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1、本 科 生 毕 业 论 文题 目：信息化教学模式之间的比较研究院 系： 教育学院 专 业： 教育技术学 学生姓名： 学 号： 指导教师： 二一二 年 五 月 摘 要以多媒体和信息高速公路为代表的信息技术全方位地给现代教育带来一场深刻的革命。在教育领域全面深入的运用现代信息技术来促进教育改革和教育发展的过程称为教育信息化。与此相类似的概念，信息化教育，是指以现代信息技术为基础的一种新型教育形态。教育信息化是追求信息化教育的过程，而信息化教学模式是信息化教育的具体表现形态。信息化教学模式的表层特征是信息技术的应用，深层特征则涉及人才观、教育观、学习观、教学观、技术应用观、评价观等方面的系列变化，是
2、自觉适应信息/知识时代需求的必然选择。本文根据信息时代对人才素质培养的要求，以素质教育理念和新课程改革精神为指导，以教育传播理论、现代学习理论、现代教学理论为基础，以信息技术为支持，从教学模式创新的角度，主动回应了信息化社会对教育教学提出的严峻挑战，探讨了信息环境下的教学模式，并对信息环境下的几种教学模式做了简单的比较。本文涉及的内容包括信息化教学模式的概念；信息化教学模式的三大基础：理念基础、理论基础、技术基础；信息化教学模式的分类观；建构主义倾向的常见的10种信息化教学模式的介绍；十种信息化教学模式之间，以教学模式的五个基本构成要素为基础作的比较分析以及信息化教学模式在未来的变革取向。【关
3、键词】信息化教学模式 分类依据 比较分析AbstractMultimedia and the information highway, as a representative of the information technology to the modern education in all brought a profound revolution. In the education field, further comprehensive use of modern information technology to promote education reform and devel
4、opment of education process which known as education informationization. In the similar concept, information education is a new type of education forms which based on the modern information technology. Education informatization is a process to pursue education informatization, and the information te
5、aching mode is the concrete expression form of education informatization. The surface features of the teaching informationization mode is the application of information technology and in-depth features involved in talent and education, learning and teaching view, technology application view, evaluat
6、ion view, etc. series of changes and initiative are the inevitable choice to adapt to the information/knowledge age. In this paper, according to the quality of talents cultivation in the information age, at the request of the quality education idea and the new curriculum reform spirit as the guide t
7、o the education media theory and modern learning theory, modern teaching theory as foundation, based on the information technology for support, from the view of the teaching mode innovation, the initiative to respond to the information society on the proposed education teaching the severe challenge.
8、 This paper discusses the teaching pattern under the information environment, and set a simple comparison for the information environment several teaching modes. This paper involves the content of teaching mode of information; the idea of the information of the teaching mode for three basics: the co
9、ncept, theoretical foundation and foundation technology base; The classification of information teaching mode view; Construction of the common tendency of 10 kinds of information of the teaching mode is introduced; Ten kinds of information between teaching mode, teaching mode in the five basic eleme
10、nts as the foundation for comparative analysis and information in the change of teaching model the future orientation.Key words: Informationization teaching mode On the basis of Classification Comparative analysis目 录一、信息化教学模式的概念1（一）模式1（二）教学模式11.教学模式的定义12.教学模式的基本构成1（三）信息化教育21.信息化教育的定义22.信息化教育的特征2（四）信
11、息化教学模式31.信息化教学模式的定义32.信息化教学模式的特征3二、信息化教学模式建构的三大基础3（一）理念基础：素质教育与新课程理念31.素质教育32.新课程教学理念4（二）理论基础51.教育视听理论：戴尔的经验之塔52.教育传播理论5（1）拉斯威尔的“5W”传播理论5（2）香农的通讯传播模式6（3）韦斯特莱的控制传播理论63.现代学习理论6（1）行为主义学习理论6（2）认知主义学习理论7（3）建构主义学习理论7（4）个性化学习理论8（5）社会学习理论：班杜拉的观察模仿学习理论8（6）人本主义学习理论84.现代教学理论85.其他理论8（1）虚实交融理论8（2）情境认知理论9（3）多元智能理
12、论9（4）群体动力理论9（5）学习环境设计理论10（三）技术基础：作为学习工具的信息技术101.技术102.学习工具103信息技术作为学习工具10三、信息化教学模式的分类依据11（一）Jonassen等人的描述11（二）祝智庭博士的分类观121.教育文化分类框架122.实用的分类方式13（三）另一种可能的分类框架141.框架视图142.分类框架阐释15四、10种常见的信息化教学模式15（一）基于资源的主题教学模式151.定义152.基本特征15（二）基于项目的教学模式161.定义162.构成要素163.基本特征16（三）基于问题的教学模式171.定义172.基本要素：173.特征与优势17（四
13、）WebQuest教学模式18（五）基于网络协作的教学模式18（六）基于案例学习的教学模式18（七）情境化教学模式19（八）基于概念地图的教学模式191.概念地图的定义192.概念地图的教学功能19（九）基于电子学档的教学模式19（十）基于多元智能的个性化教学模式20五、信息化教学模式比较分析20六、总结24参考文献25致 谢25一、信息化教学模式的概念（一）模式 通过考察模式的词源学意义和在不同学科应用的内涵1，我们发现，模式具有以下几种含义： 1.尺度、样本、范本、模本和标准； 2.事物的有组织的结构； 3.一种展开研究的理论图式、解释方案和一种思想体系和思维方式； 4.是经验和理论之间的
14、一种知识系统； 5.是再现现实的一种理论性的简化的形式； 6.表明任何结构或过程的主要组成成分以及这些部分之间的关系。 由此，我们认为，所谓模式是依据一定的理论基础表征现实活动和过程的一种模式或形式。一种模式蕴含着某种显现的或潜隐的理论倾向，代表某种对象活动结构或过程的泛型，一般通过数学、图形或文字的方式，以一种简洁的形式再现对象的活动结构和操作程序；是处于理论和实践经验之间的中介，充当沟通理论与实践的桥梁。（二）教学模式 1.教学模式的定义根据模式的含义和定义，所谓教学模式是指在学习环境设计理论与实践框架指导下，为达成一定的教学目标而构建的教学活动结构和教学方式。它是将学习环境设计理论转化为具体教学活动结构和操作程序的中介，是指将学习环境设计理论与实践框架同具体教学情境相结合的结果。亦即，一方面，教学模式的构建要自觉遵循学习环境设计理论；另一方面，要根据具体的教学实践情境，确定相应的教学活动结构和操作程序。教学模式的上位概念是学习环境设计理论，下位概念是教学策略、方法和技巧。 2.教学模式的基本构成通常一个完整的教学模式包括以下五个基本构成部分： （1） 理论基础：指教学模式所依据的哲学、信息学、文化学、教育学、技术学等方面的基础，在我们认识和研究中，以学习环境设计理论为概括。 （2）目标倾向：教学模式针对实现特定的教学目标而构建
