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1、教 案教学基本信息课题第八单元 语文园地八学科语文学段：小学 年级一年级教材书名：统编版语文一年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年 11月 2020年1月第四次印刷教学目标及教学重点、难点总教学目标：1. 学生借助拼音读准生字、词语，知道这些词语表示日常生活用品，并了解其用途，能联系生活实际说话。2.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。3.借助插图，积累表示心情的词语。联系生活实际，情感体验，进行说话和写话练习。4.学生借助拼音，正确朗读、背诵古诗画鸡，大致了解古诗意思。5.学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故事小熊住山洞，能够简单说说自己的
2、感受。总教学重点：1.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。2.学生借助拼音，正确朗读、背诵古诗画鸡，大致了解古诗意思。总教学难点：1.联系生活实际，情感体验，进行说话和写话练习。2.学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故事小熊住山洞，能够简单说说自己的感受。第二课时教学目标：1.学生借助拼音，正确朗读、背诵古诗画鸡，大致了解古诗意思。2.学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故事小熊住山洞，能够简单说说自己的感受。教学重点：学生借助拼音，正确朗读、背诵古诗画鸡，大致了解古诗意思。教学难点：学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故事小熊住山洞，能够简单说说自己的感受。教学
3、过程(表格描述)教学环节 主要教学活动设置意图一、复习旧知，导入新课学习（一）复习古诗咏鹅。（二）引入新课。今天，我们要学习的这首诗中，也有一种小动物，快看看，它是谁？出示：公鸡图片。（三）明确学习内容。学习古诗画鸡，作者是明代诗人唐寅。复习旧知，引入新知。二、学习古诗画鸡，了解意思，背诵古诗（一）读古诗1.初读古诗。打开语文书，翻到第114页，借助拼音朋友，读读这首诗，争取读正确。2.教师范读古诗。3.自读古诗，尝试读出节奏。4.教师示范有节奏地读古诗。5.学生自己练习朗读。（二）了解古诗大意1.学生质疑。预设：有的同学产生了疑问，大家看第二行，这里的“将来”，和我们生活中，常用的“将来”意
4、思不太一样。究竟有什么不一样呢？生活中什么时候用这个词？有的同学会这样说，将来我要成为像钟南山爷爷、李兰娟奶奶那样的人，做一名白衣天使，献身医学，救死扶伤。这个同学说到的“将来”，是指现在以后的时间。这首诗中的“将来”，与我们生活中常用的意思有着很大的区别，在这里，“走将来”是“走来、走过来”。2.根据情景猜诗句。情景一：公鸡头上的红色冠子不用裁剪，天生就是这个样子，它身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。诗句：头上红冠不用裁，满身雪白走将来。情景二：一生中，公鸡从来不敢轻易鸣叫，但是它叫的时候，千家万户的门都打开了。诗句：平生不敢轻言语，一叫千门万户开。3.学生想象画面，读古诗。4.学生练习背诵古诗。
5、（三）拓展延伸积累诵读古诗画、春晓。培养学生自主学习能力，借助拼音朗读古诗，做到读正确、读出节奏。鼓励学生大胆质疑，提出自己不懂的问题。帮助学生借助画面展开联想，大致了解诗句描绘的情景，帮助学生读好古诗。引导学生积累古诗。三、随文巩固识字，学习小熊住山洞（一）读短文小熊住山洞1.初读短文，随文识字。打开书，翻到第115页，读短文小熊住山洞。遇到不认识的字，可以请拼音朋友帮帮忙，老师和你们一起读读。2.自读短文。3.师生共读短文，读正确、通顺。（二）学习短文小熊住山洞1.交流感受。预设：我知道了小熊一家一直住在山洞里的原因，感受到小熊一家人特别有爱心。小熊一家为了保护大森林、为了大森林里的小动物
6、，一直没有砍树盖房子，一直住在山洞里。森林里的小动物们很感激小熊一家，因为小熊一家为了森林和小动物们，没有砍树盖房，给他们送来了好多鲜花和果实。2.结合短文，思考问题。小熊一家为什么一直没有砍树，住在山洞里呢？ 预设：小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍一些树盖房子。春天，树上长满了绿油油的叶子，小熊舍不得让爸爸砍树。夏天，树上开满了花，特别漂亮，小熊又舍不得让爸爸砍树。秋天，树上结着红红的果子，小熊不忍心让爸爸砍树。冬天树上住着鸟儿，砍了树，小鸟就没有家了，小熊更是舍不得让爸爸砍树。为了保护森林里的树木，为了小动物们在森林里幸福的生活，所以小熊一家一直没有砍树，住在山洞里。3.结合短文内容，展开想
7、象。森林里的小动物们在给小熊一家送鲜花和果实的时候，它们会说些什么呢？预设：梅花鹿说：“谢谢小熊一家人，你们在春天里没有砍树，我才能吃到鲜嫩的树叶。”小白兔说：“谢谢小熊一家人，你们在秋天里没有砍树，我才能吃到香甜可口的果子。”小鸟说：“谢谢小熊一家人，你们在冬天里没有砍树，我们一家人才能在在舒适温暖的窝里度过寒冷的冬天。”（三）再读短文，拓展学习内容1.结合短文，合理想象。想象一下，如果小熊一家住上了木头盖的房子，森林里其他小动物们也住上了木头盖的房子，会发生什么呢？预设：森林里的树木在大量地减少，见不到绿油油的树叶、美丽的花儿，听不见小鸟美妙的歌声。当房子越来越多，森林里的树木就越来越少，
8、小动物们也越来越少，光秃秃的土地会越来越多，大森林一点儿都不美了。2.教育学生保护树木、保护森林、保护环境，人人有责。（四）带着感受，师生再读故事。（五）与家人分角色读短文。鼓励学生在已有基础上，自主学习，随文识字，读通读顺小短文。通过自读自悟，引导学生感受小熊一家人有爱心。结合故事内容，引导学生展开合理想象，鼓励学生进行适当地表达。四、好书推荐教师推荐书目：1.绘本故事团圆。2.没头脑和不高兴。3.格林童话。激发学生阅读的兴趣。五、总结所学，布置作业今天我们学习了古诗画鸡和小熊住山洞。今后，我们在读书的时候，可以说说自己读懂了什么？也可以提出不懂的问题。读完后，可以和身边的人说说，分享阅读感受。
