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1、信息技术教育论文：无线网络在实施现代教育中的应用摘要: 随着互联网技术的不断发展,以电子信息技术为载体的现代教育手段日新月异,诸如多媒体教学、语音教室、网络实验室以及网络教学等新兴技术正在潜移默化的改变着传统课堂的教学模式,在实践教学中取得了非常显著的成绩.然而,由于受到网络接入的限制,这些新的教学手段无法发挥他们全部的作用,在教学效果中打了折扣.如果依托无线网络,在较低成本投入的前提下,便可将多种现代教育手段与网络结合在一起,充分挥发它们在教学中的重要作用.关键词: 现代教育;无线网络;多媒体多媒体教学从根本上丰富了传统课堂的教学手段,它对教学水平与效果的提高做出了不可磨灭的贡献.然而,现代
2、教育手段所指的范围是多方面的,它需要将多种资源整合在一起,从听、说、读、写、看等多种模式入手;另一方面,现代教育模式要从根本上打破传统的教学课堂限制,不但要丰富教学手段,更要将教与学的活动变得易于开展,让学生自主学习和师生答疑互动变得随时随地,彻底突破时间、空间上的教学壁垒.多媒体教学虽然形式新颖,但仍然要依托于传统的课堂教学,受到时间、空间、教学条件等诸多因素的限制,它只是丰富了教学的手段,却没有从根本上改变教学的模式1.以Internet为依托的网络辅助教学平台的出现,为教学模式改革提供了全新的解决方案.通过自主学习、在线交流、在线学习、在线测试等诸多功能,教师可以有效地管理课程、创建和布
3、置作业和加强协作,使学生可以轻松学习、快乐交流、热情参与,帮助学校实现网络教学的现实控管和提升,使教与学更富乐趣、更有效果.学生在学习中并不一定需要直接面对教师,教师更多的是以学习资源的组织者、学习过程的设计者、学习方法的指导者、疑难困惑的咨询者、情感交流的对应者等面目,间接地出现在教学活动中;另一方面,学生可以根据自己的认知和技能水平选择学习的内容、学习的方法以及学习的情境,使他们的兴趣和需求得到满足,甚至在一定程度上,可以使社会和家庭重新成为学习的重要场所2-3.而这一切能够实现的前提条件,是为广大学习的参与者学生提供一个绿色的网络平台,使他们可以随时随地访问网络教学平台,查阅资料、自主学
4、习,甚至实现在线接收影音授课和互动答疑4-5.将网络教学服务器在Internet上对外发布、提供服务,访问者可以通过两种方式实现对服务的访问:外网用户通过Internet访问;内网用户通过局域网访问.对于在校学生而言,如通过Internet访问,其入网方式无外乎有以下几种:(1)寝室拨号上网; (2)实验室或机房上网; (3)网吧上网;这3种方式的不利因素有以下几种:(1)需要付费上网,提高学习成本为了学习而付出一定的资金成本,本身并无可厚非,但考虑到网络教学正处于一个推广时期,额外的费用支出会对其推广造成阻碍;同时考虑到家庭生生活比较困难的学生,也许这笔费用就会成为阻止其学习的障碍;(2)网
5、络情况复杂,无法实现对网络的掌控各类ISP提供的网络服务,其管理权限掌握在自己手中,当网络资源访问出现问题时,对于学习的组织者来说,解决和处理办法匮乏;(3)上网时间、地点受限受到作息时间、供电时间及上网地点、周边环境等诸多因素限制,无法真正发挥网络教学“随时随地”的独特优势;因此,我们所倡导的网络教学,指的是当在校园内部时,可通过内部局域网直接访问,以此大大提高网络教学资源的利用率和实际使用效率.不过,由于很多高校在网络建设之初,由于受到当时网络发展水平及外界条件、经费、意识等因素的影响,其内部网络的建设并不完善,大多数只是覆盖了校园的办公区域,而其他一些区域大多是后期通过与ISP合作的方式
6、接入Internet的,由于受到运营商的限制,很难实现内网的连接,而这部分区域, 往往都是学生的密集区,如:学生宿舍区、教学楼区等.这样一来,由于内网建设的不完善,使得广大学生很难通过局域网的方式访问学校内部教学资源,这就给网络教学的进一步扩展性应用带来了严重的瓶颈问题.对于这种情况,只能通过扩大内部局域网覆盖面积的方式加以解决.而对于网络基础综合布线的后期建设,特别是对已建成建筑物的网络改造和扩充,无论从经费角度出发,还是从时间角度出发,都是很多高校难以解决的一个难题6.正是由于以上原因,本文提出了利用无线网络架设来实现校园内部内网连接,从而为网络教学的进一步开展搭建优良的网络环境这一思想.
7、无线网络是指利用无线网络传输介质来连接网络节点而形成的网络,它可以是计算机网络,也可以是手机网络等其他非计算机网络.我们这里要讨论的,是指利用无线AP (AccessPoint)和无线网卡,通过微波进行数据传输的计算机网络.这是在网络时代到来之际,在有线网络不可及或建设成本过高时的一种有效替代形式,其优势主要体现在一下几个方面.(1)高移动性由于摆脱了线缆的束缚,无线网络具有高移动性的特性.(2)可扩充性强单个AP可以至少提供3050人的同时连网,要满足更多人的上网需求,只需要相应增加AP的数量即可.(3)建设成本低无线网络不需要进行烦琐的网络布线,无需改变现有的网络格局.(4)建设周期短由于
8、无需进行网络布线,只要将AP放在适当的位置就可以建立起无线网络.因此,无线网络的建设周期非常短,且安装方便,实用性强.(5)兼容性强无线网络作为有线网络的延伸,能够与现有的有线网络资源无缝地结合在一起,且对于符合IEEE802. 11协议的无线网络产品,即使不同厂商的产品也可以相互通讯.根据以上思想,我们在某高校D校区做了相应统计和实施方案,具体如下:实施方案:根据校区情况,考虑到学生差时访问的实际需求,本着节约资源、最大覆盖的原则,将15台设备平均分布在校区重点部位,实现全校区的无线网络覆盖,利用无线架设将校区内用户接入学校内网.考虑到网络建设的实际应用方向,将所有设备做Ne,t转换成内网地
9、址连接试验结果:无线网络接入后1个月之内,精品课程及网络教学平台课程日均访问量提升14. 7个百分点,并成逐步上升趋势.其他校园内部网络资源访问量未统计.通过实践证明,利用无线网络建设校园内网,具有低成本、高效率、周期短、技术难度低、易于普及推广的诸多优势,而其实践效果十分显著,可将3倍于总接入点数的学生数量差分式的接入校园内网,实现对网络教学资源的访问,为网络教学平台的进一步推广应用奠定了坚实的基础.由于无线传输介质的特殊性,其在传输速度、稳定性方面略显不足,但对于内部网络资源的访问来说,已经足够.由此可见,现代教学手段与网络平台二者相辅相成,已经成为打造高校现代教学模式不可或缺的两个重要因
10、素.目前各大高校校园网络均已覆盖,现代教学手段也在不断推陈出新,利用无线网络,将二者有机的结合在一起,必将为高校教学改革起到极大的推进作用,得到十分广泛的应用. 参考文献:1王春海.网络视频技术及应用标准教程M.北京:人民邮电出版社, 2002: 18-25.2HOLLAND G, VAIDYA N. AnalysisTCP performance overmo-bileAd.HoeNetworksJ.W irelessNetworks, 2002, 8(2): 242-250.3张皓.基于Web服务资源框架的在线实验服务设计与实现D.武汉:华中科技大学, 2006.4陶少国,黄佳庆,杨宗凯,等.网络编码研究概述J.小型微型计算机系统, 2008, 29(4): 542-546.5马冠骏,林明宏.基于网络编码的P2P内容分发性能分析J.中国科学技术大学学报, 2006, 36(1): 1101-1110.6马薇.一种基于网络管理软件的多线程轮询模型J.哈尔滨商业大学学报:自然科学版, 2010, 26(2): 181-184.w
