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1、教师实习体会：做学生的良师益友，既 “教书”也“育人”迄今为止，实习已经将近四个多月了。心理上已经把自 己从实习生的角色定位到教师这一角色，也日渐习惯于教师 的言行举止。在这里，我想简单谈谈我对教师这个职业的理 解，以及如何成为学生的良师益友。“师者，所以传道受业也。”是古人对为人师者的诠释。 教师，肩负教书育人的重要使命， 被人们称为天底下最高尚、 最纯粹的职业。“教书”和“育人”都是我们作为教师的职责，教书育 人，换个说法就是教学，品德的培养。在自己这半年的实践 感悟中，我感觉这两者皆为重要。教书是为了育人，教的目的是为了教育。所以为了促进 学生更好的成长和成才，需要处理好教书和育人的关系
2、。在 我们的日常教学中，我认为应该注意以下几点：一、作为教师，要是非分明。我们首先对学生要进行爱 国主义教育、集体主义教育、社会主义教育。要培养出有道 德，有理想，守纪律，懂法律，合格的社会主义事业接班人。 培养的学生要具有与时俱进的思想和境界。二、作为教师，要以身作则。身教重于言教，说到不如 做到。如果教师要求学生做到的事情，或者教师认为可推崇 的东西，自己都做不到，学生怎么会认可和接受呢？ “说得 好，不如做得好。”“事实胜于雄辩”，都说为人师表，要求 学生在待人接物，为人处事方面要以身作则。三、作为教师，要因材施教。要注意因材施教，因人施 教。每个学生都是有独立特点的人，不同的孩子有不同
3、的性 格，也对应着不同的教育方法。因材施教，就是要根据受教 育者的不同，要采取不同的教育方式方法。现在我们的教育对象是正处在青春期的高一的学生，虽 然说他们已经是高中生了。但他们毕竟是孩子处在青春期， 性格和品质都处在可塑期。他们都有一些事情，分不清楚是 非曲直。对于这些学生，单单凭借空洞的说教是无济于事的， 甚至会产生逆反心理。我们应该凭借的是知识和对社会的认可来赢得学生的 尊敬。在生活和学习中，做学生的良师益友。通过知识教学, 引导学生去获得这些知识。亲其师，信其道。作为老师的我 们应该给学生树立好榜样，让自己的品德成为学生的思想标 杆。德高为师，学高为范。对学生，既教书，又育人；对自 己，既有品德的修养又有知识的积累。
