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1、 数豆子（100以内数的读写） 教学内容：北师大版数学一年级下册第三单元第3节-数豆子。教学目标: 1.经历用计数器表示数的过程，会用拨数，写数等不同方式表示数。 2结合现实素材，进行估算，感受数的意义，及100以内数的组成。 3. 培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神。教学重点：引导学生应用“比较”来估计豆子的数量，让学生经历估计的过程。教学难点: 对100以内的数进行估计，发展估计意识。教学方法：讨论教学法。教具准备: 计数器、黄豆若干、小桶、纸盒子若干。教学过程：（一）谈话导入 师：今天我们的桌子上摆了些豆子，上数学课拿这些豆子是干什么用的呢？ 生1：是用来吃的。 生2：
2、是用来数的。师：豆子是帮助我们学习数学的，今天我们看谁会思考，会观察，会从玩豆子中发现数学问题。板书：数豆子(二）具体实践，探究新知 下面我们请2个同学来做两个活动，但大家要听清要求： 1 玩的时候，同学之间要会合作，互相谦让。 2 玩豆子的时候要注意，别让豆子掉到地上。 活动一：1 请两个同学在量杯里各抓一把豆子，猜一猜有多少粒? 2 两人数一数有多少粒豆子。 3 看谁猜的最接近。 活动二： 在计数器上拨数并写数。 1请在计数器上拨出你们数出的数，拨好后互相看看拨得是否一样，不一样的就调整一下。 学生在计数器上拨数，教师在小组中间活动，指导个别小组拨数。 2怎么写这两个数呢？请你们先试着写一
3、写。 3 拨数、写数。 我们一起来看28，22这两个数，谁来拨出这个数？谁来试着解释一下这2个数？学生汇报：（1) 左边的2在十位上，表示2个十；右边的8在个位上，表示8个一。 读作：二十八，写作:“28”。 （2）左边的2在十位上，表示2个十；右边的2在个位上，表示2个一。 读作：二十二，写作：“22”。 4 练习拨数，写数。找学生在计数器上拨出97,98,99,100并观察位置有什么不同?师：计数器上右边起第三位是什么位？生：右边起第三位是百位。（3） 巩固练习 完成课本第27页的“练一练”。（1）做一做，填一填。（“练一练”第1题）学生独立完成。（2）想一想，试一试。（“练一练”第4题）学生在小组内合作完成，集体交流。（3）找找生活中的100。（“练一练”第5题）指名学生说一说。（四）作业：课本第27页第2，3题。 (五) 小结 今天学了很多知识，相信同学们的收获一定不小，哪位同学能跟大家交流一下你都学到了什么？ 板书设计：数豆子 28 22 2个十和8个一 2个十和2个一 右边起第三位是百位
