202X年心得体会做香包

《202X年心得体会做香包》由会员分享，可在线阅读，更多相关《202X年心得体会做香包（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、心得体会做香包篇一：做香包作文做香包作文做香包中队 刘中天端午节，香包是必不可少的。星期一，美术老师教我们怎样制作香包，大家激动得 恨不得马上开始动手。为了把香包做好，我们目不转睛地盯 着老师手里来回穿梭的绣花针，耳朵专注地听老师讲解，生 怕错过了任何一个细节。终于开始制作了！首先要选布，香包漂不漂亮就靠它 了！我选了一块绣着黄色牡丹的淡粉色布， 它那精细的花纹， 丝质的光泽，做香包那是再合适不过了。我选了一个合适的 部位，剪下了两个圆片，然后把它们反面相对缝上。缝完了，我就把这个“半成品”翻过来，往里面塞许 多棉花。到填了一半时，放进一些香料，然后用棉花把香包 填满，缝上口子就算“大功告成”

2、了！可是，当我看着眼前那个圆鼓鼓，胖乎乎，有点怪怪 的香包时并不太满意，但又不知道怎样修改，只好去向我的 “师傅”请教啦！回到家里，我把香包拿给妈妈，妈妈仔细地打量着香 包，半天，她说： “样子有点不好看，边太毛糙，还有得加 上一个挂饰。边我来修，你去做个挂饰吧。 ”“好的！” 我用剪刀剪下几十跟同样长短的红绳，再找来一个金黄 色的珠子，把红绳穿进去，固定住。妈妈在一旁一针一线地 把边缝补好。不一会儿，香包就改装好了。妈妈把挂饰缝在 香包下面，就算是正式完成啦！面对眼前这一个小巧玲珑，精致无比的香包时，一种 巨大的 幸福感和成就感涌入心田。这种美好的感觉，是任 何人都体会不到的。指导老师：莫丹

3、群篇二：毕业设计心得体会毕业设计总结随着毕业日子的即将到来，我们的毕业设计也划上了 圆满的句号。毕业设计是我们学业生涯的最后一个环节，不 仅是对所学基础知识和专业知识的一种综合应用，更是对我 们所学知识的一种检测与丰富，是一种综合的再学习、再提 高的过程，这一过程对我们的学习能力、独立思考及工作能 力也是一个培养。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来 所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的 看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检 验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计， 我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活 中都应该不断的学习，

4、努力提高自己知识和综合素质。我们 设计毕业论文就是运用已有的专业基础知识，独立进行科学 研究活动，分析和解决一个理论问题或实际问题，把知识转 化为能力的实际训练。毕业设计是对我们的知识和相关能力 进行一次全面的考核，是对我们进行科学研究基本功的训练， 培养我们综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的 能力，为以后撰写专业学术论文打下良好的基础。我认为，毕业设计也是对在校大学生最后一次知识的全 面检验，是对学生基本知识、基本理论和基本技能掌握与提 高程度的一次总测试。毕业论文不是单一地对学生进行某一 学科已学知识的考核，而是着重考查学生运用所学知识对某 一问题进行探讨和研究的能力。毕业设计还能

5、培养我们的科 学研究能力，使我们初步掌握进行科学研究的基本程序和方 法。我们大学生毕业后，不论从事何种工作，都必须具有一 定的研究和写作能力，要学会收集和整理材料， 能提出问题、 分析问题和解决问题，并将其结果以文字的形式表达出来。 我们当代大学生应该具有开拓精神，既有较扎实的基础知识 和专业知识，又能发挥无限的创造力，不断解决实际工作中 出现的新问题毕业论文的过程是训练我们独立地进行科学研究的过 程。撰写毕业论文是学习怎么进行科学研究的一个极好的机 会，有指导教师的指导与传授， 可以减少摸索中的一些失误， 少走弯路，而且直接参与和亲身体验了科学研究工作的全过 程及其各环节，是一次系统的、全面

6、的实践机会。撰写毕业 论文的过程，同时也是专业知识的学习过程， 而且是更生动、 更切实、更深入的专业知识的学习。毕业设计论文是结合科 研课题，把学过的专业知识运用于实际，在理论和实际结合 过程中进一步消化、加深和巩固所学的专业知识，并把所学 的专业知识转化为分析和解决问题的能力。同时，在搜集材 料、调查研究、接触实际的过程中，既可以印证学过的书本 知识，又可以学到许多课堂和书本里学不到的活生生的新知 识。此外，学生在毕业论文写作过程中，对所学专业的某一 侧面和专题作了较为深入的研究，会培养学习的志趣，这对 于我们今后确定具体的专业方向，增强攀登某一领域科学高 峰的信心大有裨益。所以毕业设计的研

7、究对我们来说，意义 非凡。在此要感谢我的指导老师周杰老师对我悉心的指导，感 谢老师给我的帮助。在设计过程中，我通过查阅大量有关资 料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己 学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在 整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力， 树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生 活有非常重要的影响。毕业设计的研究期间，我大大提高了 动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。在此，我向帮助我的老师和同学们表示衷心 的感谢！篇三：有效课堂教学心得体会 构建有效课堂学习心得体会 单甲乡中心完小 陈新华 这段时

8、间我通过学习有效 教学，深有感触。课堂教学是一个双边活动过程，应营造 一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和 谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使 学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。达到有效教 学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在 于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问 题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生 的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学 生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣， 认知系统开始运转。我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字 应该至少要做好以下几个方面：1、

9、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学 的立足点。除了教学的重点，难点的把握，教师还应该考虑 到教材的重组与延伸2、仔细推敲教学方法。随着络的的普及，教师可以利 用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来 越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学 方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着 举足轻重的地位。3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象 往往十分重 1要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往 往直接影响着学生课后练习的正确率。4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于 学生投入的学习，提高学习的效率。具体还应从一下几个方面开

10、始抓：1、不要伤害孩子的自尊心。有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖 苦；受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤 其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习2、对学生的期望值不要太高有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因 为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产 生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。3、真正的走进学生的心灵世界有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正 自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自 己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进 学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。

11、4、教师要幽默2 有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习 的兴趣，这样他更不会去学了。学生很喜欢幽默的教师5、教师要讲究对学生评价的方法 评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都 要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定 评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评 变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评 价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入 到学习中来。6、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和 鼓励者学生是学习活动的主题这段时间我通过学习有效教学 ，深有感触。课堂教 学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然

12、的 学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整 的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成 为课堂学习的主人。达到有效教学，创设情境，形成问题， 使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的 境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维 的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而 提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习 热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字 应该至少要 3做好以下几个方面：1、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学 的立足点。除了教学的重点，难点的把握，教师

13、还应该考虑 到教材的重组与延伸2、仔细推敲教学方法。随着络的的普及，教师可以利 用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来 越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学 方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着 举足轻重的地位。3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象 往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情 况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于 学生投入的学习，提高学习的效率。具体还应从一下几个方面开始抓：1、不要伤害孩子的自尊心。有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖 苦；受到不

14、应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习2、对学生的期望值不要太高有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因 为没有达到 4预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌 学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。3、真正的走进学生的心灵世界有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正 自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自 己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进 学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。4、教师要幽默有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习 的兴趣，这样他更不会去学了。学生很喜欢幽默的教师5、教师要讲究对学生评价的方法评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都 要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定 评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评 变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评 价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入 到学习中来。6、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者学生是学习活动的主题，教师只是学习活动的组织者、 合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容 和学生实际，准备好充 5