《广东省河源市八年级语文下册第五单元20《周亚夫军细柳营》导学稿（无答案）语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省河源市八年级语文下册第五单元20《周亚夫军细柳营》导学稿（无答案）语文版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20周亚夫军细柳营 学习目标1.了解有关司马迁及其作品史记的文学常识，积累文言文词汇。 2.借助课下注释和工具书疏通文义，整体感知课文内容，分析其人物形象。3.学习周亚夫忠于职守的精神，理解其精神内涵中所包含的现实意义。预习指导(学习目标：了解司马迁及其作品的文学常识，识记本文重点文言文词汇。)1.走进作者作者司马迁生卒年前145或前135？朝代西汉字子长籍贯夏阳（今陕西韩城南）评价史学家、文学家、思想家生平经历其父司马谈曾任太史令，学识渊博。司马迁自幼受家庭环境的熏陶，博览群书。20岁起曾多次到南北各地游历，考察各地风俗人情，搜集传闻异说，为后来写史记打下了坚实的基础。38岁任太史令，有机会
2、博览皇家藏书，掌握了丰富的史料。汉武帝太初元年（前104），开始撰写史记。天汉三年（前98），司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑，出狱后发愤著书，于公元前91年，终于完成了伟大的历史巨著史记。代表作品史记我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。2.小组内自由朗读课文，对照注释，借助工具书，边读句子边初步了解课文意思，将有疑难的地方做上标记。3、根据拼音写汉字。（1）祝兹侯徐厉为将军，军j（ ）门。（2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，gu（ ）弓n（ ），持满。（3）于是天子乃按pi（ ）
3、徐行。（4）至营，将军亚夫持兵y（ ）曰：“介zhu（ ）之士不拜，请以军礼见。”（5）nng（ ）霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。4、 解释下列加点的字词。军霸上（ ） 以备胡（ ） 匈奴大入边（ ） 上自劳军（ ） 天子先驱至（ ） 天子且至（ ） 不闻天子之诏（ ） 居无何（ ） 曩者霸上、棘门军（ ）将军亚夫持兵揖（ ） 亚夫乃传言开壁门（ ） 使人称谢（ ）介胄之士不拜（ ） 天子为动（ ） 改容式车（ ）于是上乃使使持节诏将军（ ）（ ）课后巩固练习自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：
4、天子且至。军门都尉曰：将军令曰：“军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使节诏将军：吾欲入劳军。亚夫乃传言开壁门，壁门士吏谓从属车骑曰：将军约，军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖，曰：介胄之士不拜，请以军礼见。天子为动，改容式车，使人称谢：皇帝敬劳将军。成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎！此真将军矣。”曩者霸上、棘门军，若儿戏耳其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。1、填空。周亚夫军细柳选自 ，这是我国第一部 ，作者是： 。鲁迅在汉文学史称它是“ ， 。2、翻译下列重点句子。（注意加点词语要重点翻译）。（1）文帝之后六年
5、，匈奴大入边。 （2） 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓管，持满。（3） 天子为动，改容式车，使人称谢。（4） 于是上乃使使持节诏将军。（5）介胄之士不拜，请以军礼见。3.课文讲的是“周亚夫军细柳”的故事，为什么还要写刘李驻军霸上、徐厉驻军棘门？这样写有什么好处？ 自我评价 书写 分 准确率:优 良 中 差 心得体会: _三、教学过程：（第二阶段）(一）预习检测师傅结合晚修预习检查结果，汇报预习验收情况。(二) 朗读感知，师徒合作。（学习目标：走进文本，分析人物形象，感悟其忠于职守的精神。） 1.我知周亚夫：阅读课文，说说文中的周亚夫是一个怎样的人物形象？从哪些地方可以看出来？2.我悟周亚夫：本文讲细柳军，为什么还写上霸上、棘门军？这样写有什么好处？文章中还有哪几处用了这种手法？（3） 拓展延伸谈谈周亚夫精神的现实意义。（四）当堂检测1.本文选自 ，作者是（ ），字（ ），（ ）时代人，伟大的（ ）家，（ ）家。2.课文通过汉文帝巡视，慰劳（ ）的场面，表现了周亚夫（ ）、（ ）的“真将军”的特点。（五）练习巩固要求：完成导学稿部分的课后巩固练习，师傅检查，给予徒弟相关的评价等级。4
