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1、川北医学院岗位设置与聘用管理暂行办法根据省人民政府办公厅关于印发省事业单位岗位设置管理实施意见的通知（川办发号）和省人事厅、省教育厅关于印发省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施工作的三个指导意见（试行）的通知（川人发号）等文件精神及有关规定，为合理配置人力资源，不断提高教职工队伍的素质，进一步推进以聘任制为基础和以业绩为导向的人事制度改革和收入分配制度改革，实现我校人力资源管理的科学化、规化和制度化，结合我校实际情况和发展需要，制定川北医学院岗位设置与聘用管理暂行办法。一、指导思想和基本原则（一）指导思想坚持以理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观
2、，认真贯彻执行党和国家关于人事分配制度改革的方针政策和有关法律法规，通过建立岗位管理制度和全员聘用制度，转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，努力营造职务能上能下、待遇能高能低、人员能进能出、吸引和稳定人才的制度环境，激发各类人员的工作积极性和创造性，从整体上增强队伍活力和提高学校的核心竞争力，不断提高教育教学质量、科研水平和办学效益，促进学校的全面、协调、可持续发展。（二）基本原则.科学设岗，促进发展。从学校的办学定位和发展目标出发，按照人才培养、科学研究和社会服务的需要，统筹规划，兼顾现实，规设置各级各类岗位。岗位设置管理保持一定的连续性，留出发展空间，加强宏观调控。.优化结构，精
3、干高效。完善岗位设置分类分级体系，以教师队伍为主体，优化各类人员结构比例，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍建设，提高用人质量与用人效益。.按岗聘用，规管理。以岗位设置为基础，深化聘用制改革，针对不同类型、不同层次岗位的特点和人才队伍的发展要求，制订切实可行的岗位设置与聘用管理办法，充分调动各类人员的积极性，实现学校人才队伍的全面、协调、可持续发展。.平稳实施，稳步推进。按照“制度入轨、平稳过渡、逐步到位、规管理”的原则，严格遵循工作程序，深入调查研究，准确掌握情况，广泛听取多方意见，坚持科学论证，充分考虑现状和现行制度，做好政策之间的衔接和工作的过渡，做到平稳实施，稳步推进。二、实施围(一
4、)与川北医学院建立人事关系、在编在岗的正式工作人员适用本实施办法。（二）学校党政管理、专业技术人员和工勤技能人员分别纳入相应岗位设置与聘用管理。（三）岗位设置管理中涉及科级以上党政管理干部的，按照干部人事管理的有关规定执行。三、岗位数量、类别及比例岗位数量学校岗位总量控制目标以省编委会核定我校的人员编制数和现有在编在职工勤人员数为准。岗位类别学校岗位设置为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。（）管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。（）专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。学校的专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位是专业技
5、术岗位的主体岗位。教师岗位包括具有教育教学、科学研究工作职能和相应能力水平要求的专业技术岗位。其他专业技术岗位主要包括工程技术、实验技术、农业技术、图书资料、档案、编辑出版、会计、统计、医疗卫生、中小学（含幼儿）教师等专业技术岗位。（）工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。（）根据学校发展需要，经上级主管部门批准，学校设置特设岗位，用于聘用急需的高层次人才。特设岗位不受学校岗位总量、最高等级和结构比例的限制，在完成工作任务后，按照管理权限予以核销。各类岗位比例根据上级有关规定，结合我校实际情况和发展需要，学校专业技术岗位不低于岗位总量的，其中，教师岗位总量不低于岗位
6、总量的；管理岗位不超过岗位总量的；按照后勤社会化的改革方向，逐步减少工勤技能岗位的比例。 四、岗位等级及其结构比例（一）专业技术岗位岗位等级。专业技术岗位分为个等级。专业技术高级岗位分个等级，即一至七级，其中一至四级为正高级岗位，五至七级为副高级岗位；中级岗位分个等级，即八至十级；初级岗位分为个等级，即十一至十三级，其中十三级为员级岗位。结构比例。全校正高级、副高级、中级和初级专业技术岗位比例控制目标为，正高级岗位中，三级、四级之间的结构比例控制目标为。副高级岗位中，五级、六级、七级之间的结构比例为。中级岗位中，八级、九级、十级岗位之间的比例为。初级岗位中，十一级、十二级岗位之间的比例为。正、
7、副高级教师岗位在专业技术岗位中所占的比例以及正高级教师岗位中高等级岗位的比例均应高于其他专业技术岗位。专业技术一级岗位的设置，按国家有关规定执行。专业技术二级岗位的设置，按省有关规定执行。（二）管理岗位管理岗位分为个等级。学校现行的厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应国家事业单位三至十级职员岗位。管理岗位各等级比例数量，根据学校发展需要和省人事厅核定的比例设置。四级及以上担任学校领导职务的职员职数，根据干部管理权限，由上级主管部门确定。（三）工勤技能岗位工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其术工岗位分为个等级，普通工岗位不分等级。高级技师、技
8、师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级工勤技能岗位。工勤技能岗位各等级比例数量，按照省人事厅批准的标准执行。五、岗位任职条件（一）各类岗位的基本条件根据事业单位岗位设置管理试行办法（国人部发号）、事业单位岗位设置管理试行办法实施意见（国人部发号）、人事部、教育部关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知（国人部发号）和省人民政府办公厅关于印发省事业单位岗位设置管理实施意见的通知（川办发号）、省人事厅、省教育厅关于印发省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施工作的三个指导意见(试行)的通知（川人发号）文件的有关
9、规定，管理、专业技术和工勤技能三类岗位的基本任职条件是：.遵守宪法和法律；.具有良好的品行；.具有岗位所需的专业、能力或者技能条件；.具有适应岗位要求的身体条件。（二）管理岗位的任职条件.基本任职条件（）学历要求：职员岗位一般应具有大学专科及以上学历，其中六级以上职员岗位一般应该具有大学本科及以上学历。新招聘参加工作的管理岗位人员应具有硕士研究生及以上学历。（）各等级职员岗位的基本任职年限要求：三级、五级岗位，须分别在四级、六级职员岗位上任职满年以上；四级、六级岗位，须分别在五级、七级职员岗位上任职满年以上；七级、八级岗位，须分别在八级、九级职员岗位上任职满年以上。.具体任职条件管理岗位四级以
10、上职员岗位，按照干部人事管理权限的有关规定执行。管理岗位五级及以下职员岗位的具体任职条件，由学校在基本任职条件的基础上按照干部选拔任用相关规定执行。具体任职条件见川北医学院管理岗位设置与聘用管理实施细则（附件）。（三）专业技术岗位任职条件.基本任职条件（）专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。实行职业资格准入控制的专业技术岗位的基本任职条件，应包括准入控制的要求。（）各等级专业技术岗位的基本任职年限是：聘用至三级岗位须在下一级岗位上任职满年以上；聘用至五级、六级、八级、九级岗位须分别在下一级岗位上任职满年以上；聘用至十一级岗位须在下一级岗位上任职满年以上。对于没有达
11、到上一等级专业技术岗位所要求的基本任职年限，但在现等级专业技术岗位任职以来获得国家级、省（部）级科技成果奖励或者其它有关专业技术工作奖励的主要完成人，其基本任职年限按照川人发号文件的规定可适当放宽。.具体任职条件（）专业技术一级岗位是国家专设的特级岗位，其具体任职条件按照国家有关规定执行。（）专业技术二级岗位是省重点设置的专任岗位，其具体任职条件按照川办发号文件规定执行。（）专业技术三级及以下岗位具体任职条件，我校在不低于国家和省以及行业岗位设置管理指导意见规定的基本条件的前提下，结合我校专业技术各等级岗位的设置数量以及不同类型、不同层次专业技术岗位的实际情况，综合考虑学术贡献、学术和社会影响
12、、履行岗位职责、学术资历等因素，并充分体现在人才培养、科学研究、社会服务等方面的突出成就和贡献，研究制订。具体任职条件见川北医学院专业技术岗位设置与聘用管理实施细则（附件）。（四）工勤技能岗位条件.工勤技能一级、二级、三级岗位须在本工种下一级工勤技能岗位工作满年，并分别通过高级技师、技师、高级工技术等级考评，并参照川人社办发号文件执行。.工勤技能四级岗位须在本工种下一级工勤技能岗位工作满年，并通过中级工技术等级考核。.新招聘参加工作的工勤技能人员试用期（学徒期、熟练期）满，并通过初级工技术等级考核后，可以确定为工勤技能五级岗位。工勤技能岗位的具体任职条件见川北医学院工勤技能岗位设置与聘用管理实
13、施细则（附件）。六、岗位职责(一)教师岗位以教学、科研、学科建设、服务等工作任务为岗位职责。教学任务主要指：为本专科生、研究生授课（含讲座）、指导学位论文（含本科毕业设计）、实践性教学、从事教育教学改革研究等；科研任务主要指：承担科研项目、发表高水平论文、出版学术专著、组织与参加学术活动等；学科建设任务主要指：承担学科规划、评估、申报、平台与基地建设等与学科发展相关的任务；服务任务主要指：承担党务工作、行政事务、学生日常教育与管理、国际国学术组织任职、校各类委员会任职、对外交流、校外其他社会服务等。（二）其他专业技术岗位以所在业务领域的条件保障为岗位职责。其中工程实验岗位以技术保障和技术开发为
14、主要职责，主要指：教学实验工作，仪器设备的运行、维护、管理、研发，公共平台的建设、维护、运行等；图书资料岗位以为教学科研提供文献信息服务为岗位职责；编辑出版岗位以出版高水平成果、提升学校学术声誉等为岗位职责；会计、经济岗位以做好学校资金管理，保证学校教学科研的正常运行为岗位职责；档案管理岗位以收集管理好学校各类档案资料和提供必要的档案信息服务为岗位职责；医疗技术岗位以为教职工和学生提供医疗服务为岗位职责。（三）管理岗位以党政管理及为广大教职工提供服务等为岗位职责。（四）工勤技能岗位以为教学科研提供技能操作和维护、校园安全、后勤保障与服务等为岗位职责。（五）各部门应结合本部门的实际情况，根据基本
15、岗位职责制定各岗位具体的岗位工作职责，形成岗位工作任务书，报人事组织部门备案，作为岗位年度考核或聘期考核的主要依据。七、岗位聘用与管理（一）岗位聘用.学校在核定的岗位总量和结构比例，根据学科建设、人才培养、科学研究以及学校事业发展的需要，兼顾各类人员结构现状，合理制定岗位设置与聘用暂行办法。坚持公开招聘、平等竞争、择优聘用的原则，确保岗位聘用工作公开、公平、公正。.专业技术一级岗位人员的聘用工作，按照国家有关规定执行；专业技术二级岗位人员的聘用工作，按照省有关规定执行；管理岗位四级以上职员的聘用工作，按照干部人事管理权限的有关规定执行。专业技术三级及以下岗位、管理五级及以下岗位和工勤技能岗位由学校统一组织聘用。.工勤人员按附件（川北医学院工勤技能岗位设置与聘用管理实施细则）进行聘用。关于工勤人员申报竞聘相应的管理岗位和专业技术岗位，学校将根据上级有关规定及学校实际情况另行研究制定。年月日后退休的在编在岗人员，可以参加本轮岗位申报与聘用，相应调整退休费，兑现相关待遇。该部分人员不占核定的岗位。.对离岗待退专业技术人员，依据本人离岗待退时所聘任的专业技术职务，比照同类、同职务等级在职在岗人员岗位的聘用条件（任职时间计算至本人离岗待退时为止），确定相应专业技术岗位等级。.对其他未参加岗位聘用或不聘的人员，其岗位等级按现职务
