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1、幼儿园大班下学期区域活动计划幼儿园大班下学期区域活动计划 幼儿园的活动区域具 有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。幼儿园 的各种活动的探索过程要比探索的结果重要，区域活动正好 为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区 域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与 集中教育相结合。教师通过观察记录，根据活动情况及时进 行修正、 补充。探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动， 幼儿个体间存在差异，对问题的探索能力是不同的，我们提 供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不 同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。一、区域活动时间安排 自由安排，尽量保证活动时间充
2、分二、区域活动的内容 分三个区域：益智园 （ 科学、建构、操作、计算、棋类 ）; 手工坊 （美术、编织、手工 ）; 宝宝秀 （表演、角色（ 宝贝超市 ）; 图书角，运动区。三、各活动区要求：1、益智园1）科学区（1）能按规则进行操作，发现其中的奥秘。（2）知道轻拿轻放，爱护材料，结束后知道整理干净。2) 建构区(1) 积木大家玩， 如遇冲突， 相互商量谁先玩或一起玩。(2) 在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规则。3) 操作区(1) 鼓励幼儿大胆动手操作材料， 勇于探索， 不怕困难， 体验成功的快乐。(2) 爱护材料，玩好后知道放回原处。4) 计算区(1) 正确操作活动，并用笔记下操作结果
3、。(2) 爱护材料，玩好后知道放回原处。5) 棋类区(1) 互相协商，找到棋友。(2) 遵守规则，结束后一起整理棋具。2、手工坊1) 美术(1) 设计自己喜欢的画。(2) 小心色笔别弄脏衣服。2) 编织(1) 学会系鞋带，编小辫(2) 结束后把物品恢复原样。3) 手工(1) 自己会看图示制作，认真完成作品。(2) 会及时整理材料，清理这些纸屑。3、宝宝秀1) 语言表演(1) 能够看图讲述故事。(2) 根据故事内容进行角色表演，2) 角色区 ( 宝贝超市 )(1) 学会互相协商，分配角色。(2) 根据自己的生活经验进行游戏，能热情招待客人。(3) 结束时整理好物品。3) 图书角(1) 阅读时保持
4、安静，不大声讲话，不影响别人。(2) 注意用眼卫生， 眼睛与书保持一定距离， 坐姿端正， 看完书要及时整理，摆放整齐。4) 运动区 能自觉遵守各项运动规则，与同伴友好进行活动。 各个区域之间可以互相转换。如益智园和宝宝秀结合活 动，引导幼儿利用废物利用开展美工活动，让幼儿把自己创 作的构思和画面表达出来 ; 班与班之间可以多加交流，某些 活动可以交互使用完成。区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜欢的活动， 我们在活动中不要过多的指点干预，在观察幼儿的活动中， 要了解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现。并有计划的观 察和记录，对于个案进行分析，做活动后的反思，有针对性 地调整区域内容，补充活动材
5、料、丰富幼儿学习经验。 幼儿园大班下学期区域活动计划 本学期根据教育活动 的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活 动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方 式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出 各个区域，开展游戏活动 ; 它有着相对宽松的活动气氛，灵 活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个 幼儿富有个性的发展。一、区域总目标：1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关 心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感 到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地 运用各种材料。3、活动中能热
6、情主动地和同伴交往，和同伴共同协商 解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿 的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放 玩具及活动材料。5、使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、 脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。二、月目标：2、3 月份1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。2、探索区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品 有成功感。3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会 采用问答的方式进行故事讲述。4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培养幼 儿的创造能力和动手能力
7、。5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的 欲望。4 月份1、角色区：对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作 和摆弄，乐意开展角色游戏。2、探索区：会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几 个，量量路有多远。3、语言区：能流利的用普通话完整地讲述故事内容和 自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。4、美工区： 和幼儿一起用点、 蘸的方法进行印染活动， 发展幼儿的动手能力。5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提醒幼儿在 染色时注意手的力度要均匀。5 月份1、角色区：了解和掌握游戏角色间的关系，能正确扮 演角色，且能安静地游戏，爱护材料。2、探索区：给豆豆搬家 ，会按从小到大 （ 或从大到小 ）
8、的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。3、语言区：学会倾听别人，不随便插话和打断别人的 交谈，掌握正确阅读的方法， 养成良好的用眼卫生习惯。 4 、 美工区：分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪 扇子等，激发幼儿的创作兴趣。5、剪纸、印染区：继续学习折四方连续，并学着自己 勾画图案，剪出图案。6 月份1、表演区：在活动中感到快乐，能热情主动地和同伴 交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运 用各种材料。2、探索区：不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩 序地收拾、摆放玩具及活动材料。3、语言区：在教师的指导下运用废旧材料制作自己感 兴趣的图书，体验成功的喜悦 幼儿园大班下学期区域
9、活动计划 预设目标1 发展幼儿的动手制作能力，会用废旧材料制作简单玩 具，2 培养幼儿的合作意识，愿意与他人共同活动。投放内容教室：讲讲做做画画 （ 泥工、编织、立体图 ）拼拼搭搭 （ 搭扑克牌、橡皮筋、插塑 ）设计师 （ 管塑积木、 *自己设计房屋 ）阅览室 （ 各类图书、识字造句、接龙、故事表演 ）智力大冲浪 （ 钓鱼、打电话、数字找朋友 ） 探索世界 （ 自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电 ） 棋类区 （ 飞行棋、井字棋 ） 。餐厅：娱乐天地 （ 小舞台、打桌球 ）。过程记录时常有孩子带来一些废旧的盒子， ，怎样利用这些材料 为孩子们活动呢 ?这些废旧材料对于孩子们的吸引力开始时不是很大，怎 么
10、让破破的东西来变成房屋呢 ?顾天宇有点无从下手，拿者 记号笔虽然画出了窗户，总不是很象，对于废旧材料的利用 也不会，于是我动手和她一起合作，我负责剪（戳洞 ），她负责画贴，没多久一幢漂亮的房子像摸象样了，于是对同桌的 孩子们，自己找合作伙伴制作，互相配合，人多力量大。经 怎么一说，孩子们都游乐自己的任务，主意也多了，智慧也 更多了。反思分析及措施孩子对于新鲜、有趣的东西特别能吸引她们的注意，而 对于废旧材料的制作，不象手工纸那样色彩鲜艳，漂亮，她 们的制作难度也增加了，这一点有所忽视，不是所有的废旧 材料都能利用，要考虑到她们的接受程度。孩子往往都有一 种霸占欲，合作意识，分享商量都教淡薄，在手工制作中一 个人的智慧不行时，她们不太会自己找伙伴来解决，也直接 影响了制作效果，在这方面以后应加强引导。
