202X年家访教师的心得体会

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1、家访教师的心得体会导语：以下是聘才网的小编整理的关于教师家访的心得 体会。希望能够帮助到大家。以前我们家访工作主要是以班主任通过电话联系的手 段，与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教育问题。 如何做好家访工作，是班主任及任课教师掌握学生情况，进 行家庭与学校双向管理，开展各项教育教学工作，提高教育 质量的重要保证。通过这次家访工作之后，本人对本班学生 家庭情况，以及全校学生的一些基本情况有所了解。大部分 学生的家长都不在家，有在外务工和在外省做生意的，都跟 随爷爷奶奶生活。当然，少数在家的家长都在家务农，没有 什么经济来源。下面就谈谈本人的几点心得体会。家访是班主任密切与学生家长联系的一种

2、最常用的方 法，勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窍之一。通过 家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既 帮助教师我们改进教育教学工作，又帮助家长改进家庭教育 的方式和方法，从而能形成教育合力。苏霍姆林斯基说过：“只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其 细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道 德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”通过家访保持教育的一致性，是儿童健康成长的关键。我们家访方向 的学生，家长对孩子的学习都比较重视。虽然他们的素质比 较低，没有受过什么教育，但对孩子的学习都比较重视，对 孩子的期望也比较高。如外寮的徐微，父母在温州打工。在

3、 我家访期间， 只有奶奶在家， 但爸爸特意从温州打电话回家， 询问孩子在学校得学习情况，和上学期期末考试情况的了解， 并且探讨孩子为什么平时成绩理想，到期末考试时候发挥不 好的一些原因。我讲解了两个原因，一是心理压力过大，把 分数看得过重 ; 二是题型的新颖性，造成孩子的不适应，要 懂得如何变通。家访之前，我们都做好了充分的准备，首先提前告诉了 家长，叫家长和学生在家等待老师的到来。否则，学生家长 不在家，白跑了一趟，既浪费时间，又达不到目的。第二， 必须估计到可能遇到的困难和意想不到的情况，做好克服困 难的心理准备。第三，应针对学生的情况具体分析，想要说 什么，最好在心里有个提纲，到时一五一

4、十，侃侃而谈，从 容不迫，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得老师工作细 心，很负责任。在学校做了充分准备以后，我们个人要收集 家访学生的一些基本信息，如家庭成员，在家家长情况，经 济来源，在校表现情况等等。有利的时机是成功的重要保证。例如学生生病在家回不 了学校、学生取得优秀成绩、后进生有很大进步、学生生活 遇到了困难、学生之间产生误会，以及学生犯了严重错误时 进行家访效果是最好的。 学生厉巧伟， 个性很要强， 重情感， 同学关系和睦，不管男生，还是女生，都愿意与他交朋友。 平时的各科成绩也非常的优异，是老师眼中的好学生，但最 近成绩有些不稳定。在上次家访中了解到父母不和这样的情 况。由于父母

5、打架而未到校读书。我们几位相关的老师立刻 去下村家访，并且跟家长侃侃而谈起来。家长听了我们老师 的一番话，认识到家庭氛围对孩子健康成长的重要性。家访时的谈话最讲究技巧，谈话是指通过教育者与受教 育者之间的亲切交谈来进行。首先要尊重学生。特别是那些 有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发， 、不要以 偏概全，一差皆差。 应该从表扬其优点开始， 打开家访局面， 使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏; 向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能 把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落 学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改 正了就是好学生 .

6、。交谈中尽量做到多鼓励，少批评。当然 鼓励也要适可而止 , 避免使学生产生骄傲自满 , 沾沾自喜的 情绪，同样也要指出其不足之处，提出教育建议，希望获得 家长的配合，这样家访的气氛会比较融洽，家长比较容易接 受，孩子也会消除恐惧心理，愿意改正缺点，增强进步的信 心。再次，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。家访中偶 尔会遇到极个别素质较低的家长。 他们娇惯子女， 放任自流， 甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不 可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈 话要言简意赅，话不投机就适时告辞。学生在场原则指的是家访时让学生在场，家长、老师、 学生在一种温和、平等、轻松的气氛

7、中“三方对话” , 可以 使学生愉快地接受教育，这样既可以增强师生之间的信任， 消除不必要的疑虑 , 同时也可以给学生讲话的机会，有利于 消除消极因素 , 保证意见的准确性和教育措施的切实性。学生教育是一个长期的过程，学校的教育固然重要，然 而加强与家长的联系，多方掌握学生的动向是必不可少的 , 这就要求我们应该使家访工作经常化 , 无论学生在校或放假 在家，我们都可以通过电话、信件等方式经常与学生家庭保 持联系 , 经常沟通，确保学生健康、全面地发展。一个孩子，他有多个方面的表现，是我在学校里通过肉 眼或口头交流所觉察不到的。一个孩子的内心世界，它是看 不出的，需要我们用心地体会。一个孩子，

8、纵使他有千万个 不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或许 对他有着决定性的因素。 这一次家访， 我共家访了两名同学。 虽说不多，却收获颇多，真正感觉到家访的必要性。在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进 行严格教育治理。两位家长都说： “孩子不听父母的话，只 听老师的话，老师管得严一点没事的。 ”他们把教育的责任 与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放 心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力 去做好自己的每一项工作。但是，学生的成长是社会、家庭 和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该多为孩子提出 一些建议，更好的辅助学生的成长。另外，家访时教

9、师要讲究说话的艺术性。教师在家访中 要态度诚恳， 分寸得当，要掌握好尺度， 无论在什么情况下， 都要耐心倾听家长的意见，即使有的意见不一定正确，也应 当在其中找到自己应考虑的方面，切不能让自己的情绪影响 家长或学生，更不能因为一时不高兴，说一些有损学生和家 长自尊心的话。所以教师家访时首先要了解家长的性格，初 次接触时说话要委婉， 抱着尊重对方的态度， 只有尊重家长， 家长才会尊 ( 重你教师，配合教师共同来教育自己的孩子。 例如，我这次家访中这样一位学生，她学习习惯较差。我在 家访时，在与家长交谈时避免“差”字，改用“不太理想” 之类，以免伤害家长和学生的自尊。最后一点感受就是家访应注意反馈

10、。这不仅指在家访过 程当中要察颜观色，注意家长和学生的反应，斟酌谈话内容 和措辞。 在家访后更要留心观察学生变化， 检验家访的效果。 四、家访后加强对学生的督导，以巩固家访效果。学生的每 一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必然 有一个反复的过程。多数老师家访后，对学生不闻不问，认 为家访回来就意味着完成了一项任务， 这是错误的。 可以说， 这样的家访反映在学生身上的效果不会非常理想。家访后，老师应及时对学生加以督导，这是家访整个过程中一个至关重要的环节。因为家访必定引起学生心理不同程度的震动， 学生心里正在进行着“积极思想”与“消极因素”的对抗， 正急需外部动力的辅助，以达到思想

11、上的净化和改良。每一次家访都会有每一次的感受。这两天的家访虽然结 束了，但是需要老师总结和反思的地方还有待继续。这次甲 方不仅让我更加了解了几个学生，更重要的是让我看到了工 作中的不足，以后我会更加真诚的对待每一个学生，共同陪 伴学生去成长。我觉得家访是连接学校教育和家庭教育的纽带，家访是 学校与家庭共同教育好孩子的一座不可缺的桥梁，家访是密 切师生感情的直通车，它发挥了无可替代的作用。通过家访 能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个 学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对 我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理 解和支持，同时还会加深教师与家长的感情

12、。在学校布置家访任务之时，我想现在的联系方式很多， 诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流 呢?可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访 所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面， 那感觉和效果就是不一样。俗话说“情感是教育的桥梁” 看来家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽， 这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得 心应手。和许多家长聊天中，我觉得就象和朋友聊天一样， 感觉一下子融入到他们的生活中去。同时大部分家长的热情 好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计， 极少照看、督促孩子。这使

13、得我们肩上的责任更重了。我们 没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些 更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子 会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅 力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到 了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知 表达水平。经过家访使我了解到，文化程度较高的家长知道 如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往 已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但 为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠 缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当 多的家长对子女出现的一些不良倾向

14、只会念叨，却拿不出或 狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、 方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子 女从小又过于溺爱 ; 现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些 家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学 生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时 把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的 问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也 欣然配合。总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方 面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方 面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了 解一些隐性的问题，找出学生不

15、良行为形成的根本原因，这 样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得 身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教育刻不 容缓，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教 育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社 会”的教育效果。家访，对我们每个教师来说，一点儿都不陌生。它是联 系家庭与学校的一条纽带，是教师与家长沟通的桥梁。家访 可以使教师及时了解学生在家的学习情况和生活的情况，还 可以及时的倾听到家长对教师及学校的建议。而作为家长， 也可以真实的了解到孩子在校的情况。这样不仅取得了家长 对学校的支持与理解，同时也加深了教师与家长的感情。可 以说是一举数得。以往我

16、们教师喜欢采取了三种方式和家长沟通：一是开家长会，家长会上班主任也只是简单的介绍一下班级整体的表现情况和一些成绩较好的学生，对于成绩不好的学生往往 容易忽略 ; 二是个别家访，访问那些在校表现特别不好的学 生，成绩特别差的学生，对他们的情况进行简单的了解; 三是通过电话联系访问。但这几种方法都达不到教师所预期的 效果。今年，全省开展了“课外访万家”的活动，要求全体教 师至少去班上每一位学生家里访问一次。我感觉这个活动很 好，这个活动给了老师全面了解学生的一个好机会。有些学生在校表现很好，学习成绩好，尊敬老师，与同 学和睦相处，纪律好，讲卫生等等，总之一切都很完美，可 是在家里，却一点都不懂事，一点也不体谅父母。父母稍有 点不顺着他，他就会在家大发脾气，跟父母吵架顶嘴，甚至 有个别学生还跟自己的父母动手。而有些学生，虽然成绩平 平，在校表现也不怎么好， 但在家却是一个乖巧懂事的孩子， 不仅体谅父母，还主动地帮父母承担一些力所能及的事。这次家访大部分家长对这个活