202X年开题报告的撰写方法_2

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1、开题报告的撰写方法一、开题报告的含义与作用开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调 查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说 明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如 何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题 报告是提高选题质量和水平的重要环节。研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研 之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研 究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺 利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人 来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行 一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个

2、研究工作 有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是一个课 题质量与水平的重要反映。二、写好研究方案应做的基础性工作写好研究方案一方面要了解它们的基本结构与写法，但 “汝果欲学诗，功夫在诗外”，写好开题报告和研究方案重 要还是要做好很多基础性工作。首先，我们要了解别人在这 一领域研究的基本情况，研究工作最根本的特点就是要有创 造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，我们才不会在别人 已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而会 站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去 研究；其次，我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识， 理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没

3、 有理论基础，你就很难研究深入进去，很难有真正的创造。 因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料，要加 强理论学习，这样我们写报告和方案的时候，才能更有把握 一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。三、课题研究方案的结构与写法课题研究方案主要包括以下几个方面：（一）课题名称课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实 际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而 影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会 生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢？第一，名称要准确、规范。准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究 的对象是什么交待清楚，课题的名称一定

4、要和研究的内容相 一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、 问题概括出来。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的 词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进 行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和 观点。课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正 开始研究，不能有结论性的口气。第二，名称要简洁，不能太长。 不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就 尽量不要，一般不要超过 20 个字。这次各个学校课题申报 表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。（二）课题研究的目的、意义 研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么 价值。这一般可

5、以先从现实需要方面去论述，指出现实当中 存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么 实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写 得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不 要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学 质量等一般性的口号。主要内容包括：研究的有关背景（课题的提出 ）： 即根据什么、 受什么启发而搞这项研究。 通过分析本地（校） 的教育教学实际，指出为什么要研究 该课题，研究的价值，要解决的问题。 123（三）本课题国内外研究的历史和现状（文献综述） 规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括：掌 握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有

6、待进一步研 究的问题，从而确定本课题研究的平台 （起点） 、研究的特色 或突破点。 参考总课题报告。（四）课题研究的指导思想 指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求 等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府 的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。 对于范围比较大， 时间又很长的课题来讲， 大家在总的方面， 有了一个比较明确的指导思想，就可以避免出现理论研究中 的一些方向性错误。这里，我给大家介绍一下何老师在佛 山市教育现代化进程研究方案里写的课题指导思想里的一 段话：“这一课题研究要依据党中央和国家要求，依据广东 省委省政府的决定， 依据佛山市委市政府的决定

7、， 结合国情、 市情和佛山市教育改革与发展的实际，力求揭示佛山市 教育现代化进程的规律及表现形式，为佛山市教育现代化实 践服务”。另外，还有一份供大家参考一下，广东省教育科 研“九五”规划重点课题学科教学与素质教育研究和实 验方案里面，课题指导思想这样写： “坚持以马克思主义、 毛泽东思想和邓小平理论为指导，从我国经济领域实现“两 个转变”和我省 XX 年基本实现现代化对基础教育的要求出 发，针对在中小学学科教学中实施素质教育的有关理论和实 践问题，开展全方位的改革实验和理论研究，有效指导广大 中小学教师在学科教学中深入教学改革，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，从而推进我省基础教育事业向前

8、发展， 为把广东建成教育强省作出贡献 ”。（五）课题研究的目标 课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的 , 要 解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标： 即本课题研究的目标定位，确定目标时要紧扣课题 , 用词要 准确、精练、明了。相对于目的和指导思想而言, 研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目 标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研 究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标 用词不准确； 目标定得过高 , 对预定的目标没有进行研究 或无法进行研究。 确定课题研究目标时，一方面要考虑 课题

9、本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与 工作水平。（六）课题研究的基本内容 我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这 个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要 更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容 来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内 容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别 笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们 整个课题研究十分不利。 因此，我们要学会把课题进行分解， 一点一点地去做。基本内容一般包括：对课题名称的界说。应尽可能明 确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。本课题 研究有关的理论、名词

10、、术语、概念的界说。 123（七）课题研究的方法1、 本课题研究是否要设定子课题。各子课题既要有一 定的相对独立性，又要形成课题系统。作为省、市级课题， 最好设定子课题。形成全校的课题研究系统。2、 具体的研究方法可从下面选定：观察法、调查法、 实验法、经验总结法、 个案法、比较研究法、文献资料法 等。 如要研究学生实践能力的现状必定离不开调查法； 要 研究如何优化小学生个性宜采用实验法；要研究如何对青年 教师进行培养可采用经验总结法；要研究问题家庭学生的教 育对策可采用个案法等等。3、 确定研究方法时要叙述清楚“做些什么”和“怎样 做” 。如要用调查法，则要讲清调查的目的、任务、对象、 范围

11、、调查方法、问卷的设计或来源等。最好能把调查方案 附上。4、 提倡使用综合的研究方法。一个大的课题往往需要 多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它 方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照方法的要求， 不能不三不四，凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查 了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随 便便发张表，搞一些百分数、平均数就行了。突出介绍行动研究法。（八）课题研究的步骤课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安 排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度， 一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段 从什么时间开始，至什么时间结束都要

12、有规定。课题研究的 主要步骤和时间安排包括：整个研究拟分为哪几个阶段；各 阶段的起止时间；各阶段要完成的研究目标、任务；各阶段 的主要研究步骤；本学期研究工作的日程安排等。（九）课题研究的成果形式本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研 究成果。形式有很多，如调查报告、实验报告、研究报告、 论文、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等，其中调查报告、研究报告、论文是课题研 究成果最主要的表现形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果， 否则，就是这个课题就没有完成。（十）课题研究的组织机构和人员分工在方案中，要写出课题组长、副组

13、长、课题组成员以及 分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包 括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之 士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、 水平就会更高， 有志了可以不怕辛苦， 踏踏实实踏实实去干。 课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自 己工作和责任，不能吃大锅饭。但是在分工的基础上，也要 注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究 过程中的各种困难和问题。（十一）其他有关问题或保障机制 如课题组活动时间； 学习什么有关理论和知识，如何学习，要进行或参加哪 些培训；如何保证研究工作的正常进行； 课题经费的来源和筹集； 如何争取有关领导的支持和专家的指导； 如何与校外同行交流等。四、注意三点：1、要学会搜集和获取信息。处处留心皆学问（积累）2、要多学习， 多借鉴。集思广益开眼界 （学习与借鉴）3、创新。登高望远多创意（创新） 。 1 2 3