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1、学校旁听交流心得体会2010年4月24日于XX学校听了两位老师三节课，收获颇多。有三方面 值得我学习借鉴：一、善于引导学生由课内向课外迁移学生学了中国人失掉自信力了吗一文后，体会到“我们有并不失掉自 信力的中国人在”，老师便借机让学生举 2010年中国人充满自信的例子，这一 延伸不仅让学生深入理解“自信”的内涵，而且也对学生进行一次爱国教育。 再有，老师疏理了驳论文的基本思路后，就举生活中具体实例让学生学习如何 “驳”。实例 1、我们学校要求学生不准染发、烫发、带手势、穿奇装异服， 这时就有学生提出这样的论调：“学校的规定压制学生个性发展。”。实例 2、针对学校、社会的捐款，有学生提出“捐 1
2、00元没爱心，捐 500元有爱 心。”的看法。实例 3、2010 年奥运会，我国获得 51 枚金牌，这时有人说： “中国现在就是体育强国了。”。这一环节的设计，能让学生充分运用本课所 学的知识来学着驳倒对方错误的论调，而且老师所举的例子都是贴近学生学习 生活的，很有现实意义。二、强调诵读XX老师教中国人失掉自信力了吗及记承天寺夜游时，都非常注 重诵读。教记承天寺夜游时，老师要求学生齐读多遍，每遍的要求都不尽 相同。学生在不断的诵读中，加深对课文内容、思想感情等方面的理解。记得 在关于语文课程目标的对话中提到：诵读是我国语文教育优秀传统中一种 有益于积累、有效提高语文能力的好方法。它比朗读更有助
3、于从作品的声律气 韵入手，体会其丰富的内涵和感情，又不像朗诵具有表演性，有助于积累素 材、培养语感、品味意蕴、情感投入，达到潜移默化的目的。余老师的课正充 分体现课标的要求，值得我学习。三、注重培养学生的欣赏能力XX老师教完中国人失掉自信力了吗一文后，就让学生谈谈文章有何 妙处，老师先提示可以从标题、结构、语言等方面来思考，学生讨论交流后， 老师以一组短语作归纳：深刻地揭露、热情地讴歌、完美的结构、明晰的层 次、敌论的荒谬、立论的高扬、生动的手法、激情的语言、精短的内容、思想 的光芒、民族的自尊、中国的脊梁。老师的归纳可以教会学生从各方面来欣赏 课文，而且通过不断地训练，也能提高学生的欣赏品位和审美情趣。
