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1、小学教学工作计划个人导语：小学教师是儿童的启蒙老师，对儿童今后的成长和人生道路选择有重要的影响。下面是关于 XX 小学教师的 个人工作计划，供大家参考 !以党的十八大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，全 面实施素质教育，紧紧围绕市局教育工作部署，以“5851”战略思想为支撑，以市九次党代会提出的打造“五个一流” 教育为指针，以课程改革为中心，以教室教学为重点，主动 开展工作，实现有效教室，努力打造高效教室，切实推进有 效教学工作，全面提高我校的教育教学质量。1. 严格抓好教学常规。本学期，教导处将重新修改完善 教学常规管理制度，加大管理和检查力度，按照计划，对各 项工作定期检查，及时督促教师认
2、真完成自己的工作任务， 提高教师对工作的自觉性， 让教师对教学负责， 对学生负责。2. 严格执行课程计划，依据黑龙江省义务教育课程设 置方案按要求开足、开齐各个学科课程，保证国家三级课 程的实施 ; 同时，按照要求开设地方课程，根据学校实际情 况开设了古诗文诵读 （3-6 年） 等校本课程，认真落实好 36 年级的综合实践活动课程。3. 继续推行新课程改革，发挥课改骨干的辐射作用，带 领四至六年级的教师继续探索适合我校的教室教学模式，扎 实做好“五步三学”教学模式的每个环节，不走过场、不流形式，从而提高教室教学效果。4. 加强作业管理，减轻学生的课业负担。要求一、二年 级不留家庭书面作业，实行
3、书包不回家工程，三至六年级常 规作业不得超过 40 分钟，针对学生差异留不同层次的家庭 作业，让每个学生都能有所收获、有所提高。不允许错批、 漏批，不允许让学生代批作业。 不组织月考和期中考试工作， 学期末集中组织一次教学质量测试工作。5. 教导处学期初要求教师认真研读教材和教师用书，制 定科学合理的教学进度和教学计划，并对教师备课、上课、 作业批改等常规教学工作提出明确要求，要求教师要提高备 课质量，从整体上把握教材，善于驾驭教材，创新性地处理 教材，写有质量的教学反思。并及时进行有效的检查指导， 以确保教学目标的落实。6. 打造有效教室，向 40 分钟要质量，教师就要认真备 课，精心设计教
4、学环节，要根据教学内容、学生实际情况， 设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习主动 性的作业。教师要有较强的教室驾驭能力。教师要真心关爱 学生，教师要用平等的心态对待学生，要尊重学生的个体差 异，与学生建立起一种和谐的师生关系。这样才能提高教室 教学效益。7. 随时随地对每位教师进行听课，定期对教学工作落实 情况进行抽查，评估其在实施新课程标准过程中各项工作的 完成情况和取得的成绩，切实有效的完成教学任务。学校主 抓教学领导每学期兼听课不少于 80 节，教师不少于 20 节。 制定听评课制度，听后要及时评课和反馈。加强对教师的跟 踪问效和指导，课后根据教学效果当场考查学生对知识掌握
5、情况来评价教师的教室教学质量。8. 做好培养学优生、转化学困生工作。结合学生实际， 坚持个别辅导与指导自学为主的原则，要特别重视对优等生 的培养，鼓励其创新精神和超前认识 ; 对学困生，教师要树 立“人人能成材” 的观点，查明原因， 建立档案， 倾注爱心， 培养其学习兴趣，加强父母与学校的双向反馈交流，实现家 庭教育与学校教育的互动，促进学生健康发展。1. 九月份开展好骨干教师示范课，课改教师每周一节汇 报课活动。2. 十月份开展青年教师优质课评比活动，以及课改教师 过关课活动。3. 十一月份开展“父母开放周”活动，课改汇报展示课 活动。4. 十二月份开展复习课教学研讨活动。5. 学科教研组须
6、制定学期教研活动计划，每两周组织 1 次大的教研活动，并列入学校教学工作计划，教研组长每单 周进行上报。教研活动要结合课题，结合教学实际展开，注 重活动的有效性。注意资料的积累和整理，期末进行学校先进教研组的评比。6. 要求各教研组针对课改实施过程中出现的问题，确立 研究专题，进行研究，学校随时进行调研和抽查，学期末将 所有的过程材料上交整理。1. 根据绥市局的活动安排，组织教师参加艺术教育成 果展活动，以此为契机，提高教师的业务素质。2. 抓好教师课改基础课、过关课活动，锻炼教师队伍， 促进我校教师业务素养的提高。3. 继续搞好教师教学设计、教学案例、教学随笔、教学 反思的评选竞赛活动和学生
7、作业展览竞赛活动。本学期组织的学生竞赛活动有： 作文竞赛、百字测查 ; 数学的口算、数学计算、解应用 题大赛等。以此来促进教学质量的提升。外树形象，内强素质，把更新教育思想观念作为重点， 通过对教师的理论和业务培训，促进全体教师以新的理念指 导教学活动。1. 教育理论培训 （ 包括新课改教学理念在教学实践中的 运用理论研讨、 看名家论著、 观名家上课、 听学者报告等。 ） 本学期要求全体教师每月做到： “五个一”：撰写一篇优秀的 教学设计 ; 上一节成功的公开课 ; 写一篇有价值的教学反思 ; 做一个典范案例剖析 ; 每学期写一篇独立思考的基于自己校 本研究中的感受与收获的经验或论文。通过这些
8、手段加速教 师由教书匠向“研究型、学者型、学者型”教师的转化。2. 结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机 会给他们压任务， 让他们挑担子， 使他们在工作中得到锻炼， 提高能力，出类拔萃。3. 做好青年教师的培养工作。努力为青年教师创造学习 机会，定期组织青年教师上公开课，使其备、讲、说、评能 力得到不同程度的提高，尽快适应教学工作，不断提高教学 水平。4. 利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外 出，学习先进教室教学经验，多渠道提高教师的教室教学水 平。5. 加强教师基本功训练，主动组织教师参加省、市各学 科的论文、案例、教学等各种比赛，使教师在参加比赛的过 程中有所收获，得
9、到提高。1. 继续推进我校“十二五”课题的研究工作。2. 组织教师参加绥芬河市教育科学研究团队展示活动。3. 主动做好XX教学成果申报工作。4. 以教研组为单位，开展“小学生如何书写规范汉字” 课题研究，立足解决本学科教学存在的实际问题，本着边实 验，边研究，边总结，边提高的原则，形成优良的研究氛围新学期，我校教导处工作将继续围绕区教师进修学校教 研和培训工作部署，以全面提高教学质量为中心，以进一步 推进我校基础教育课程改革为重点，着力抓好常规管理、师 资培训、质量监控、课题研究等工作，推动我校教育教学工 作再上新台阶。深思并总结我校近几年教学发展的过程，汲取有用经验， 联系实际，重新定位本学
10、期的发展目标和措施。坚持精细化 管理，务实求真，把提高教学质量放在重要位置，不断加大 我校的教学科研力度， 突破进取， 开拓一个崭新的教学面貌。1、常规管理更精细 ;2、校本教研更有效 ;3、教学质量更稳定 ;4、师生素质更全面。1. 认真组织教师再次学习厦门市小学教学常规管理工 作意见和湖里区小学教学教研常规管理意见 ，并在学 校教学教研常规管理的方方面面主动贯彻执行。对我校教学 常规管理工作进行自查自评，并针对常规检查反馈结果，及 时改进不足，努力提高学校的常规管理质量。2. 严格执行厦门市小学中学课程设置和“减负令” 要求，配合体育教研组认真组织内容丰富、形式多样的大课 间活动，保证学生
11、每天课外锻炼 1 小时。校长室、教导处加 强巡课，对不严格执行课程计划、上课不准时进教室、课上 随意离开教室、随意调课、挪课等现象及时纠正，形成规范 的课程管理制度，建立正常稳定的教学秩序。3. 各教研组在开学初要以学校工作计划为指导，根据教 导处工作安排，结合上学期区校本工作调研提出的建议，制 定出学期教研工作计划，教研内容做到具体明确，教研活动 形式丰富多样， 以高质量的活动为教师服务， 通过教研活动， 提高教师的业务水平。各学科教师要熟悉新教材，认真领会 新课程标准的精神和实质，及时制定出学期教学计划， 并安排好教学进度。4. 教导处与教研组继续加强对教室教学的调研和监控， 继续推行随堂
12、听课和常规检查制度，以跟踪随堂听课和不定 期随堂听课相结合，帮助教师提高教室教学的效益，以教研 组定期检查和教导处随机抽查相结合，提高编写教案、批改 作业、导优辅差等工作的实效性。5. 加强对学科教学质量的跟踪调研，虽然平时不举行单 元测试，但仍然要求各学科要有阶段复习和练习，及时了解 学生学习情况，认真进行质量分析与总结，提出相应的具体 措施。重点加强毕业班的质量监控，及时召开毕业班任课教 师会议、毕业班学生父母会等，掌握学生思想、学习等方面 的动态，制定详细的复习指导方案，家校密切配合，做好毕 业迎考工作。进一步加强和改进学生的评价方法，落实湖 里区发展性评价综合记录册全学科评价及定性定量
13、、细评 粗评相结合的评价策略。6. 重视导优辅差工作。建立导优辅差档案，要求每位教 师一要重视课内补差，二要重视利用课余时间进行导优辅差， 三要及时与父母取得联系， 防止个别厌学、 逃学情况的发生， 并做好观察记录，对所教班中的差生情况老师要做到胸有成 竹，一个不能少，一个不能放。 重视学生的作业质量，及 时订正，人人过关，做到“堂堂清、课课清、日日清” 。7. 加强对学科竞赛的组织、策划、指导工作，组织学生 参加各级各类竞赛，以竞赛为契机，切实加强对特长生的辅 导，做到因材施教。丰富第二教室，挖掘父母和周边资源， 开展舞蹈、 科技、 美术、 书法、篮球、田径队等小社团活动， 规范管理，每个负
14、责老师在开学初要拟定出活动计划、活动 内容，教导处对各组进行巡查，期末各组综合展示。1. 组织教师主动参加各级课程培训，外出听讲座、学习 取经等，自觉阅读有关教育教学、课改理论等书籍，将新思 想新理念运用到自己的教室教学实践中去，有效转变教学行 为。2. 加强教育科研和教研工作，继续以科研带动教研，以 教研促进教改。充分发挥教研组长的职责，以常规教研活动 与创新教研方法相结合，主动探索更科学有效的教研方法。 加强校内同学科、同年段的教研工作，引领教师以教学实践 中的各种具体问题为对象开展研究，提高研究、解决问题的 能力。每位教师本学期要在本组内至少上一节公开课，撰写 一篇较高质量的学科论文和教
15、学反思等，通过听课、评课， 促进交流 ; 尝试到外校参加教研，不断提高教研组的教研实 效性。3. 围绕我校市、区共三个立项课题继续开展课题研究活 动，争取学者的引领，鼓励教师大胆尝试，合作研讨，重点 突破，做好阶段小结和过程性材料的积累，力求通过课题的 引领来提升校本教研的质量。4. 开展教师技能岗位练兵活动、竞赛，发挥新一批骨干 教师的辐射作用，带动更多的年轻教师练好基本功，提升教 师教学能力，并借练兵活动为平台挑选校级骨干。5. 继续加强对青年教师的培养，教导处将组织对部分青 年教师进行随堂听课，甚至跟踪听课，目的在于督促青年教 师重视并切实落实好平时的教室教学，且把新课程的理念渗 透在平
16、时的教学中， 使学生有更大的收益。 坚持“师徒结对” 等形式，发挥老教师、骨干教师的作用，促使她们在教学教 研的各个方面，真正起示范、引领作用，并促进年轻教师业 务水平的不断提升。6. 继续开展全员读书活动，再订一批推荐读书目录，以 教研组为单位，安排读书小组，定时定人员地开展读书分享 会。7、加强计算机能力培养，提升教师多媒体运用能力。 随着科技的发展，计算机的普及，多媒体技术在教室上的广 泛运用，对全体教师的计算机技术运用能力提出了更高的要 求，而我们的老师对计算机运用的不熟和不广的缺陷，本学 期利用业务充电时刻，安排计算机老师对全体教师的进行课 件制作、表格制作、资源上传等计算机技能培训，提高老师 的多媒体运用能力。本学期，充分利用学校图书室及教室图书角，引导学生 多读书，读好书，好读书。同学们在阅读的过程中，可以记 录下自己
