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1、总复习：分数的意义,五年级数学,分物,测量,1,4,学习活动一：请用自己喜欢的方式写一写，画一画，表示出。,1,4,学习活动一：请用自己喜欢的方式写一写，画一画，表示出。,把第四幅图的8个小方块用一个圆圈圈起来。,后两幅图，分的结果可以用整数表达，为什么也用分数表示呢？,这五幅图的阴影部分不一样，为什么都可以用表示？,1,4,这五幅图的阴影部分不一样，为什么都可以用表示？,1,4,都是把一个整体单位“1”平均分成4份，表示这样的1份。只是单位“1”不同，但都是表示1份与4份的关系。,后两幅图，分的结果可以用整数表达，为什么也用分数表示呢？,每份与总数的关系就是1份与4份的关系，因此就是1。,4
2、,14说的是阴影部分与整体之间的关系。,总数在变化，每份分得的个数也在变，不变的是部分与整体的关系。,1,只要把整体平均分成4份，每一份都是整体的4。,巩固练习,有时说的是关系，有时说的是数量。,学习活动二：以黄纸条的长为“1”，测量镇尺的长。,1,1,学习活动二：以黄纸条的长为“1”，测量镇尺的长。,1,比镇尺长的部分，刚好是黄纸条的4。,1,学习活动二：以黄纸条的长为“1”，测量镇尺的长。,1,比镇尺长的部分，刚好是黄纸条的4。,1,1,1,1里面有4个4，再加上3个4，就是7个4。,1,学习活动二：以黄纸条的长为“1”，测量镇尺的长。,1,14,以“8”为单位，镇尺的长就是8。,1,1,
3、1,4,1,4,1,4,1,4,1,8,学习活动二：以黄纸条的长为“1”，测量镇尺的长。,116平均分的份数越多,分数单位越小。,1,1,1,4,1,4,1,4,14,116,18,学习活动二：以黄纸条的长为“1”，测量镇尺的长。,分数单位是几分之一，“1”里就有几个这样的分数单位。,1,14,116,18,学习活动二：以黄纸条的长为“1”，测量镇尺的长。,1,1,1,4,1,4,1,4,14,116,18,12,学习活动二：以黄纸条的长为“1”，测量镇尺的长。,1,1,4,1,4,1,4,1,4,116,1,8,1,0,2,1,2,1,1,2,把“1”平均分成2份，其中一份对应的点，就是1。
4、,2,1,1,4,1,4,1,4,1,4,116,1,8,1,0,1,2,1,3,1,2,把“1”平均分成3份，其中一份对应的点，就是1。,3,2,1,1,4,1,4,1,4,1,4,116,1,8,1,0,1,2,11,43,1,2,1,把“1”平均分成4份，其中一份对应的点，就是4。,2,1,1,4,1,4,1,4,1,4,116,1,8,1,0,1,2,111,543,1,2,1,把“1”平均分成5份，其中一份对应的点，就是5。,2,1,1,4,1,4,1,4,1,4,116,1,8,1,0,1,2,111,543,3,4,1,2,9,8,3,3,就是4。,1,我想到了4。3个4,9个,就是9。,8,1,8,2,1,1,4,1,4,1,4,1,4,116,1,8,1,0,1,2,111,543,3,4,1,2,9,8,同分母分数的分数单位相同，异分母分数的分数单位不同。,2,1,1,4,1,4,1,4,1,4,116,1,8,1,0,1,2,111,543,3,4,1,2,9,8,2,学习活动三,学习反思,关键是确定好标准，也就是“1”。,学习反思,跟谁在比，比的标准很重要。,关键是确定好标准，也就是“1”。,数学书第122页,再见,
