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1、幼儿园教育科研管理制度制定必要的教育科研管理制度，是规范我园教育科研工 作的重要措施，也是促进幼儿园跨越式发展，提升幼儿园办 园品位的需要。根据我园开展教育科研的现状及取得的成绩 下面是小编为您整理的关于幼儿园教育科研管理制度的相 关资料，欢迎阅读！幼儿园教育科研管理制度 例【 1】为加强和完善幼儿园教科研课题的管理， 使课题研究的管理规范化、 制度化、 科学化，提高园级以上课题研究的水平和质量，较好地发挥 教科研对教育教学改革，全面实施素质教育，提高幼儿园办 学水平，促进“科研兴师”和“科研兴园” 。1、成立教科研组，明确职责，做到有近期、远期科研 工作计划。 近期：； 远期：三年科研规划，
2、期初有计划， 活动有记录，期末有总结。2、课题的确定应遵循超前性、 创造性和实效性等原则。针对教育中普遍存在的突出问题，从本园的实际出发，围绕 教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教 学组织形式等方面，进行改革和实验研究。3、教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能 及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成 果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。4、从幼儿园科研规划课题指南或本园承担的区、市级 课题的子课题选题研究。5、凡是课题申报成功或被立项，项目负责人应对课题 开展定期的专题探讨，发动组员每学期至少上一节汇报课， 反映研究的情况，并及时做好阶段性成果或
3、课题的总结性论 文，力求取得成果。6、幼儿园对教师课题研究情况进行考核，教师教科研 资料考核成绩、教师论文发表作为评选优秀教师、先进教师 以及晋升职称的重要参照条件。幼儿园教育科研管理制度 例【 2】1确立“科研先导、科研兴园”的思想，坚持“理论与实践相结合，普及 与提高相结合”的方针，密切结合幼儿园工作实际，开展教 育科研，推动幼儿园的可持续发展和教师队伍建设。2密切教育科研同幼儿园教育发展决策的关系、教育 科研与幼儿园教育教学实践的关系，发挥教育科研对幼儿园 教育发展和教育教学改革的促进作用。3结合教育科研课题的研究，使广大教师了解和掌握 教育科学研究的基本方法，能够有意识的结合自己的工作
4、开 展研究，提高教师的教育科研意识和能力，提升教师的专业 化水平。幼儿园成立科研小组，由园长直接领导，科研组长负责 实施各项具体工作。科研小组成员产生的标准：1. 具有强烈事业心和责任感；2. 参与过课题研究，有一定的研究能力；3. 能撰写科研论文，善于收集、整理科研资料；1. 组织本园的的教育科研活动。普及教育科学研究的 基本理论和方法，指导教师结合自身教育教学实践，开展教 育教学研究；组织教育科研专题讲座；积极选送骨干教师参 与市区的教育科研培训、学习。2. 规划和管理本园的教育科研项目。负责本院教育科 研项目的立项评选、项目研究过程管理、成果鉴定；组织市 级及区级教育科研项目的申报，配合
5、市、区级立项项目进行 全过程管理和研究指导。3. 组织教育科研成果的推广工作。根据幼儿园实际， 选择本园或市区其他研究成果，进行有针对性的应用研究， 提高教育科研的实效性。4. 做好幼儿园教育科研工作和课题研究的档案资料收 集和管理工作，做到资料、档案分类建档、有人负责。5. 开展幼儿园教育科研先进个人的评选和表彰活动， 组织市、区级教育科研先进集体、个人的推荐、申报工作。6. 发挥幼儿园与市、区教育科研管理部门保持经常的 联系，及时提供本园教育科研活动、课题研究情况的相关信 息，反馈教育科研工作开展中的问题，按时完成和递交区教 育科研管理部门所布置的幼儿园教育科研工作相关材料。7. 及时收集
6、、传递教育科研和相关课题的有关情报资料，为本园教师开展教育教学改革和课题研究提供服务。 课题组成立：1. 课题组长： 为课题申请人，应具有中、高级专业职称，否则须两名 具有高级职称的研究人员书面推荐；是课题设计、方案实施、协调研究力量的主要策划者， 是课题研究的主持者，课题主要的研究人员。课题组长同一时间内不得申报两项研究项目；未完成已 承担的区级项目任务者，不得承担新的研究项目。2. 课题组成员： 对课题研究内容有兴趣，意愿参与课题研究的教师，承 担课题的实践研究工作。3. 课题顾问： 课题组可以根据研究工作的需要，聘请课题顾问或专家、 指导者。课题申报：1课题申请人须在做好前期研究工作的基
7、础上，认真 填写好课题申报表，并一式三份；2. 在每年三月份向园科研小组提交书面申请和课题研 究方案；3. 课题申报前须进行开题论证。论证组由三名以上同专业中具有高级职称、具备较高的研究水平、熟悉有关情况 的专家组成，以确保论证意见的权威性。论证报告必须对课 题研究的目的意义、分析国内外的同类课题研究状况一级方 案设计、研究力量配备、完成研究的其他基本条件等方面作 出明确的分析和结论。4. 经园科研小组评审通过后，报送上级科研部门评审5. 经评审通过的课题为相应级别的课题，未通过的为 “园级课题”。6. 课题评审标准：课题实施过程中的管理：1由课题组长主要负责课题的实施，按照课题研究工 作计划
8、，组织全体课题组成员开展各项研究活动；2在课题实施过程中，要收集、整理和保存好各种资 料；3科研小组每学年定期检查课题的实施进展情况、原 始资料、阶段成果、经费使用情况等，并将检查结果用书面 形式报告幼儿园行政人员。4课题组要定期召开研讨会，交流经验，研究进展情 况，及时调整研究方向，处理研究过程中出现的新问题，保 证课题研究顺利进行。5课题中期由课题组长代表课题组作中期汇报。6课题实施过程中，不得任意更改课题名称、研究内 容、起止时间、负责人及主要参加人员，如有必要，须提前写报告，经科研小组或行政人员签署意见后予以批准。课题结题：1课题研究工作结束后，课题组长要提出结题申请报 告，提交科研小
9、组，科研小组根据报告和课题有关材料确定 验收方式。园级课题结题，由园科研小组组织鉴定与验收；区级课题结题，由园科研小组和区教科室共同组织鉴定 与验收；市级课题结题，由园科研小组、区教科室以及市教科院 共同组织鉴定与验收；2结题需提交的材料：课题的开题报告，研究方案及论证报告； 课题立项通知书和协议书； 课题分年度实施计划和执行情况小结； 课题研究阶段成果、最终成果及成果鉴定意见 课题经费的预算使用和决算情况报告； 课题研究中活动记录与课题相关的各种情报资料及其 他资料；课题档案管理：1档案收集：选题立项：前期调查报告，方案论证，开题报告，立项 申请，审批手续，工作计划等；研究实施： 原始记录， 音响材料， 工作日记， 会议记录， 进展报告，研究方案及修改记录，经验总结，阶段报告等；结题鉴定：课题进展报告，研究报告，成果报告，经验 总结，论文，结题验收有关材料等；推广评奖：获奖材料等；2档案管理：课题档案由课题组长建立， 专人负责收集、 整理和保存， 并定期进行检查， 确保材料完整、准确、系统。课题组同时向科研小组成交档案材料一套，包括立项申 请、开题报告；阶段研究工作小结；方案修订情况；成果报 告、研究报告、鉴定结论、证书；获奖情况；研究经费决算 报告。在课题成果正式公布前，加强档案资料的保密工作。六、科研经费管理根据上级相关要求合理规范使用课题经费。
