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1、广东省现代教育技术实验学校工作自查报韶关始兴逸夫小学在信息技术高速发展、广泛应用的今天，现代教育技术 发展十分迅猛，引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学 方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。发展信息技 术教育，带动教育现代化，已成为学校全面推进素质教育的 一个突破口。应用现代信息技术教育手段， 促进教育现代化， 提高学生综合素质已成为我校教师的共识。20XX年我校被批准为省级现代教育技术实验学校。一年来，我校现代教育技 术工作在市、县有关部门的关心支持下，以抓电教设施建设、师资培训和课题研究为途径，以全面提高教育教学质量为目 标，积极探索、不断实践，努力提高现代教育技术工作水平， 现将
2、我校开展现代教育技术工作的一些做法总结如下：一、健全机构，保证实验工作落实到位对于省现代教育技术实验学校这一称号，学校领导及教 师既把它当作是荣誉，也把它当作是工作的动力和努力方 向。学校每学期的工作计划和工作总结中，都把现代教育技 术作为一项重要内容。1、成立现代教育技术实验领导小组。学校按照上级的 要求，成立了 “始兴逸夫小学现代教育技术实验领导小组” 由校长担任组长，主管教学的副校长任副组长，主管实验的 开展，教导处具体负责实施。2、成立现代教育技术实验小组。学校成立了以信息科 组全体教师、各学科组组长、骨干教师等共同参与的实验小 组。实行层级负责制，明确分工，层层落实。信息科组分成 四
3、大功能组：常规电教组、教学培训组、资源开发组、网络 管理组，负责开发、研究、培训、维护等工作。各学科组根 据本学科的特点，制定本学科的实验计划，确定实验目标和 实验人员。为了充分发挥学生参与实验的积极性和主动性， 每班都设有一名信息员，负责本班信息设备的使用、培训和 维护工作。3、制定实验工作规划。我校按照省教育厅意见的 要求，结合本校实际，制定了始兴逸夫小学现代教育技术 实验学校20XX 20XX年工作规划、始兴逸夫小学教师 现代教育技术水平评价指标等制度，提出了抢占现代教育 技术制高点，建设网络化校园，以信息化带动学校的现代化， 把信息化当作学校办学特色来重点建设的实验目标，明确了工作目标
4、、任务、措施和实施步骤，使研究工作能够按计划 的各个阶段分步进行，为实验工作的顺利开展提供了有力的 保障。二、创设浓厚的电教氛围，提高电教使用率为了适应形势的发展，我校除要求全体教师按一定比例 使用电化教学，还鼓励教师积极使用电化教学，学校领导、 电教组长对使用电化教学的情况随时检查和监督，从而让我 们的校园形成了浓厚的电教氛围，使“教师运用电教手段上 课”、“开展电教的学科”、“开展电教的课时”三个覆盖 率逐年提高。1、我校教师百分之一百能使用简单的电教手段进行上 课，而利用多媒体电教手段进行上课的教师占全校任课教师 的比率也达90%2、我校现阶段除体育科目外，其它科目都经常利用电教手段进行
5、上课，使用率达92%使用的课时占总课时的 60% 以上。三、加大投入，努力完善硬件软件建设为了给现代教育工作提供必要的环境支持，我校在县政 府与科教局的大力支持下，不断加强和完善现代化教育技术 的各种设备、设施建设，从而使我校的教学环境建设水平不 断提高。1、当原计算机教室已不能适应形势发展的要求时，学校立即筹措资金26万元建起了符合省颁I类标准的多媒体 微机教室。2、当建成校园网后就开始着手规划校园网资源库的建 设，目前校园网资源库建设已初步成型。我校校园网资源库 目前主要有如下几个模块组成：（1）学校主页；（2）软件 平台；（3）教学资源库（包括、音像教材、电子教案、教 学素材等）；（4）
6、教育科研（包括课题、论文、教案等）。 今后还将不断增加其他功能板块，使之成为具有网上教学与 科研、网上教育资源与检索等功能的基础教育教学研究中 心、指导中心、学习中心。3、为使师生能随时了解教育法规和教学动态，我校在 课室中安装了闭路电视，除播放有关教育法规、教学动态和 相关节目，以及学校购买或自制的教学软件外，还运用到日 常的课堂教学中。4、为了对学校使用电教手段进行教学效果的检测，我 校购买了两套（数学和计算机）教学评价检测系统软件，并 于每学期末对相关学科进行综合评价。5、我校在不断完善软件建设的基础上，加大了对硬件 建设的力度。现有30+2的计算机室2间，64座语音室1间， 有7台电脑
7、的软件制作室1间，音像教材库1间，学科电教 室3间（其中一间是活动的）。6、现代电化教育重在通过学生对过程的主动参与，培 养他们的自主意识、自主能力和自主习惯，使每位学生在主 动参与中激发兴趣，在积极交往中学会合作，在成功体验中享受学习。为此，我校构建了“网 +室”的“合作一一自主” 的教学模式。四、注重课题的研究我校自20XX年9月确立省级课题现代信息技术与小 学学科的整合以来，能够最大限度地对人力、物力、财力 的支持，保证实验顺利进行。1、课题背景多年来，我校的教育教学改革取得了一定的成绩，尤其 是“九五”课题（市级）子课题的研究。随着社会科学技术的进步，学校教育技术不断更 新和家庭电脑的
8、普及，整个社会进入了信息时代的一个崭新 阶段。教育走信息化之路已成必然。在学校开设计算机课程 的同时，初步探索了现代教育信息技术在各学科的运用，但 没有大的突破。原因是没有优化信息技术与学科的整合，认 为：“整合”就是简单地将信息技术作为一种教学手段与传 统的教学手段叠加。忽视了“整合”旨在通过信息技术的介 入达到学科教学各要素的丰富和谐，使信息技术融入教学过 程中，通过改变教与学的方式，改变信息资源与传播渠道等 实现各学科教学的突破和发展。基于以上原因，我们确定了现代信息技术与小学学科 的整合课题，以图设计并建立有本校特色的“整合”实践 和理性的思考。2、课题的理论依据课题的理论依据主要是教
9、育技术定义、素质教育的定义、认识理论和建构主义学习理论。3、课题立项及进展情况我校的课题是经广东省电化教育馆批准立项的，实验时 间从20XX年9月到20XX年10月，各项工作都按照广大省 电化教育馆的要求及课题方案进行实施的，现正处在即将结 题的阶段。4、课题的保障措施（1）对课题研讨的领导，成立市教委、市教委电教站、 县教研室、电教站和本校校长、教导处组成领导小组，理顺 各级关系，争取人力、物力、财力的支持。（2）加强监控，由领导小组定期对实验进展工作进行 研究，总结实验情况，发现问题及时处理，做好监督管理工 作。（3）提高研究人员整体素质，全体参加实验的教师和 研究人员要认真学习理论， 过
10、好基本理论关；认真钻研业务， 过好教学基本功关；深入探讨教学技艺，过好教学方法设计关。（4）实施课题研究岗位责任制，充分调动全体实验人 员的积极性，课题组人员分工明确，定期进行评估，奖惩分 明。（5）加强实验资料的收集和管理，课题设立专门档案，由专门人负责收集和保管实验过程中的数据资料。(6) 定期拨足实验经费。五、加强教学资源的建设我校每学年在购买省中小学教材审查组推荐的电子教材和录音带、录像带的同时，加强电子教材、实用性软件的 自主开发工作。目前，学校自主开发的网络教学应用平台， 自我开发各学科教育教学资料光盘30多张，投影片510多张，录音带、录像带 555盒，视频音频资料 20多套。近
11、两 年自行开发学科多媒体辅助教学近67个，为教师教学改革提供了良好的软件应用平台。在省、市、县有关部门举办的 教育软件评比上，我校教师自行制作的各类设计因新颖独 特，具有现代感，受到高度的赞赏和评价。六、强化师训，培训信息素养高的队伍“未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是 教师的素质。”现代化的仪器设备无论怎样先进，如果没有 高素质的掌握现代教育技术的人去使用，就不能发挥应有的 效能。要实现教育现代化教师的现代化首当其冲。为此，我 校开展了形式多样内容丰富的培训。1、建立培训制度：为了让老师们普遍掌握现代教育技 术，学校制定了教师培训制度，由校长室统筹，抓教学的副 校长直接领导，教导
12、处负责管理，分期、分批、分层次地对 教师进行培训。构建一套切实可行的教师现代教育技术自培 模式：职前与职后培训相结合， 重点培养和普遍提高相结合。2、培训范围：为了增强教师教育现代化的观念、提高教师的信息素养，学校开展了以培训全体教师为目标、骨干 教师为重点的现代教育技术培训工程。学校利用全校教职工 大会，中青年教师现代教育技术理论培训会等形式，定时间、定内容、定专题对全体教师进行培训。3、培训方式：先后邀请有关学者到我校举办信息教育技术专题讲座，促使教师转变教育观念，提高教师对现代教 育技术应用的认识水平；由校内电脑教师进行专题讲座；组 织教师观摩优秀教师的多媒体录像课；为全校教师订阅省级
13、以上教育技术刊物，让教师学习现代教育技术理论；采取“请进来、走出去”的方法，选送骨干教师到华南师大全国多媒体技术培训中心深造；鼓励教师参加由政府人事部门组织的 计算机专业技术考核（45岁以下教师已全部取得合格证书）。4、培训内容：培训内容包括电教设备使用培训、计算机的软硬件知识、woRD文字xx系统、数据库、wINDowS操 作、设计培训（PowerPoint、几何画板、Authorware ）、Flash 动画制作、网页制作、课堂设计培训（开展怎样说课、怎样 上好一堂课、怎样评课等系列活动，在活动中充分运用现代 教育技术手段进行设计和评价）、网络运用培训等。经过不 断的培训提高，我校绝大部分
14、教师的信息素养得到提高，老 师使用现代教育技术的水平得到提高。在学生方面，我们在各班信息员的基础上加以考核与挑 选，由信息科组统一进行培训，使学生在自主管理中，加强 道德自律，形成网络道德的舆论监督，构成了一支自发的而 且是自觉的学生道德舆论队伍，帮助学生负责任地使用网 络。通过网络德育队伍的建设，为网络德育提供了坚实的保 障。七、依托课题，提高现代教育应用水平现代教育技术实验学校建设是个系统工程，而教育科研 是这个系统工程中一项很重要的工作。我校围绕现代教育技 术实验学校提出的任务，结合学校实际情况，开展了现代信息技术和小学学科整合的研究和实践的专项 课题研究，本课题目前正进入总结阶段， 并
15、取得了一定成果:1、在课题研究过程中，我们始终立足于师生的信息素 养的培养，在实验过程中不断积累经验， 取得了一定的成果: 学校课题在总课题组中期成果评估中被评定为三等奖；实验教师撰写的实验论文有 10篇在国家、省、市上获奖或发表， 其中国家级3篇，省级4篇，市级3篇。实验教师何雪英的 多媒体网络教学设计制作保护未成年人法网页，荣获广 东省20XX年信息技术优秀设计一等奖，2位教师制作的在广 东省多媒体评比中荣获二等奖，在韶关市多媒体评比中荣获 一等奖。另外，还有十多篇实验论文和十多个实验未发表或 获奖，全部放到了我校的校园网之中。2、教师电化教学运用自如。在教学中老师们还积极探索运用多媒体计算机等现代教育技术，充分利用网上资源，自己设计制作图文并茂、生动活泼、形象直观的多媒体，构 建优质、高效、创新的课堂教学模式。我校何雪英、郑小兰 等老师分别上的多媒体课公开课，因精湛的教学艺术，现代 化的教学辅助手段，受到同行的高度赞扬。3、学生综合素质不断提高。学生除了利用现代教育技术查阅资料外，还可以利用电脑收发电子邮件和写作、投稿，充分地体现学生的“自主学习权”，通过网络环境下学生的 自主学习，构建以“自主学习”为核心的课堂教学模式，学 生的信息化素养、品德、文化、心理、劳技等方面的素质不 断提高。20X 20XX年，邓尔莹、张婷等同学的电子作品 在省、市大赛中荣获一、二、三等奖。4
