《四年级上册美术教案-第7课 飞天（二） ▏人美版 (8)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术教案-第7课 飞天（二） ▏人美版 (8)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、飞天教案 平台镇中心校 董 琪一、 教学目标：1、知识与技能：了解、感悟表现飞天的线条艺术特点，能有个性地用线描的方式临摹或创作飞天形象。2、过程与方法：运用对比、分析、表演、合作探究等方法使学生感悟飞天的动态美和线条美。3、情感、态度和价值观：通过欣赏、体验，感受我国飞天艺术的独特魅力，体会古代画师通过飞天形象传达的艺术情感，学习古代飞天艺术的精髓，临摹或创作一幅飞天作品。培养学生的审美素养和人文精神，传承和发展我国宝贵的文化遗产。二、教学重、难点：1、教学重点：了解飞天的动势与飘带的关系，感悟飞天的线条艺术特点。2、教学难点：用线描的方法表现出飞天飘逸、轻盈的动势。三、 教学过程：（一）
2、导入“神州十号”载人航天飞船发射成功引入。将飞天与载人航天飞船发射成功相结合，激发学生的自豪感，引导学生古代“飞天”一直是人们的梦想，激发学生继续探究飞天的欲望。（二） 新授1.出示各种敦煌莫高窟关于飞天的壁画，请同学们欣赏。教师提问：“画家是借助什么方法表现飞天飞翔的？”同学们你能有一个词来描绘飞天画面的色彩吗？学生回答。教师小结：借助衣裙、飘带的飘动来表现飞翔。飞天壁画色彩艳丽、丰富。2.再次出示相关飞天的图片，请同学们展开讨论：飘带与飞天的动势有什么关系？学生回答。教师小结：飘带与飞天的动势相反当飞天向上飞时，飘带向下飘，向下飞时飘带在身体后面向上飘。3.出示相关飞天的图片，教师提问：“表现飞天动势与飘带的线条有什么共同特点？”学生回答。教师小结：都很细、很优美，感觉很流畅。4.教师展示自己表达的关于飞天的作品，引导学生观察，为学生创作指明方向。 （三）实践学生创作自己喜欢的关于飞天的作品（播放音乐）。（四）评价 采用“互评”、“师评”等方式，对学生的作品进行评价。（五）拓展中国历代画家对线条有着深刻的认识和高超的创造，他们用千姿百态的线条抒发情感，描绘自然，创造出许多优秀作品。出示送子天王图。课下,同学们可以临摹，继续体验线描的艺术魅力。（六）板书飞 天衣裙、飘带 飘带与飞天动势相反细、优美、流畅
