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1、1/3鱼我所欲也鱼我所欲也【学习目标】【学习目标】1积累文言文常用的实词，虚词，把握反问句和对比、排比修辞的作用。2了解孟子及其思想。3学习本文比喻恰当、对比鲜明、说理透彻的论证方法。【学习重点】【学习重点】1积累文言知识，提高自学能力。2理清文章的论证过程及中心论点。3背诵课文，增加语言积淀。【学习难点】【学习难点】文章的论证过程。【新知探究】【新知探究】一、初读感知1介绍作者孟子（约前372一前289），名轲，邹（今山东邹城）人。战国时期伟大的思想家，儒家学派的主要代表之一。孟子继承和发展了孔子的思想，提出一套完整的思想体系，对后世产生了极大的影响，被尊奉为仅次于孔子的“亚圣”。孟子把伦理
2、和政治紧密结合起来，强调道德修养是搞好政治的根本。2创作背景孟子继承了孔子的思想，而又有发展，他生活在诸侯互相攻伐“无义战”的时代，目睹了人民遭受涂炭的社会现实，也看到了人民的力量。在此基础上，发展了民本思想，明确提出“民为贵”“君为轻”的主张。政治上主张实行“王道”“仁政”。反对“霸道”“暴政”。呼吁统治者重视人民、安定人民、少收赋税、减轻刑罚，使百姓“不饥不寒”。本文突出地表现了他重义轻利、舍生取义的思想。3自读课文，了解自读要求。（1）了解作者及理解文题。（2）自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍即文章的古今字词。（3）再读课文，理解课文的主旨及寓意。2/34积累字词。羹（n）
3、蹦尔（c）苟（u）第（dn）屑（xi）所恶（w）二、精读感悟1第1自然段写了哪些主要内容？2第2自然段的主要内容是什么？3写“鱼”和“熊掌”“不可得兼”的用意是什么？4本文的哪句是论点？是怎样提出来的？为什么不直接提出来？5“是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”中的“甚于生者”“甚于死者”分别指的是什么？“所欲”“所恶”可以指哪些事情？6“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”中的“是心”指什么？作者特意交代这一句的意图是什么？7作者用“一箪食，一豆羹”来进行论证，运用了什么论证方法？有何作用？8这篇文章主要运用了哪些修辞方法？9论点提出以后，文章是怎样围绕论点逐层论述的？【突破难点】【突
4、破难点】“此之谓失其本心”中“本心”具体指什么？这与“舍生取义”有何联系？3/3【品评赏析】【品评赏析】1如何评价鱼我所欲也一文的思想内容？2结合本课所学及课下的了解，感受孟子的人格魅力，围绕“我心目中的孟子”这一话题，谈谈你的看法。【课堂小结】【课堂小结】孟子以自己的行为实践着自己的人生主张，面对散发着孟子生命气息的文字，我们的心中唯有崇敬。舍生取义，这是怎样的崇高与豁达，这是怎样的气魄与壮志；这是男儿舍身报国的壮志雄心，这是中华儿女报效母亲的赤胆忠心。【精炼反馈】【精炼反馈】一、找出下列句子中的通假字，并解释其含义。1故患有所不辟也。_通_2万钟则不辩礼义而受之_通_二、用现代汉语翻译下列句子。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
