《三年级下册数学教案－5.6练习七 ｜苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册数学教案－5.6练习七 ｜苏教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、练习七课案单位： 年级： 设计者： 时间： 课 题练习七课 型练习案 序教学目标知识技能通过练习，使学生进一步认识分数的意义，能灵活地应用分数的意义解决一些相关的实际问题。数学思考让学生学会用分数交流信息，进一步发展数感。解决问题能用分数进行简单的表达和交流，培养学生分析、比较、抽象的能力。情感态度通过有关情境的教学，让学生进一步体会分数与现实生活的联系，产生对数学的亲切感。教学重点进一步认识几分之一和几分之几，真正理解分数的含义。教学难点能灵活地应用分数的意义解决一些相关的实际问题。课前准备（教具、活动准备等）教学挂图、课件理论支撑本课注重让学生掌握数学思考方法以便学生更容易理解和记忆数学知
2、识，并能运用所学习的知识去解决实际生活中的数学问题。练习设计则注重让学生在主动地观察、实验、猜想、推理与交流等数学活动中，体验数学活动充满着探索与创造，形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。目的是让学生的数学素养不断提升，让练习教学真正做到高效。教学过程教学步骤教师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、情境导入二、练习几分之一和几分之几三、解决实际问题四、综合练习五、总结同学们，喜欢看西游记吗？这次唐僧师徒来到了分数王国，他们会遇到什么事情呢？ (揭示课题)到了分数王国的城门口，他们却被守城士兵拦住了，原来啊要想入城必须要完成以下两道关于分数的题目，这可把怕动脑筋的八戒难住了，你能
3、帮帮他吗？1.课件出示：（1）涂色部分各表示几分之几？你是怎么想的？小结：把一些物体平均分成若干份，其中的一份或几份都可以用分数来表示。板书：平均分（2）在每个图里涂上颜色表示它右边的分数。为什么平均分成2份或4份？为什么涂了1份或3份？2.师：解决了八戒的难题，咱们再去瞧瞧他的大师兄孙悟空的七十二变吧！课件依次出示三幅图：隐身的我各表示为几分之几呢？ 这次隐身了这么多，怎么还用表示呢？小结：是啊，只要平均分的份数相同，表示的份数也相同，就用同一个分数表示。3.转眼间到了中午时分，四人都感觉到饿了，孙悟空买来了8个馒头，猪八戒迫不及待地一下子吃掉了4个，八戒吃了这些馒头的几分之几呢？你会用分数
4、表示吗？ 展示学生的作业。都是8个馒头，怎么出现了3个不同的分数？ 1.师：剩下4个馒头怎么够吃呢？悟空和八戒又去买了些桃子。（出示图：八戒带回了9个桃子，送给师傅）（1）八戒先回来了，从画面中你得到了哪些数学信息？ 八戒送了多少个桃子给师傅呢？自己动笔算一算。师根据学生板书（2）（出示图：悟空也回来了，他带回了12个桃子，他也送给师傅）猜猜谁送给师傅多一些呢？怎样证明你的猜想呢？自己算一算。（3）通过解决这道题，你发现了什么？ 两人都是送给师傅，为什么送的个数不一样多呢？ 小结：所以一样的分数，表示的具体数量不一定一样多呦！2.四人在城里逛了一圈，八戒问悟空：“猴哥，我们进城多久了啊？”悟空
5、眼珠骨碌一转，说：“做了这题你就知道我们进城多久了。”（出示书p73第4题第一个图）你是怎么算的？如果是这两种情况呢？（出示书p73第2、3个图）校对答案一行四人最后来到了王宫拜见国王办理通行证，国王却说：“要办理通行证可以，只要你们能完成我的一个小练习。” 1.出示练习题我能行！(1)把一块月饼平均分成4块，每块是它的（ ）分之一，写作（ ）。(2)用分数表示每个图里的涂色部分。( ) (3)分一分，填一填。这些桃的 是（ ）个。 相信自己！(1)9角=元 分米=( )厘米 1时的是（ ）分(2)张小华有一盒36支的蜡笔，已经用去这盒蜡笔的，用了多少支？还剩下多少支？挑战自我！(1)小芳做幸
6、运星，做了6个红色的，3个蓝色的，还有一个绿色的。红色幸运星占总数的 ，蓝色幸运星占总数的，绿色幸运星占总数的。(2)有一堆煤20吨，运走了其中的，还剩多少吨？2.折纸游戏（书73页第5题）说说你的发现吧！你能分别用分数表示出其中的一份吗？师：如果我们继续对折，对折4次、5次甚至更多的次数，会平均分成几份呢？ 今天这节课我们一起跟唐僧师徒在分数王国里练习了有关分数的一些知识，大家开心吗？有什么收获？还有什么想问的吗？同学们，其实在分数王国里还有很多有趣的问题等着我们去发现呢。学生了解本节课的学习内容。指名回答学生说说各是怎么想的学生独立在书上涂色学生交流说说怎么涂的指名回答请学生说说自己的想法
7、。学生合作在作业纸上分一分并写出分数学生小组讨论并说说自己的想法学生交流。学生独立算一算。指名回答指名学生板书校对，重点检查错误的学生，帮助纠正学生讨论学生在书上画出时针的位置。学生交流学生在书上完成后汇报学生独立在作业纸上完成完成练习后，全班交流。学生折纸验证，并完成表格。学生交流，说说自己的想法。学生谈谈收获。质疑。选择学生熟悉和感兴趣的素材，吸引学生的注意，激发学生主动参与学习活动的热情。通过由浅及深的复习，让学生进一步感知分数的意义。充分利用孙悟空的七十二变，让学生进一步体会把一些物体平均分成若干份，这样的几份就是这个整体的几分之几，使所学习的知识得到了进一步深化。让学生自己分一分，用分数表示八戒吃了这些馒头的几分之几，问题比较开放，答案多样，发散了学生的思维，感受了数学的奥妙，培养了数学情感。先让学生凭借经验猜，然后解决“桃子的总数不一样，送给师傅的个数也不同”这个问题，方法灵活得当。让学生感受到数学在解决实际问题时的价值和作用，发展数学的应用意识。将操作与思考相结合，给学生创造动手操作的机会，为学生创设独立思考的时空，在操作的过程中，在用语言表达自己想法的过程中进一步理解了分数的意义，培养了学生独立思考的习惯、自主探究的能力。附板书设计： 认识分数练习平均分 933（个） 1234（个）326（个） 428（个） 答：孙悟空送的多一些。
