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1、学校教师评优评先考核工作方案为了客观、公正、合理地评价教师的德、才表现和工作实绩，用制度来激 励、督促全体教职工提高政治和业务索质，认真履行好自身工作职责。避免人 为因素，增强评优的透明度，有利于调动广大教职工工作的主动性和积极性。 遵照黔人通（ ）132 号文件精神，结合本校实际，特制定年度考核评优工作实施 意见。一、评优评先注重以师德为先的原则。教师师德是衡量评优评先的重要标准。在学校突发事件和教育教学工作中 对学校工作有贡献、教师公认、师德好、经行政集体研究、教师公认的可直接 评优评先。二、年度考核量化入等考核方案。l 、注重年度考核与平时考核相结合的原则，学校的月考核是教师平时德、 能
2、、勤、绩的综合体现，也是衡量教师工作态度和实绩的标准，其计算方法如 下：（）班主任（）科任教师及教辅人员2、年度考核要以注重实绩的原则。以当年元月、 7 月两次教学成绩为实绩，以 50分为基分，超年级平均分 1 分加分，以此类推。低年级平均分减分，以此类推。在原基础上提高分加分， 以此类推。在原基础上降低分减分，以此类推。3、加分因素1)获奖加分：当年年度获“优秀教师”“先进教育工作者”“优秀班主任”“两基”“先进个人”“优秀共产党员”的教职员工可按省级5 分、市级3 分、县级 2 分加分。(2 )发表沦文、经验点滴文章加分。为鼓励教师学习业务、提高素质，在教育主管部门主办的刊物上发表文章 的
3、按省级 1 分、市级 0.75 分、县级 0.5 分加分。(3 )教学活动加分。县及以上优质课、信息技术比赛、教学竞赛等活动获奖、获辅导奖的教师 按一等 3 分、二等 2 分、三等 1 分，(优秀奖按三等计入)加分。同一次教育 教学活动，按最高获奖等次计。 4、减分或排除评优因素。(l )早退、迟到全年累计超过 8 次不得评优秀等次。事假全年累计 10 节， 病假全年累计 20 节，不得进入优秀等次。(2 )旷课、旷会、旷工一次不得评优秀等次。(3 )学校出现重大责任事故，校长和分管副校长不能进入评优等次。(4 )全校教职工因工作失误受到县局、镇党委政府通报批评的责任人不能 进入评优等次。()所带班级学生在校期间有违法犯罪现象，受到校级以上处分的。()有体罚和变相体罚学生行为的。()因责任事故导致学生伤害的，给学校造成经济损失的。()从事有偿家教的。说明：1、有主线学科的教师按平时考核积分和教学考核积分、加分因索、减分因 索之和计入考核总成绩。2、学校行政和非主线学科教师按平时考核积分、加分因素、减分因索之和 的 80计入考核总成绩，并进行民意测评，占 20 。3、每位教职员工的年度考核总成绩，从高到低依次排列，再按分配的优秀 指标数，确定进入优秀人员名单、通过教职工测评，校行政审查最终确定年终 考核进入优秀等次人员名单。
