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1、小学教学工作计划1、构建学习保障制度：继续利用集中学习时间，系统 组织学习综合性的教学理论文章 ; 深化校本教研活动，各教 研组、年级组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相 关的理论性文章 ; 继续要求各教师至少订阅一份业务杂志自 主学习;充分利用网络、图书资料等平台加强学习; 推荐优秀教师参与各级专业培训。2、全面把握课程目标：紧紧围绕学习新课程，构建新 课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，指导教学。 深入学习新课标、新教材，深刻理解内涵，进一步落实课改 精神，深化教学改革。运用新的课程理念指导具体的学科课 改措施。要认真总结几年来的课改经验，总结成功的课堂教 学模式，加以提炼、推
2、广，形成学科、个人课改的特色。要 积极研究课程实施中遇到的新问题，扎实有效地开展学习、 研讨活动，解决教学中的实际问题。各教师要注重把学习新 课程标准与构建新理念有机地结合起来，尤其要在实践中反 思，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。3、严格执行课程规范：认真落实中小学管理规范 有关规定， 严格执行开齐课程， 上足课时， 小学作息时间表， 关心学生身心健康发展，组织好大课间活动，保证学生在校 参加活动时间，科学合理布置学生的作业。不体罚与变相体 罚学生，公正地对待每一位学生，使学生全面、和谐、有个性、可持续发展。4、加强特色课程建设：继续在校本特色课程（ 劳动技术教育） 开发上加大力度，
3、形成学校特色。根据三级课程设置 要求和特色建设需要，充分发挥教师的专业特长和优势，积 极开发校本教材，为有天赋和有特长的学生发展提供所需要 的环境，促进学生特长发展。 开发课程资源， 组织交流研讨， 强化相关学科的综合性学习和实践活动的过程管理。要通过 案例研究鼓励教师大胆拓展和创新，形成个性化的教学方式。 要研究传统学科与社会实践活动的有效结合点，创设学生和 老师喜闻乐见、自觉主动参与的社会实践方式，凸现课改的 亮点。对教师的教学工作进行细致的检查，认真地做好记录 （ 记好成绩、问题，提出改进措施 ） ，及时反馈。加强总结反 思工作，各项检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作， 充分调动广
4、大教师的工作积极性，为教师评优、职称晋升奠 定基础。继续按常规组织“六认真”检查：第一次检查教学 计划的制定，第二次检查兼任科目的备课，第三次检查全部 学科作业情况，第四次检查所有学科的备课情况，期末收缴 所有教学资料查阅存档。期间，将不定期组织六认真的交流 活动。深入教学第一线，加强对教学“六认真”工作的调研 和评估，总结实践经验，发掘先进典型，促进学校教学“六 认真”工作的扎实开展。要把教学“六认真”作为教学评价 和教师培养的重要标准，在评选先进教研组、推荐评比教学 能手和学科带头人等活动中，都要以教学“六认真”为必要 条件。重视课题研究，加强理论指导教学实践，依托学校主课 题新课程理念下
5、学科教学课程和方案的研究通过中期评 估的基础上，瞄准教改进程中的教学热点、难点问题，把问 题转化为课题，以个人小课题为抓手，合力攻关，把研究做 实、做深、做优，做出成效和影响。要继续深入开展新教育 有效课堂教学的研究， 通过校级展示课研讨、 撰写论文、 校本教研等多种形式的研讨，提高教师的执教能力。各教研 组要及早落实各教师校级展示课的内容，认真计划，做好安 排，结合个人教研专题开展有效的课堂教学尝试。各教师要 充分认识到听课是一次有效的学习机会，在听课过程中要认 真记录，用心思考，与上课教师、学生、内容产生思维的碰 撞，在过程中提升个人对课程的理解。提倡跨教研组、跨学 科听课，利于学科之间的
6、整合。7、规范师德建设：学校教师带头倡导学校礼仪文化的 特色建设， 认真组织教师深入学习新的 教师职业道德规范 从自身点滴做起，用自己良好的言行对学生进行言传身教、 潜移默化的引导，让礼仪之花在校园四季常开。教师要内强 素质、外树形象、终身学习、与时俱进，具体做到：一切为 了学生，为了一切的学生， 为了学生的一切 ; 有爱心、童心、 耐心、关心 ; 让家长满意，让社会满意。同时，提倡“用欣 赏的眼光看学生，以尊重的态度待老师” ，在社会中继续树 立教师群体形象、强化师德意识、规范师生行为，创建“和 谐校园”。8、分层管理，促进发展：教师的发展是整个教师群体 的事情，学校要进一步重视中老年教师的
7、发展。关心他们的 工作，发挥他们的积极性，充分利用他们丰富的教学经验和 良好的工作态度来影响指导青年教师成长。加强老师教师听 课指导、上课引领的落实，来促进学校教师团队的成长。青 年教师是学校发展的未来，要多为青年教师搭建成长的平台， 更关注青年教师教学理念、教学能力的综合提升，以系统的 理论学习帮助教师不断获取“源头活水” 。继续深化骨干教 师的发展工程，充分利用骨干教师成长计划书加强管理，在 情感上鼓励，在政策上倾斜。加强校际交流，选拔青年教师 参加各级的学习交流，提高骨干教师课堂教学艺术。学校将 继续组织教学骨干在各级各类教学研究活动中发挥教改尝 试、带头示范的作用。9、着力教学研究，打
8、造品牌课堂：要向课堂四十分钟 要质量， 各教师要把好课堂教学关， 正确把握课堂教学目标， 多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生 课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变 能力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。每位教师多从教学杂志上阅读优秀课例，吸收先进的教学理念，借鉴成功的 教学方法，内化自己的教学行为。要根据课改要求，让学生 主动学习，亲身体验学习过程，注重学生能力发展，培养学 生活泼向上的良好习惯。要在教学活动中尽力让学生养成勤 思考、爱动手、敢说话、善质疑、能动能静、参与协作、共 同分享的习惯。教师在教学中要多思考教学活动与学生的现 实生活结合，多尝试开展学科
9、综合活动，在活动中促进学生 综合能力的提高。指导教师开展课堂教学个案（案例 ）及有关论文的评选，鼓励教师主动撰写教学经验、体会，择优向上 推荐，争出教研成果，多出精品 （ 精品课、优质论文、高质 案例） 。积极参与市“百节示范课”评选活动，加强对各学 科课型的研究，围绕课堂高耗低效的热点问题，加强实践研 究，提炼个人上课特色，推出校级、市级品牌课，带动本校 学科课堂教学有效的发展。10、全面实施素质教育：学生的综合能力在其未来的发 展中起着决定性作用。学校要继续严格按苏州市课程设置方 案要求开设活动课程，根据教育局关于进一步加强阳光体 育实施意见 ，组织好学校大课间活动。要求全体师生全员 参与
10、，加强过程性管理，一要保证时间，准时开始，不提前 下课; 二是精心准备活动内容和形式，使活动真正成为学生 培养兴趣发挥特长的平台 ; 三要加强组织管理， 防止课间“流 生”现象 ; 四是各活动室做好卫生保洁和安全工作 ; 五是活动 记录要完整。继续结合各种法定假日、传统节日、重要历史 人物和重大历史事件纪念日，积极开展丰富多彩的实践活动 继续组织开展校园文化艺术节活动。各学科在不增加学生负 担的情况下，继续按常规组织各项学生竞赛活动。语文学科 组织学生读书竞赛、作文竞赛、写字比赛等活动，数学学科 组织学生解应用题竞赛、计算能力竞赛、口算比赛等活动， 英语学科组织单词竞赛、朗读竞赛等活动，科技、
11、艺术、体 育等学科均可组织学生竞赛活动，为有特长的学生搭建展示 锻炼的舞台。11、加强对考试研究与指导： “质量是生命” ，教学质量 的优劣是学校办学水平高低的一个重要指标。各考试科目要 加强有效性教学的研究， 要研究学生的学习行为、 学习心理， 调整教师自己的教学行为，引导学生，使他们乐学善学。要 用科学的教学观和人才观指导自己的教学行为。教导处将继 续加强对各学科教学质量的调研，及时了解各年级学科的教 学情况。教学中既要让学生熟练掌握必要的基础知识，为继 续学习打下牢固的基石，又要充分考虑知识的多样性、趣味 性、层次性和开放性的特点，拓展知识的呈现形式，提高学 生灵活运用知识的能力，还要重
12、视学生的考试心理与考试习 惯的培养。根据上级部署及学校实际，继续加强小范围的抽 测与调研，适时监督教学过程质量。要按新课程实施方案说 明，做好教学进度管理，提高四十分钟课堂效率，反对过早 结束新课。毕业班复习原则上不超三周，非毕业班复习不超 两周。教导处要定期检查，调控好学校整体的教学进度。继 续开展对教学质量的跟踪评估的探索与研究。结合课改实验 的要求，结合新的考试模式和要求，探索在新课程理念下的 质量评估办法，做到抓过程与抓结果相结合 ; 重知识与重能 力相结合 ; 重课本与重实践相结合，促进学生的全面发展。 各教师要增强质量意识，各学科质量要保证达到并超过上级 规定的教学质量指标，班主任
13、要配合教导处协调好各学科的 关系，专任教师要扎实做好后进生的转化工作，努力提高三 科合格率。加强毕业班工作的管理，期初召开毕业班学生家 长会，期中调研测试后召开毕业班教学情况分析会，总复习 期间召开毕业班复习研讨会和学生复习动员大会。努力使毕 业班成绩稳定在较高的水平上。12、高度重视特殊教育：做好学校的特殊教育工作，加 强特教班的教育管理，整体提高特殊儿童的教育质量。关注 智残儿童的发展，巩固培智班办学成果。根据学生发展特点 挑选合适的教学内容，合理安排作息时间，组织他们积极参 加学校各项科技竞赛、体育竞赛等。尽可能组织开全各学科 课程，使他们快乐成长。13、规范学籍管理：在教育局教育科的指导下，教导处 要加强学生学籍管理，及时建立学生学籍档案，按规定办理 学生的转学手续。积极探索加强外来民工子女的教育新方式，加强家校联系,关心他们的全面发展。 组织外来工家长学习,及时了解
