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1、学校校本研修工作总结学校校本研修工作总结本学期，在校领导的领导下，认真实施新一轮四年发展 规划，努力遵循“尊重、激励 , 奠基成功”的办学理念，牢 固树立依法治教意识、目标质量意识和团结创新意识，夯实 办学基础，开拓办学方式，做强办学特色，圆满完成教学计 划。现对XX学年第一学期工作作简要回顾。一、努力提高教学质量 “促进个别化教学，回归教育本源”的工作目标始终是 本学期教学工作目标，立足基础和常规工作，学校教学工作 也在“创新”上努力做文章。1、创造性开展课程设计。 学校要培养全面发展的学生， 需要有各种校本课程 ; 学校发展要有亮点，需要有独一无二 的校本课程。教导处在 9月制定了XX学年
2、课程方案，进 一步加强三类课程建设，保留了育人价值高、学生欢迎的校 本课程，重新在教师中广泛征集开发适合本校的新课程，今 年新设置了 11 门新课程，满足不同学生的个性成长需求。 系统整理优秀校本课程，推荐这些课程参加松江区校本课程 短课程比赛，朱玲老师的沙包游戏和方芳老师的数独 入门两门课程均进入区级复赛。经过三轮评比，沙包游戏获得松江区校本课程短课程比赛二等奖， 数独入门 获得优秀奖，在区级层面上短课程评选获得奖项，是学校零的突破。2、创造性建设教研模式。本学期，教导处不遗余力地 推进教研组活动模式的变革：各教研组大刀霍斧创新教研形 式，以主题式教研引领活动，提高了教师公开课的质与量。(1
3、) 继续强调教研活动时间为区级研训时间外，本学期 还推行以学习为主要抓手来开展有效的备课组研讨活动，要 求各备课组、教研组做好活动资料的积累，期末总结阶段以 微视频的方式汇报本组活动。通过收集学习教学资源和讨论 教学案例、课例等，提高教师的业务能力，校本研修的重要 资料。(2) 各备课组扎实践行导学案进课堂活动， 继续完善 “主 备研讨成稿课后反思”为模式的导学案。教研组长两 周例会制度确立，明晰做过的和即将做的事情，使教研组工 作有的放矢。(3) 各教研组开展校本研修单元培训方案设计和实施活 动。推荐数学组的培训方案参加区教研组校本单元培训课程 评比活动。推荐英语组参加区优秀教研组评审活动。
4、(4) 学科行动小组成立。在骨干教师的引领下，各教研 组积极开展学科教学行动研究，目前，学校形成了 7 个工作 小组，每个小组依照学科特点，找到工作的切入点，有序开 展工作。 区学科名师丁萍副校长主持的六、七年级数学学 科行动小组，其小组活动主要围绕试卷命题与整理开展相关教学活动，主要活动有研究单元试卷、期中试卷、期末试卷 等，以形成适合本校的资源库 ; 镇学科带头人刘敏主持的七 八年级数学学科的行知小组，该小组将以研讨课为载体，关 注课程评价与反思，关注师生关系，探寻适合本校学生特点 的教学模式 ; 镇学科带头人朱玲主持的史地政行动小组，该 小组的落脚点是课题研究，主要围绕本组的两个区级一般
5、课 题开展工作，科研引领教研，教研促进科研，充分挖掘史地 政学科的显性德育功能，明理导行，提升师生素养; 镇学科带头人王凯主持的生化科研究小组，该小组规划回归课堂， 关注课堂教学，落脚点在教学评一次性研究，引入软件，调 查分析。镇学科带头人黄世峰主持的语文学科行动小组，主 要规划关注初中年级分阶段写作教学初探，共设计 12 个训 练项目，该组各骨干再分工负责细化每个项目。镇学科带头 人严桂芬主持的英语学科行动小组拟将关注英语时态教学 研究，着力开展备课实践反思再实践，最后形成符合 本校的研究成果。镇园丁邵晖主持的物理学科行动小组，主 要将关注初二初三物理分层作业设计，落脚点是整理共同体 活动中
6、形成的资料，强化变式题的研究。3、创造性开展教学竞赛活动。评比竞赛既可激发师生 的成长进步，也能提升基础学科的魅力。教师成长中，大规 模的宣传造势，组织教师参加各级评比活动。组织好上海市 教学大奖赛评比活动，科学学科老师许文丽代表松江区参加 市中青年教学大奖赛获一等奖 ; 组织 10 位老师参加松江区学 科德育精品课程初选，许文丽凭声音的产生与传播课程 进入区复评 ; 组织参加松江区校本课程短课程比赛，朱玲老 师的沙包游戏获得二等奖、方芳老师的数独入门获 得优秀奖 ; 组织教师参加五校共同体组织的青年教师同课异 构活动，我校 6 位老师参加了评比活动，同时我校承办了数 学评比专场活动，所有的评
7、比材料一律上传资源库，给广大 教师网络学习借鉴 ; 青年教师中按文理科分小组成立教学 沙龙，开展案例交流活动，在不断的反思中共同成长、共同 提高; 学校将关注的视角转移到了学生身上，全年学校组织 开展了多种学科竞赛活动，如语文组开展了朗诵比赛，英语 组开展了英语书写竞赛等，数学组开展解题能力比赛、物理 组开展思维能力比赛，史地政组开展了时政竞赛活动，奖状 和奖品的颁发，彰显了“尊重、激励 , 奠基成功”的办学理 念，激发了学生对学习的热爱。4、创造性开展年级管理。 学校调动各年级的积极性， 通过整体辅导分层走班让优秀学生“吃饱”并不断冒尖 ; 召 开多次学生大会，主要为处于年级前列的学生颁奖，
8、让学生 代表介绍学习经验和心得体会 ; 再次是调动教师教的积极性， 每次月考后学校都组织召开了教学分析会，针对考试得分和 失分情况，集思广益，积极寻找对策。最后是调动家长的积 极性，学校不仅召开了全体家长会， 还召开了临界生家长会、无中考资格家长会等其他小范围的家长会，让孩子处于不同 层次的家长都找到奋斗目标、找对家庭教育方法。之外，完 成XX初三学业质量绿色指标测试工作和XX年学业质量绿色指标综合评价报告分析。5、认真落实教科研工作。学校定期召开了课题开题论 证会议和科研培训讲座，我校教师的科研意识、科研能力有 了显著提高，学校已经形成了年年有新课题、人人都参与的 生动局面。XX年，有4个区
9、级课题如期结题，1个校级课题 结题。 按照网上申报 +纸质申报相结合的新规， 2 位老师申报 了区级重点课题，徐玉兰、刘俊、王义达和孙灵灵 4位老师 申报了区级一般课题，孙灵灵老师的课题被批准立项，共有 5 个新立项的校级课题。 12 月份， 1 位教师参加上海市德育 课题申报工作。在科研成果评比上， 9 月份推荐一位老师参 加上海市教育科学研究院第五届学校教育科研成果奖 ;10 月 份7位老师的论文参加了 XX年度区科研成果评比；11月份推 荐 2 位老师的文章参加了长三角论文评比 ;12 月份 1 位老师 的论文参加教育学会青年教师评比 ；12 月份组织教师参加区 “关注思维品质，提高课堂
10、效能”案例征集活动，共有14位老师上交案例参加评审 ；12 月份，极参加共同体科研成果 评比活动，我校共有 19 篇论文、 18 篇案例和 25 篇导学 案参与评比活动。二、加强师资队伍建设。学校发展的快慢，很大程度取决于师资队伍建设的水平。 只有从长远发展的角度来规划师资队伍建设，精心营造教师 健康成长的人文环境，积极创设和谐的校园氛围，才能提高 学校发展的整体水平。在松江区“强师兴教”三年行动计划 (XX-XX) 的基 础上，学校制定了 XX-XX三年强师兴教行动计划，构建学校、 年级组师德建设二级网络，提出了具体量化目标。今年学校 改变选举策略， 结合镇政府的规定， 学校行政班子研讨决定
11、， 就镇学科带头人和教坛新秀的评聘开展新的评聘方式： “自 我申报” - “民主评议” - “专家评审” - “学校评聘 小组复审” 公示 - 上报镇政府。对于 7 个名额的镇园丁奖，采用教研组推荐的方式，每个教研组产生两个名额， 一个是本组的，一个是外组的。根据推荐的结果，由评聘小 组复审。此次申报，每个教师针对评聘要求，自我审视自己是否 符合标准，是否能够承当相应的义务，共有 10 名老师申报 了镇学科带头人， 8 个青年教师申报了镇教坛新秀。各个教 研组在推荐镇园丁奖的时候，也打破了行政不能参与推荐的 约定。体现了公平，公开、竞争的原则，评聘结果得到了广 泛的认可。骨干教师队伍的建设也是
12、一次管理契机，将青年教师的培训工作融入其中。校首次制定了新桥中学骨干教师岗位 职责新桥中学骨干教师考核细则 、新桥中学骨干教师 管理办法、新桥中学骨干教师管理手册 、新桥中学骨干 教师考核量化表等骨干教师管理制度，制度落地后，学校 组织骨干教师学习、思考业务开展，并举行骨干教师签约仪 式， 2 年任期内完成理论学习、教育教学展示、承担培训、 带教指导、课题研究、网络交流等基本任务，将 23 位骨干 教师成立 7 个“学科工作小组” 开展活动，用任务驱动骨干， 以骨干辐射带动全体。此外，今年完成了全国教师信息采集工作和教师资格网 上注册工作等，完成了教师春季和秋季网络课程报名，全力 做好教师 3
13、60 学分十二五职业培训的最后扫尾。一学期的工作结束了，如果说亮点，莫过于教研组建设 上学科工作小组的设立，有效的推动了教研组建设，下学期 将继续推进。下学期工作的重心事毕业班工作，通过努力， 力求XX届初三中考成绩均分排名接近区农村学校平均水平， 中考三率希望有新突破，非毕业班统考统批学科成绩力求均 衡、排名有所上升。学校校本研修工作总结 校本培训是提升学校教育管理，推进学校高速发展，激 励教师积极、进取、开拓、创新。培养高素质全面发展的基 础教育人才的必然选择。通过一年来的校本培训，我参加了新课程学科组课程理 念及课程标准、新教材研讨等学习，参加了学校为实施新课 程所开展的各种研讨与培训，
14、听取了有关课程专家和新课程 课标与教材研究者的报告，自身对新课程理念及教育思想、 教学方法、学生学习方式的理解更加深刻，对实施素质教育 的前景更加乐观，结合自己的教学实践，运用新课程思想开 展新课程研究的自觉行动更加自如。教师个人的专业成长更 加迅速。现就一年来的工作情况做以下总结。1. 师德修养 为了全面贯彻国家教育方针，更好的开展各种教育教学 活动，个人师德的修行是一个很重要的环节，结合学习邓小 平理论和“三个代表”的重要思想，党的十六届三、四中全 会的有关文件，有关教师职业道德素质的理论书籍，有关教 育方面的各项法律法规，自身的理论和道德素质有了一定的 提高，形成了热爱教育，爱岗敬业，脚
15、踏实际的工作作风， 严谨治学、钻研业务、 尊重学生，一切为了学生的终身发展， 相互协作，维护集体荣誉，为人师表，严于律己，树立教师 新形象，期间，撰写有关学习心得与体会文章。个人师德修 养与自我约束、自我完善的机制逐步形成。2. 一般基本功 教师的教育教学过程是与学生的相互配合中共同度过 的，期间，他们的个人表现与思想观点是互相共享的，对教 师来说，最易影响学生的便是板书和语言，所以，三笔字、 普通话成为教师的门面，它是一种丰富的课程资源，按照学 校的要求，我认真的进行了钢笔字，毛笔字和粉笔字的书写 训练，练字帖，尽可能使自己的书写规范，使学生看了还过 得去，在语言表述方面，潜心练习普通话，纠
16、正自己的一些 方言和土话，使学生的语言表达逐步标准化。3. 学科基本功 教学常规是教师实施教学的基本环节，也是影响教学效 果的主要因素。 我在教学中做到， 节节有教案， 节节有发展， 针对教学中的生成资源，及时调整教学思路与策略，使教学 实施及师生的共同发展得到了较好的协调。坚持进行反思教 学，总结教学中的失误，警示自己时刻注意防范失误的再次 发生。4. 教学科研能力现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、 课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的 精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有 效的教育科研活动，教育效率才可能提升。一学年中，自己 始终以一名新手的姿态，不断向有经验、有开拓意识、有创 新举措的同行虚心学习，听新课程研讨课二十多节，并参加 评课交流，时时处处留心学习，对照自己的教学实践，反思 自己的失误，吸
