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1、信息化建设论文：工程训练中心信息化建设的探索与实践摘要:根据该校工程训练中心的理性结构与运行模式,提出了工程训练中心信息化建设的具体内容、方案及基本功能,论述了信息化建设在教学与管理中所起的作用,并阐述了信息化建设的途径与人员培训办法。关键词:工程训练;信息化建设;网络管理高校综合性工程训练中心的成立与建设是我国高等学校深化教育改革的需要,是培养学生动手能力、工程素质和创新精神的重要举措。在国家所认可的各种教学成果中,工程实践教学领域不仅全面进入了“国家队”,而且成为我国高等教育教学改革的突破点,同时成为教育部本科教学工作水平评估中的闪光点。我校工程训练中心成立于2003年,由原教学实习厂、C
2、AD/CAM中心和计算中心合并而成,在学校的支持和中心人员的努力下, 2006年评为辽宁省首批实验教学示范中心, 2008年评为国家级实验教学示范中心建设单位。目前中心正按照示范中心的指标要求开展各种建设工作,其中信息化建设是工程训练中心建设内容的重要组成部分。高等学校基础课实验教学示范中心建设标准明确提出:“中心要充分利用现代化技术手段,实现实验教学、实验室基本工作信息和仪器设备的计算机网络化管理”;“充分利用网络,使用计算机辅助教学实验软件和多媒体课件”。为此我们充分认识到:信息化建设是一项基础性、长期性和经常性的重要工作,其建设水平是中心整体教学水平、管理水平、形象与地位的重要标志。1网
3、络环境建设开展信息化建设首先要做好网络环境建设,中心成立了建设小组,整个网络方案由中心人员根据中心运行特点自行设计,很多人参与了网络的建设工作。网络的拓扑结构覆盖了中心三层楼中的各个训练室和办公室。在这个网络建设方案中,中心专门设置了主控室,主控室中共设置4台服务器,分别是域服务器、文件服务器,数据库服务器和WEB服务器。中心的局域网通过校园网与Internet网相连接。各个办公室和训练室都设置网络接口,传统训练室(车、铣、刨、磨、热加工等)至少配备12台计算机,以方便指导老师及时录入学生成绩或访问相关信息等。对于数控车、铣、线切割训练室,中心在*基金项目: 2007年辽宁省教育教学改革项目(
4、项目编号: 238)。王亚杰,等:工程训练中心信息化建设的探索与实践训练室旁特别组建了CAM编程室(约有50台计算机),该室与数控车、铣、线切割训练室之间建成了DNC系统,实现了数控设备的远程控制,也解决了数控设备台套数不足的问题。另外,为了满足计算机基础教学和电工电子实训教学的需要,中心还专门组建了4个计算机室,使用面积1千多平米,拥有计算机600多台,目前是全校最大的开放式计算机中心。2中心网站建设中心网站是中心对外的窗口,建于2005年,几年间不断进行改进,由最初的只有静态页面发展到现在的动静相结合的网页,并且拥有独立的数据库服务器和WEB服务器,中心网站现已真正成为网络化实验教学与实验
5、室管理的信息平台。中心主页的主要栏目有:中心概况、中心教学、中心管理、实训与创新、参观与交流、培训与认证等。这些栏目充分展示了中心的总体运行状态。在中心教学栏目中设置了教学大纲、教学课件、教学安排等信息,为学生提供了大量的网上辅助教学资源。实训与创新栏目已真正成为学生创新与交流的平台,由学生自己进行维护,学生们可从这里获取创新信息,并参与各种创新活动,特别是网站上所展示的各种创新作品对学生具有很大的鼓励作用,增强了他们的自信心,提高了他们的创新意识。另外在中心网站平台上,还链接了各种管理信息系统,这些系统都是中心人员根据中心实际运行模式精心设计与制作的,它是中心信息化、现代化与智能化管理的一个
6、体现,是中心教学管理上的一个特色,也为中心网站增添了一道亮丽的风景。3管理信息系统的建设中心经过认真研讨与规划,确定了要建设的管理信息系统主要有:学生工程训练成绩管理系统;库房物品管理系统;设备管理系统;考勤管理系统;人员信息管理系统;图书资料管理系统;质量考核与岗位评聘管理系统;上机划卡系统;无纸化考试管理系统等。这些系统都有自己独立的数据库,软件研制都是基于B/S架构的,中心人员在自己的训练室里就可以应用这些软件,实现相应的教学与管理功能。目前大部分系统已研制成功,有的已正式使用,有的处于试用阶段,下面以2个系统为例进行介绍。3. 1工程训练成绩管理系统工程训练的成绩与其它成绩不一样,它涉
7、及的工种多,制造技术基础训练共有14个模块:车削、铣削、刨削、磨削、钳工、锻造、铸造、焊接、热处理、数控车I、数控车II、数控铣、数控线切割、数控软件,电子工艺训练共有6个模块:电子小制作、EDA软件、PCB制作、SMT贴装、机床电器、创意机器人。04年以前的成绩管理方式是人工记录到纸上,然后使用计算器进行管理,专门设置一个人员编制来做这项工作,过程繁琐,并且效率极低,出错率较高。04年以后使用Excel软件进行管理,由成绩管理员将各工种上报的成绩录入到Excel工作表中,然后使用公式进行汇总,再将总成绩发布在学校网站上,效率明显提高,但也存在一定的问题:一是成绩管理员的工作量较大,容易出现差
8、错,而各工种的老师又很难参与到这项工作中来;二是学生在网上只能看到最后的总成绩,对于不及格学生,不知道自己哪个工种没有通过,应该重修什么,只能来办公室询问,造成查询工作量也较大。随着计算机技术和网络技术的发展,学生迫切需要成绩的透明化,为此开发了基于B/S模式的成绩管理系统,管理流程见图1。各工种的成绩都由本工种老师自己录入,成绩由部长进行审核并确认,管理员负责最后的审核与汇总,学生通过我中心网站可以查到自己的成绩明细。该系统实现了工种单项成绩及总成绩的规范性和高效性管理,也给学生提供了一个有效性和透明性的成绩查询平台。基于WEB的工程训练成绩管理成绩管理系统实现了系统管理员、训练部部长、实训
9、指导教师和学生四种角色的功能模块,四种角色对应不同的权限和功能。(1)实训指导教师:录入和修改本工种学生的成绩;可以查询其它工种成绩和总成绩情况,但不可以修改。(2)训练部部长:对所负责的工种成绩进行详细核对并确认。(3)系统管理员:录入学生数据、老师数据、工种名称、成绩计算规则等,审核并汇总学生总成绩,如果发现问题,要与部长、指导老师共同协商后,由指导老师进行修改。(4)学生:只能查询本人的成绩明细。1713. 2库房物品管理系统库房物品主要包括:实训材料、工具、刀具、易耗品等。在日常教学过程中,指导老师经常要领用材料、领借工具等,新购进材料也需要入帐。原来的管理模式一直是管理员手工记帐,明
10、显暴露出过程繁杂、容易出错、难于汇总等问题,特别是在计算机高速发展的时代,管理上明显表现为落后。为此开发了基于B/S结构的库房物品管理系统。该系统的后台数据库主要有两个表:物品信息表,领借信息表。物品信息表的主要属性有:名称、编号、类别、购进数量、剩余数量、单价等。领借信息表的主要属性有:名称、编号、领借数量、领借人、批准人、领借日期、归还日期等。该系统有管理员、部长、教师三种不同角色,三种角色登录系统后对应不同的管理功能。教师可以查询或录入领借物品的相关信息;部长可以查询到教师的申请领用信息,并根据实际情况审核批准;教师查询到部长批准信息后,再到管理员处进行领取;管理员要根据部长的批准信息才
11、能发放物品。管理员的职责还包括:录入新物品的信息,随时查询、统计物品的相关信息,为中心领导的资金预算与采购决策提供详细的数据支持。该系统的运行使中心的物品管理实现了网络化、规范化和高效化。4信息化建设途径与人员培训信息化建设途径是采用校级和中心级立项相结合的形式。中心根据实际情况提供必要的专项资金,专门用于信息化建设工作。中心设有计算机基础教研室,教师们负责全校的计算机基础课程,他们具有较强的软件开发能力,中心充分利用自身的人力资源优势开展信息化建设。所有建设内容均按教改项目和科研项目的形式进行管理,为了调动人员参与的积极性,在岗位评聘时,对于参加信息化建设的人员还给予特殊考虑。信息化建设是本
12、着“有限目标,分段实施”的原则进行的,即网络化环境建设网站建设管理系统建设。在制作工程训练课件资源时,由于历史原因,一些工种的老师年龄偏大,几乎不懂计算机的基本操作,更不可能编写课件,为此中心成立了多个“一对一”形式的项目组,即一个懂计算机的教师与某一工种的指导老师相结合,共同完成该工种教学内容的课件制作,指导老师负责内容,而计算机教师负责技术。这项工作收到了较好的效果,目前网站上提供的课件资源都是以这种形式完成的。在研制管理系统时,也是编程者与使用者相结合,共同完成适合中心特点的管理软件。为了解决年龄偏大实训指导教师计算机能力较差的问题,中心多次安排计算机教学的老师进行培训并进行考核,要求每
13、一位实训指导老师都要学会计算机的基本操作,学会使用网络化的管理软件,并应用到工作实际中。5结束语近年来,随着高等教育改革的深入,工程实践教学引起教育界和社会界的广泛重视。当工程训练中心已具备较好的硬件条件之后,急需进行内涵建设,而信息化建设是内涵建设的重要部分,也是示范中心评估指标中明确要求的建设内容,更应是现代化训练中心所不可缺少的。我校工程训练中心分阶段开展了信息化建设,实现了网上辅助教学和网络化、智能化教学管理,在教学中起了非常重要的作用教育部水平评估专家组和辽宁省评估专家组在中心实地检查时,都给予了较高评价。当然信息化建设是一项长期和经常性的工作,我们会不断加大建设力度,使中心的教学与
14、管理水平再上一个新层次。参考文献(References):1傅水根,武静.深化工程实践教学改革,全面促进可持续发展J.实验室技术与管理, 2008, 25(1): 7-10.2姜晖.信息化实验教学环境建设与应用J.实验室研究与探索, 2006, 25(11): 1329-1332.3漆建军.以信息化手段建设和管理实验室J.实验室技术与管理, 2006, 23(1): 99-101.4喻汉明,杨木清.对高校实验室和技术物资管理工作信息化、网络化建设的思考 J.实验室技术与管理, 2004, 21(3):172-174.5施吉祥,任祖平.基于网络制造实验室的数控网络化技术研究与实现J.机械制造与自动化, 2007(4): 78-80.6王珠珠,张伟远.我国普通高校网上教学平台及网站建设的现状分析J.中国远程教育, 2005(2): 41-44.7戚向阳,朱再明.设立教育信息化专项资金,加快教育信息化进程J.实验室技术与管理, 2000, 17(5): 70-72.
