《六年级上册美术教案-第六课 秦陵兵马俑 ︳湘美版 (2)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级上册美术教案-第六课 秦陵兵马俑 ︳湘美版 (2)(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、秦陵兵马俑第一课时教学设计教学目标:1、知识与技能目标:了解秦兵马俑的历史文化价值,能简单说出兵马俑主要的艺术特色。2、过程与方法目标:能分析兵佣的外形结构特点,描绘兵马俑的线描图。3、情感态度与价值观:能以调查、分析、讨论、评述等方式,表达自己对兵马俑的了解和感受。教学重难点:了解兵佣的外形结构特点。描绘兵马俑的线描图。教法学法:欣赏、评析、自主表现、创意指导活动设计:一、激趣引入,直观感知1、师:有谁认识这个字“俑” ?它是什么意思?生:俑(yng)师:“俑”是古代坟墓中陪葬用的偶人。“俑”的本意就是人殉,战国时期,诸侯各国先后废止了人殉制度,出现了以“俑”代替的殉葬,即用陶俑、木俑等来代
2、替人殉。但是以俑代人殉葬的典型却是我们今天要了解的秦兵马俑,顺势引出课题秦陵兵马俑。师:同学们,想去看看吗?生:想。师:好,老师今天就带同学们免费旅游西安的秦陵兵马俑。师:我们参观之前还是先了解一下路线图和博物馆的平面图吧,有的同学认为这个不重要,其实是很重要的,路线图和平面图可以让我们少走弯路,对我们参观的内容非常有帮助。师:对我们有帮助的还有一个视频片段。我们来看看吧,(教师播放建筑奇观兵马俑片段)激发学生兴趣,放映之前和结束时提出问题:这段视频你收集到了哪些关键信息?2、 学生回答:(发现时间、考古,兵马俑、秦始皇等)。二、分解信息,一一认识1、了解考古师:通过视频观察,谁来说说你所了解
3、的考古知识?生:(生回答不出师可以启发:我们刚看的视频里的兵马俑是怎么得来的,通过考古得来的。)总结:考古学是研究如何寻找和获取古代人类社会的实物遗存,以及如何依据这些遗存来研究人类历史的一门学科。考古是由调查、发掘、整理、陈列这四个程序组成,是一项艰辛的工作。2、了解秦始皇参观一、二、三号坑。(1)了解历史(2)远观秦俑(3)参观铜车马陈列室。(4)近看兵俑,连图训练1、看几个兵佣,从神态、脸型、五官、发式分析兵佣的特点;观看两张不同铠甲和衣服的兵佣;然后用线连图.2、通过分析,总结秦陵兵马俑艺术特色。总结:1、从整体看:以群雕的形式出现,利用众多直立静止体的重复,造成排山倒海的气势,使人产生敬畏而难忘的印象。2、从个体看:崇尚写实,手法严禁;性格鲜明,形象生动。四、练习线描,巡堂指导1、学生作业:根据所学内容,尝试用线描的方法绘制兵马俑人物的动作或局部的神态、服饰等。2、没完成可回家继续完成。五、回忆本课,谈谈感受。 通过欣赏秦兵马俑的规模、场面,造型特点等,请同学们谈自己的感受。六、拓展:请同学们了解一下除秦始皇陵及兵马俑之外,还有哪些伟大的考古发现。