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1、学校挂职学习体会在市教育局的精心组织和安排下，我很幸运地作为姜堰 市首批农村学校优秀干部赴城区学校进行为期一个月的挂 职学习，又很幸运地被安排到九年一贯制学校南苑学校，在 挂职期间，我时刻牢记局长的叮咛： “多看、多学、多思、 多问”，通过听、看、议、谈，我深深地领略了校长们精湛 的管理艺术，目睹了老师们忘我的敬业精神，体验到了南苑 学校和谐进取争优的氛围，可以说是收益匪浅，感触颇深， 终身难忘。思考一：人文关怀形成管理凝聚力南苑学校是 XX 年由五所学校组建而成，学校经历从无 到有，从小到大， 从弱到强的发展过程， 组成人员年龄老化， 结构多元，关系复杂，在短短的六年时间里，发展壮大成师 生
2、近 5000人规模的学校， 这得益于他们的人文的管理理念。 在校园里，你随时随地总能嗅到和谐进取的气息，总能看到 和谐进步的音符， 令你身心愉悦， 精神焕发， 令你幸福无比， 忘我工作。在管理制度上他们是刚柔相济，正如教学一样， 教是为了不教，管是为了不管，实现了人性化与制度化高度 和谐统一， 建立了人性化的管理体制， 学校虽没有签到制度、 点名制度，但基本没有老师迟到、早退或无故缺席，从与王 校长的交谈中得知，超过半天以上的需向校长室请假，其余 一般情况在年级组内请假。正是因为他们充分体现了以人为 本的理念，营造了宽松和谐的工作氛围，极大地调动了老师 们的工作热情，形成了强大的凝聚力和感召力
3、，记得我刚到 南苑学校的第二天夜里下了一场大雨，学校走廊、楼梯、过 道等到处都积满了水，早上到校后，校长、老师、学生自发 地齐动手，疏通下水道，清理杂物，扫除积水，一片师生繁 忙壮观的劳动场面，着实让我感叹了好一阵子。他们就是这 样，上下一个声音，一呼百应，一传到底，促进了学校工作 的高效运转，实现了师生精神状态的提升，推进了学校各项 工作务实有效运行，赢得了广泛的社会赞誉。思考二：常规管理一规范办学行为今年是不平凡的一年，是动荡不安的一年，又是质量不 断攀升的一年，在“五严”背景下，在控制学生在校时间和 减负背景下，如何开展学校工作，如何加强过程性管理，如 何才能保证教学质量不滑坡，这是摆在
4、每一个学校、每一个 老师面前的一大新课题，南苑学校也不例外。在挂职期间， 我先后多次参加了学校关于执行“五严”规定的办公会。在 办公会上，学校中层以上干部畅所欲言，各抒己见，统一认 识，严格执行“五严”规定。柳校长号召全体教师充分挖掘 现有的教学资源，努力创新育人新举措，彰显学校教育、家 庭教育的魅力，形成教育合力。小学部王校长对教师提出明 确要求，执行坚决不动摇、不走样，严格“三表”意识，统一规定集体上放学时间，要求教师吃透课标，不要人为增加 学生负担，借助政治学习时间，不断加强教师教学常规教育， 通过召开学生座谈会、教师座谈会、家长座谈会，发放调查 问卷等形式，听取各方面的情况反映，来不断
5、规范、调控教 师的教学行为，同时加强过程性督查和指导，王校长六年如 一日，始终坚持一日三巡，巡视校园的每个角落，看师生到 校情况，看包干区打扫情况，看老师带领学生读书指导情况， 看老师批改家庭作业情况，看老师课前准备情况。特别值得 一提的是：王校长坚持每天到岗值班，提前到校，陪同当班 老师，在校门口恭迎老师上班，这一点让我由衷的佩服，用 他的话说：“我站在那儿，笑着迎接老师上班，学生上学， 这是一种礼节，能给老师和学生一个好心情。”通过王校长的一日三巡，很好的规范办学行为，发现问题，及时解决。 校长以身作则，在校园里看到废纸、杂物，总能弯腰检起， 给老师学生做了一个好榜样，从他的工作中，我对“
6、校长是 一校之魂”有了更加深刻清晰的理解。为了切实将常规管理 落到实处，学校推行了行政值日制度，每天由一个教师和一 位中层干部全天巡查指导，全天记录班级班风、学风，教室 卫生、文明言行等方面的情况，一周一小结，一月一总结， 每月颁发常规流动红旗，并将评比结果及时公布，以优秀的 班级榜样感召人，激励人，使做好各项常规工作成为南苑人 的倾心追求。通过短短一个月的学习，我深深感觉到南苑学 校规范化办学的理念已牢牢植根于每个校长老师的心田，内 化成为每个教师的自觉行为，正引领着教师形成新的追求。思考三：打造教师提高学校品位 在南苑学校工作的一个月，令我刻骨铭心的是“集体磨 课活动”，给我印象极为深刻的
7、是王校长特别注重教师的自 我成长，特别注重打造教师形象，特别注重校本研究，他说 的最多的一句话就是“不怕做不到，就怕想不到” 。他经常 和老师一起打磨课，时刻站在教学第一线，每学期听课总在 70 节以上。他这种为教育事业奋斗的精神， 让人不仅仅感动， 更多的是激起南苑学校的老师们的实际行动，在老师身上看 到了无私奉献的精神，有时为了一节课，打磨十多次，仔细 琢磨，反复推敲，有时还到校外请专家来磨课，来指导，反 反复复。他说： “打磨课的过程就是不断提高的过程，不仅 执教者本人得到提高，而且所有参加打磨课的老师都能共同 提高。”吴桂宏老师，今年 47 岁，是一名体育老师，普通话 太“普通”，为了
8、体育参赛课 ，王校长就安排一名低年级语 文老师在磨课时专听语言，专门纠正不正确的发音，最终城 区出线参加全市赛课荣获一等奖。在挂职期间，我自始至终 参加了一节科学优质课的打磨过程，前后打磨五个来回。通 过打磨，不断发现问题，不断调整思路，从目标创建到教学 手段的选择，从教学设计到各环节的过渡，从课件制作到板 书设计，从学生准备到教师准备， 细微到教师的服饰、 发型、 粉笔的颜色等等。一次次的试教，一次次的讨论，一次次的 整改，一次次的饿肚子，王校长一边不断鼓励教师，一边不 断地“逼”教师：“一定要得大奖”，最后的磨课成果让卢月 华老师上了一堂精彩的课，遥遥领先，获得了城区一等奖。 真的，只要付
9、出，总会有收获。在这种打磨精神的感召下， 全体教师已经形成浓烈的研究氛围，打磨课已经成为一种自 觉行动，成为一种优良传统。通过他们不懈的努力，顽强的 拼搏，学校老师正不断的成长起来，让老师们感受到成功的 教学乐趣，形成一种集体荣誉感，其中陈军老师获得了省数 学优质课一等奖，王爱武、石丽萍等老师获泰州市一等奖、 全市一、二等奖更是举不胜举。学校的品位正不断提高，形 象正不断提升，牌子正不断叫响。思考四：特色办学一树立学校形象特色办学是南苑学校持之以恒的追求，他们以广播操的 训练为载体，对学生进行全方位的训练， 形成了健美操特色， 编制健美操校本课程，开设每周一节形体课，全校师生同做 韵律操和健美
10、操，成了南苑学校一道亮丽的风景线。基础教 育课程改革的最终落脚点在于促进学生的全面发展，为了实 现这一目标，南苑学校除了上好一周一节形体课之外，还积 极组织学生开展丰富多彩的中队主题活动，为学生的全面发 展，健康成长创造条件，搭建平台。他们规定每月一个专题， 全面开花，百花齐放，在此基础之上，再择优推荐一个中队向全体教师、学生开放，久而久之，并形成了一种常规性工 作，努力开创最新的育人理念，充分体现“以人为本”的科 学发展观理念，全面提高学生的综合素质，他们自编自演的 “家规家训”诵读节目在全市比赛中脱颖而出，作为姜堰市 唯一的节目参加泰州大市的调演。挂职期间，我有幸观摩了 “我爱我的祖国”系
11、列活动，其中五（1）中队的主题活动搞得非常有特色，少先队员个个精神饱满，仪表整洁，活动 形式各式各样：三句半、小品、乐器演奏、合唱、表演唱、 现场作画、现场书法、诗朗诵等等，应有尽有，整个活动， 学生自己主持，自己组织，井然有序，营造了浓烈的爱国氛 围，激发了师生强烈的爱国热情，取得了令人意想不到的效 果，赢得了与会老师高度赞扬。 【 1】【2】【3】思考五：错时放学营造和睦氛围 南苑学校的老师非常友好，让人有宾至如归的感觉，我 一到南苑学校，就得到了领导和老师无微不至的关怀，从工 作到学习到生活，都一一到位，就连办公室钥匙也都给我事 先配好了，让我好感动。他们这种友好不仅体现在领导班子 之间
12、的融洽，条块分明，职责明确，分工不分家，也体现在 老师之间的融洽及师生之间的融洽。 譬如说， 学校错时放学， 一二年级提前 5-10 分钟放学，逐步改善学校门口的上放 学秩序，缓解了学校周边区域交通拥堵的现状，在校门外划 定家长接送学生等待区，更加强了学生上放学的交通安全意 识，确保了校园平安。错时放学，老师配合相当默契，每天 都无差错地完成这项工作。挂职时间虽然很短暂，但回忆起来，依然觉得清新而温 暖。这段挂职经历，必将成为我人生的一笔财富和一生回味 的经典。学习体会还仅停留在感性认识上，心得体会还比较 粗浅，定有不足不当之处，恳请同仁批评指正。最后真诚祝 愿我们两地，因我们共同深爱的事业架起的友谊之桥，拉近 彼此间心灵的距离，并把这种友情延续到永远。 1 2 3
