暑期师德师风学习心得体会（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师暑期师德师风学习心得体会 一个教师只有真正树立起终生学习意识和创新意识，具 有师德高尚、广博学识、高超的教育教学水平和堪称楷模的 师德风范，才能使自己真正成为知识智能结构合理而完整， 能跟上时代步伐，能适应高速发展社会需要的教师，才能真 正担负起“传道、授业、解惑”的重任，才能更好地完成教 书育人的重任， 才能获得学生、 家长、社会如诗如歌地赞美。 这篇教师暑期师德师风学习心得体会是聘才小编特意为 大家整理，欢迎浏览，希望能帮到大家。8月26日至30日，我校组织了 XX年暑期师德学习活动。 在这几天里我们学习了市教育局规定的国家中长期教育改 革和发展规划纲要和金燕燕、黄淑微、谢尚江三位老师
2、的 先进事迹，并集中听取了由瑞安市园林局吴体鹤副局长主讲 的“关于国家当前形势的分析”主题报告，在这些日子的学 习过程中，使我对教师这个职业和教师的师德素养有了更深 一层的认识。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀， 教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时 间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以强烈的使命感 为基础。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳 的。就像本校的黄淑微老师和金燕燕老师一样，在班主任的 位置上数十年如一日的默默耕耘。她们心系学生，勤勤恳恳 的在自己的岗位做着简单却又繁琐的工作，这种忘我的崇高 精神是我们每个教师都必须学习的，也是师德的首要
3、条件。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德 的魅力主要从人格的特征中显示出来。教师是人类灵魂的塑 造师，要想教人必须要知道怎样做人。教师只有以身作则、 爱岗敬业才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。同时，教师的职业是一份特殊的职业，这个职业有苦也 有乐，有得也有失。在教学过程中了解学生，建立民主平等、 亲密的师生关系，做学生的良师益友是我们每个教师努力的 方向。我们要明白：教师对学生的爱，是师德的核心。教师 对学生的爱，是一种只讲付出不计回报的爱。这种爱是神圣 的，是教师教育学生的感情基础。 学生一旦体会到这种感情， 就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教 育
4、实现了其教书育人的功能。师者，传道授业解惑。我们选择了教育事业，就要对自 己的选择无怨无悔，尽心尽责地完成每一项教学任务。只有 这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。而体 育教学是学校教育教学此文转自斐斐课件园的一部分，其特 殊性不仅仅在于它是一门身体力行，培养学生健康体魄的特 殊学科，最主要的是随着新课程改革的深入，体育健教学不 仅仅要使学生的身体得到锻炼，还要使学生的心理健康成长。 身为体育教师，要在课堂教学中教给学生正确锻炼的方法， 还要培养学生在学习与生活中遇到挫折时积极面对挫折，解 决困难的能力。因此，我们不能因为社会或学校对体育这门 学科的错误观念而忘记身为教师的责任，忽
5、略自己的本职工 作。在 20 世纪的新时代，我们更深刻的体会到在科学和技 术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习的状态， 自身的知识结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要 求。面对当今时代的发展，教师要走在时代和学生发展的前 头。做到“闻道在先” “术业有专攻， ”。因此，我们要勤于 提高自己各方面的素质，在掌握专业知识的同时，深入研究 教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最 新研究成果引入教学过程中，使教学的科学性和艺术性在我 们的课堂上完整地统一起来。同时，要善于利用现代教育技 术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学 内容，使教学知识的传授与创新思想结
6、合起来，培养学生的 创新精神与创新能力。以创新求取的精神，积极开展教育和 科学研究。在耕耘中拓展视野，在执教过程中提炼师艺，升 华师德。承然，教育工作是辛苦而单调的，每天都进行着大量的 平凡琐碎的工作，日复一日年复一年的重复着备课、上课、 管理班级等同样的事情。但“一年树木，百年树人。为了这个远大的目标，我们会立足现今，着眼未来，以苦为 乐，甘于寂寞，以各位先进教师为榜样，在教育教学此文转 自斐斐课件园的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自 身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平 凡的力量。今年暑假，中心学校进行了为期三天的暑期师德培训， 每年的师德培训就像一顿心灵的鸡汤，洗涤
7、着污浊，净化了 灵魂! 今年的培训更是如此。通过师德师风的学习，使我从 中加深了对教师这一职业的理解。教师既是知识种子的传播 者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是 人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路 人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现 实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且 影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。记得刚刚走上讲台的时候，常常回忆起自己上小学时的 情景，那时自己会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课， 同样， 也曾因讨厌一位老师而讨厌那门课的学习。我想一个被学生 喜欢的教师，其教育效果总是超出一般的教师。本
8、次师德学 习体会最深的体会就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应， 教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发 挥最大限度的作用。教师道德是一种职业道德。我深深地认识到师德是教师 和一切教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行 为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师所 从事的职业是教育人，塑造人的事业。因此，教师道德素质 比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就 是我们通常所说的“师魂”。师德是教师人格特征的直接体 现。在教育工作中，一切师德要求都基于教师的人格，因为 师德的魅力主要从人格特征中显示出来。历代的教育家提出 的“为人师表”、“以身作则”、“循循善
9、诱”、“诲人不倦”等， 既是师德的规范，又是教师良好人格品格特征的体现。在学 生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、 父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样并加 以模仿。师德是师爱的灵魂。教师对学生的爱，是师德的核心。 在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生并不 是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了，教师 对学生的爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础， 学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因 此，师爱就是师魂。有的人认为自己的任务只是“授业”，这是很片面的。殊不知传道、授业、解惑
10、是密切联系，同步实施的任务。教 书育人是党和人民赋予教师的光荣职责，要完成这个光荣而 神圣的重任，必须要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。这应视为教师修养的首要问题。正人先正己，教育者必先受 教育。可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德，才能够成 为学生的表率。用自己崇高的理想，坚定的信念，高尚的情 操，模范的行为潜移默化地去感染学生、陶冶学生，使学生 有纯正的心灵。“昨天的孩子，课本是他们的世界 ; 今天的孩子，世界 是他们的课本” ，身处课改大潮中的一名普通教师，该以什 么样的态度来面对今天的教育 ?我想，我应该快乐地迎接每 一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面 对自己的学生
11、，全身心去研究课程、教材、学生、教法等， 让自己的教育教学水平得以提升，做到德才兼备，让每一课 的知识变得如此生动有趣， 并培养学生的能力。 抓住“课改” 带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦 钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究 的反思型教师，敢于探索的创新型教师。这个暑期我校组织了师德培训活动，在这段时间的学习 过程中，作为一个从事二十多年教学工作的我，认识又加深 了一层，对教育教学又有了一个新境界。通过培训，反思以往工作中的不足，使我的教育教学观 念进一步得到更新，真是受益多多。下面是我通过培训获得 的几个方面的体会：不同时代有不同的道德观，不同职业有不同
12、的道德内涵， 从古止今，无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有 其共通的地方。教师作为社会的一分子，其道德内涵必然融 汇于整个社会公德之中 ; 而教师的特殊职业与地位，则决定 着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正 是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师 , 要有 “捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身 教育无怨无悔，关键在于有一种精神。放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性 和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时 附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情 地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们 互融这种
13、本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的 不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让学 生成为一个品德高尚的人，学校教育是起步，起步是最关键 的。如果说，尊重、理解学生需要教师有较高的素养的话， 宽容学生则需要勇气和更大的投入，这是针对学生认识的不 稳定而言。允许学生的认识反复的过程，需要我们有更大的 耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。 宽容，是理解的继续，也是理解最真实、最具体的体现。宽 容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开 一把锁”的原则。宽容，还应为学生排除不良因素地干扰，创造条件，指 出实实在在的让学生“跳一跳”就可以达到的努力目标，同 时
14、要因势利导，用爱心感染学生，尊重、理解、宽容有机地 结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱 心放大了更多倍。在与学生一起相处的日子，多一份爱心， 少一点虚荣 ; 多一份理解、帮助，少一点指责、批评 ; 多一份 宽容、耐心，少一点责难、惩罚 ! 这样会让教师的职业道路 更加美好。应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师 积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师 的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说， 是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进 行学习， 并在实践的不断反思中二次学习。 教师的自我思考、 审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教 学活动中更灵活地调整自己的教育策略，使教师的专业素质 在反思中不断地、有效地提高和成长。只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为 一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和 学习，要不断转变教育观念， 更新储备知识， 摸索教学方法， 尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终 身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神， 才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强 学生的思想道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平。 这就是我从本次师德培训中得到的体会。
