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1、第一章运动的描述习题课导学案班级： 组名： 姓名： 【学习目标】1理解质点、参考系、时刻、时间间隔、位移、路程、平均速度、瞬时速度、平均速率、瞬时速率的概念，在具体情景下能够准确识别、熟练解决具体问题。2理解加速度概念，能够熟练解决具体问题。 (重点、难点)3知道图像和图像的物理意义，会根据图像求速度、分析物体的运动情况，会根据图像求加速度、分析物体的运动情况。（难点）4知道本章学习的物理研究方法：抽象法建立理想物理模型的方法；图像法用图像表示物理量之间的关系；比值法用两个物理量的比值来定义新的物理量的方法。【学法指导】 1. 本章概念多，要学会进行分析、比较，明确概念间的区别与联系；2一章学
2、完之后，要对本章的知识进行梳理，明确知识间的联系，构建知识体系。【知识链接】1. 能把物体看成质点的条件。2. 平均速度、平均速率、加速度的定义及定义式。3. 根据图像如何求速度，根据图像如何求加速度。【学习过程】 类型一、几个重要物理概念的理解1、 质点与物体的区别与联系把物体简化为一个有 的物质点称为质点，质点是实际物体（研究对象）的 ；当物体的 对所研究问题的影响可以忽略不计时，即可把物体看成质点。例1：下列有关质点的说法中正确的是（ ）A研究和观察日食时，可以把太阳看作质点B因子弹的质量、体积都很小，所以在研究子弹穿过一张薄纸所需的时间时，可把它看作质点C研究平直的高速公路上飞驰的汽车
3、的速度时，可以将汽车看作质点D建立理想化的物理模型时一种科学研究方法，质点是这种无理模型之一2、参考系与坐标系在描述物体的运动时，必须选 ，参考系的选取是任意的，一般以 为原则；为了定量描述物体的 及 ，需要在参考系上建立适当的坐标系。例2： 下列说法中正确的是（ ）A被选作参考系的物体是假定不动的B选不同的参考系来观察统一物体的运动，其结果一定会不同C质点运动的轨迹是直线还是曲线，与参考系的选择有关D要描述冰场上花样滑冰运动员的位置，应该建立空间坐标系3、时间与时刻的区别与联系时间对应一段位移或路程，表示一个过程，时刻对应一个位置，表示一个状态。例3：关于时刻和时间间隔，下列说法正确的是（
4、）A物体在5s时指的是物体在5s末时，是时刻B物体在5s内指的是物体在4s末到5s末这1s的时间间隔C物体在第5s内指的是物体在4s末到5s末这1s的时间间隔 D时光不能倒流，因此时间有方向是矢量4、位移与路程的区别与联系位移是矢量，路程是标量，二者不可能相同。只有质点做 运动时，位移大小才等于路程。例4：下列关于位移和路程的说法，正确的是（ ）A位移描述的是直线运动，路程描述的是曲线运动B位移取决于始、末位置，路程取决于实际运动路径C在直线坐标系中，坐标的变化量表示位移D10m的位移比5m的位移小5、平均速度、瞬时速度、平均速率、瞬时速率的区别与联系平均速度瞬时速度平均速率瞬时速率（速率）物
5、理意义 描述物体在一段时间或位移内的平均快慢和方向 描述物体在某一个时刻或位置的快慢和方向描述物体运动的快慢定义 与所用时间的比值 与所用时间的比值定义式 方向与 方向相同与该点物体的 方向相同标量，无方向标量，无方向联系当时间很小（趋近于0时），可以认为这段时间的平均速度表示 。瞬时速度大小即瞬时速率例5：关于速度、速率，正确的说法是（ ） A做变速运动的物体，平均速率就是平均速度的大小 B速度大小不变的运动是匀速直线运动 C瞬时速度可以看作时间趋近于无穷小时的平均速度 D由公式可知，速度与运动的位移成正比，与运动时间成反比例6：物体沿直线从A点运动到B点，前一半时间匀速运动的速度为，后一半
6、时间匀速运动的速度为，求全程呢过得平均速度。若前一半位移匀速运动的速度为，后一半位移匀速运动的速度为，求全程呢过得平均速度。类型二、加速度概念的理解与应用加速度是描述物体 的物理量，是用 定义物理量的又一个例子，定义式是，由公式可知，加速度方向一定与 方向相同，但加速度大小、方向与速度的大小、方向无直接关系。（请同学们举出实例来理解，我们还将通过以后的学习深入理解）在图像中，从曲线的 判断加速度的大小。例7：匀加速直线运动中，加速度为，则A某一秒的末速度一定等于这一秒初速度的5倍B某一秒的初速度一定比前一秒的末速度大C某一秒的末速度一定比这一秒的初速度大D某一秒的末速度一定比前一秒的初速度大例
7、8：关于速度和加速度的关系，下列说法中正确的是（ ）A物体速度变化量越大，则加速度一定越大B物体速度变化量越快，则加速度一定越大 C物体加速度方向保持不变，速度方向也一定保持不变 D加速度为正值，表示速度的大小一定越来越大例9：下列关于速度与加速度的说法中正确的是（ ）A物体的加速度为零，它的速度不一定为零 B物体的速度为零，它的加速度一定为零C由公式可知，加速度与速度变化量成正比，与对应的时间成反比D物体运动的速度随着加速度的减小一定减小类型三、运动图像的理解及应用图像能更直观地表示出物理过程和各物理量之间的关系，是表示变化规律的好方法，在解题中被广泛应用图像法。在运动学中，主要指图像和图像
8、。例10：图1为甲乙两物体运动的位移时间图像，根据图象求： （1）0时刻甲、乙相距多远？甲、乙两物体在何时何位置相遇？（2）甲、乙两物体的速度并判断甲、乙做什么运动？ 例11：图2为甲乙两物体运动的速度时间图像，根据图象求： （1）甲、乙的初速度并判断甲、乙做什么运动？（2）甲、乙两物体的加速度。 【课堂小结】 【当堂检测】1.（A级）下列说法正确的是 A物体有加速度，速度就增加 B速度很大的物体，其加速度可以很小 C物体加速度减小，速度可能增大 D加速度在数值上等于单位时间里速度的变化2（A级）甲、乙两个物体沿同一直线向同一方向运动时，取物体的初速度方向为正方向，甲的加速度恒为，乙的加速度恒为，则下列说法中正确的是（ ） A两物体都做加速直线运动，乙的速度变化快 B甲做加速直线运动，它的速度变化快 C乙做减速直线运动，它的速度变化率大 D甲的加速度比乙的加速度大3（A级）根据给出的速度和加速度的正、负，判断下列运动（ ） A，物体做加速运动 B，物体做加速运动C，物体做减速运动 D，物体做减速运动4（A级）2008年北京奥运会乒乓球男单决赛中，乒乓球以的速度发向世界冠军马琳，被他以的速度反向抽回，已知球拍与球的作用时间为，求此过程中乒乓球的加速度。【自我反思】 - 5 -
