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1、1/3学问和智慧学问和智慧【学习目标】【学习目标】1能指出“学问”与“智慧”的区别与联系，并能找出作者在文中所表达的观点。2能理清文章的说理层次。3能说出主要论证方法的作用。【学习重难点】【学习重难点】1体会学问与智慧的区别与联系。2学习议论文结构与论证方法。【学时安排】【学时安排】2学时【学习过程】【学习过程】【第一学时】【第一学时】一、自主学习：1作者：罗家伦，男，汉族，字志希，祖籍浙江绍兴，生于江西进贤。1914年考入上海复旦公学，1917年进北京大学文科。1920年赴美留学。1922年起，又相继留学英、德、法等国。1928年8月，南京国民政府正式接管清华学校，改称国立清华大学，直辖于教
2、育部。9月，罗家伦受命任国立清华大学校长。他任校长期间，增聘名师，裁并学系，招收女生，添造宿舍，裁汰冗员，结束旧制留美预备部，停办国学研究院，创设与大学各系相关联的研究所，对清华大学的发展有所建树。但他作风专断，不尊重师生意见，引起师生的“驱罗”运动，被迫辞职。2学生通读课文，掌握生字词。（1）给下列加点字注音。陶冶（）寸积铢累（）大窾（）矻矻穷年（）探骊得珠（）犀锐（）晦塞（）（2）解释词语。寸积铢累：融会贯通：2/3通达：豁然贯通：浮光掠影：3积累关于学问与智慧关系的一些名言：1）知识如树叶，它的命运总是从新生到枯黄，蝉联飘坠，再让位给来年春天新的叶芽，而智慧则宛如树干基部一圈圈的年轮。赵
3、金珊2）知识能够诱发智慧，是打开智慧大门的钥匙，但它不等于就是智慧。池田大作3）知识越多越骄傲，智慧越高越谦虚。美柯珀4）多诈的人渺视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。英培根4摘抄文中对你有吸引力的词句，并能尽可能地理解其含义。【达标检测】【达标检测】（一）初读课文，理解内容。1用自己喜爱的方式读课文，要求读准确、读连贯。2读完后思考课后第一题。3找出文中表明学问和智慧之间关系的语句，其中哪一句表明了作者的观点？（二）再读课文，理清结构。全文共六段，可以分为两个部分：第一部分（1-2）：第二部分（3-6）：第一层（3-4）：第二层（5-6）：中心意思：【第二学时】【第二学时】一、合作探
4、究为了证明自己的看法，作者运用了许多有说服力的材料，细读课文，在文中勾画批注：1文中举了许多例子，请简洁地概括出来，说说其作用。3/32请从文章中找出运用比喻论证的句子，品读这些语句，说说其论证目的，有何妙处。3文章还运用了哪些论证方法？4说理最忌枯燥，说理也很容易流于枯燥，本文会让读者喜爱除了拥有正确的观点，还在于充满智慧的语言，试写一句自己认为警策睿智幽默的语言进行点评。5品味了本文的语言，请仿照句式，根据文章内容写全下列句子。若是把学问比作起锚的航船，那智慧便是。若是把学问比作，那智慧便是。【达标检测】【达标检测】学校开展“书香校园”系列读书活动，你作为其中的一员，请根据要求完成下列活动。（1）活动一：班级拟办一期“我读书，我快乐”主题班刊，请你为这起班刊策划两个栏目。栏目一：栏目二：（2）活动二：班级开展“我读书，我快乐”的演讲活动，请你为本次活动你写一段开场白。要求：引用一句有关读书的名言。
