江苏省丹阳市陵口中学八年级语文上册第26课《从小就要爱科学》学案(无答案)(新版)苏教版

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1、二十六、从小就要爱科学【学习目标】1.了解序言的写作要求。 2.勉励青少年爱科学、学科学,将来为伟大祖国作出应有的贡献。 【重点难点】1.重点:序言的写作要求。 2.难点:用语严密准确。 【课前预习】1.给加点的字注音或根据拼音写汉字,并在横线上抄写两遍。遨游( )猕猴( ) 拓宽( ) 如火如荼( )png勃( ) 编zhun( )受益fi浅( ) xinm( ) 2.词语积累。图文并茂:图画和文字都很丰富精美(多用于同一书刊)。通俗易懂:浅显易懂,适合一般人的水平和需要。受益匪浅:得到的益处很多。如火如荼:像火那样红,像荼(茅草的白花)那样白,原比喻军容之盛,现用来形容旺盛、热烈或激烈。本

2、文用来比喻改革开放的热潮。3.查找资料,了解21世纪中国少儿科技百科全书内容。4.了解序言特点。序言,是写在著作正文之前的文章。有作者自己写的,多说明写书宗旨和经过;也有别人写的,多介绍或体现本书内容,本文属于后者。 次数家长签字教师评价【课堂助学】一、 导入课文,检查预习二、 阅读课文,整体感知,理清文章思路。三、探究。1.这篇课文篇幅不长,内容却很丰富深刻,揭示了科学的意义,反映了科学飞跃发展的形势,指出了“科教兴国”的基本国策,提出了对青少年的殷切希望等等。读完文章,试结合上述内容筛选出一些重要的语句,说说你的感想。(学生讨论交流,并点评。)2.阅读文章首段和末段,体会语言的准确性和鼓动

3、性等特点,回答下列问题:首段中“从一定角度上看”,“在它的背后”能否删去?为什么?末段中“面对如火如荼的改革、开放热潮,耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣”能否删去?为什么?3.就“文盲与科盲”问题认真思考,并发表自己的看法。四、小结【课后作业】阅读理解在当今社会上,流传着这么一句话,“电脑与外语是进入21世纪的通行证”。从一定角度上看,这句话确实没错,因为在它的背后,传达了这样一个信息,那就是“知识就是力量”,科技知识是现代文明社会的立身之本。如果说,在20世纪50年代初,扫除“文盲”一度成为我们国家的一项基本国策,它适应了蓬勃发展的社会主义建设事业的需要。那么,今天扫除“科盲”,也应成为国家着力提

4、倡之举,这也是迎接新世纪对我们的迫切要求。刚刚闭幕的九届全国人大,选出以朱镕基为国务院总理的新一届人民政府,明确提出“科教兴国”的基本国策,这是极富战略意义的重大决策,必将加速我国现代化的建设。今天,现代科技的发展已远远超越昔日的预测或构想。记得60年代初科学家谈21世纪出版后,一些人把书中的描绘当作科学幻想。但曾几何时,什么机器人干活,太空遨游之类,早已成为活生生的现实。而且,现在的电脑网络全球通,绵羊、猕猴的无性繁殖(即“克隆”技术)等,又反映现代科技的新发展。这些新成就,既为广大少年朋友提供奔向新世纪的理想翅膀,也为他们拓宽了眼界和思路。“科学是第一生产力”,我们要牢记邓小平爷爷的教导,

5、从我做起,从现在做起,从小就要做一个爱科学的好孩子。值得庆幸的是,一批热心少年科学普及工作的专家和学者,放眼祖国的未来,从加强和发展科技教育事业需要出发,投注了许多精力和心血,为青少年朋友编撰了这套21世纪中国少儿科技百科全书。该书文字简洁,图文并茂,通俗易懂,便于查阅,全面介绍古今中外人类科研成果、科技精英及主要科技知识,小读者们阅读之后定会受益匪浅。青少年朋友是祖国的花朵、民族的希望,更是令人羡慕的新一代跨世纪建设者。面对如火如荼的改革、开放热潮,耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣,我相信少年朋友们定会以建设祖国为己任,从小爱科学、学科学,将来长大了为伟大的祖国创造新发明,做出新成就。1解释加粗的

6、词在文中的意思。科盲:_ _曾几何时:_ 2阅读选文第段,文中“从一定角度看”能不能删去?为什么?_ 3选文第段列举了如“机器人干活”、“太空遨游”、“电脑网络全球通”、“克隆技术”等现代高新技术,结合你所掌握的有关知识,请你再列举出两项现代高新科学技术。_ _4阅读选文第段,你作为社会主义新中国的年轻一代、跨世纪的建设者,谈谈你怎样以自己的实际行动爱科学、学科学,为祖国做贡献。_ _教师评价家长签字后记:_ _ 【资料链接】21世纪中国少儿科技百科全书简介本书以简洁的文字、通俗的词语全面介绍了古今中外人类取得的科研成果、科技精英及主要科技知识。全书分14卷精装,每卷包括4个部分,第1卷有:科技先驱、数学王国、物理王国、化学万象;第2卷有生物园地、农艺之窗、人类奥秘、天体漫游;第3卷有物理奇观、时空印象、飞向太空、通讯网络;第4卷有电脑时代、核能利用、兵器大观、未来天地。全书各卷卷首印有若干精美的彩色图片。各条目中配有插图。考虑到少年儿童的阅读特点,本书还突出了文字简洁、通俗易懂、图文并茂、查阅方便、价格便宜等特点。新版对内容、图片、版式等进行了修订和调整。4

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