四年级语文：《鱼游到了纸上》教学反思

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1、鱼游到了纸上教学反思四年级语文教案鱼游到了纸上教学反思_(省、市、区、县)_(省、市、区、县)仙岳学陈旭蓉本组读写训练重点是“注意积累材料”，教师在引导学生理解“举止特别”“融为一体”等词语时，有意识让学生体会聋哑青年勤于观察、刻苦学习，看鱼、画鱼达到了忘我的境界，因而能画出鲜明、生动、活灵活现的鱼。教师又进一步引导学生读书思考：“作者是怎样观察，怎样选择材料写出这篇文章的”让学生悟出作者到玉泉观鱼，发现一位举止特别的青年，就跟踪观察，通过看、听、问等方式，积累了很多有关聋哑青年的材料，加以整理，以“爱鱼达到忘我境界”为主线，写成这篇文章。学生完全是在自然状态下弄懂了什么是积累材料，怎样积累材

2、料，感受到积累材料之重要。强化了语言文字训练，突出了本组读写训练重点。鱼游到了纸上教学反思浙江省_(省、市、区、县)_(省、市、区、县)实验小学郝国娟本课我在练习设计上比较有特色：、第一题，要求学生在理解课文时，紧紧抓住“聋哑青年”爱鱼的特点进行深入理解。首先理解“忘我的境界”的意思，在到课文中找根据，具体感受“忘我的境界”。在找根据的过程中，达到理解课文的目的。从能力培养的角度讲，该题旨在培养学生的分析、概括与表达的能力。、第二题在第一题的基础上要求学生对课文进行更深入地理解，使聋哑青年的形象更加突出。首先应让学生分别理解“鱼游到了纸上”、“鱼游到了心里”的意思，然后紧扣一个“先”字，引导学

3、生深入理解，弄清“鱼游到了纸上”、“鱼游到了心里”之间的关系。在理解的过程中，凸现聋哑青年勤于观察、刻苦练习到了忘我境界的形象，使学生理解分析能力得到锻炼。、第三题，重在语言的积累。在朗读与抄写中，体会抓住特点描写的方法。自主性练习：l 一、读句子，回答问题说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。、“忘我的境界”的意思是_。、青年爱鱼到了忘我的境界，具体表现在哪些地方？先认真读课文，找出相关的部分。把自己的意见与同学说说，再简要地写下来。l 二、读课文，自由分组研讨以下问题后选出发言人全班交流、“金鱼游到纸上来啦”是谁说的？为什么这样说？、“鱼先游到我的心里”是谁说的？是什么意思？、鱼“游到

4、心里”与“游到纸上”有什么关系？l 三、聋哑青年的外貌是怎样的他看鱼、画鱼时的神情、动作又是怎样的？在课文中找出有关的语句读一读，再体会聋哑青年“爱鱼爱到了忘我的境界”，并选择其中的两三句抄写下来。引导学生围绕课后第二题的完成情况进行评价。首先看是否正确地理解了两句话的意思，再考察对两句话之间的关系是否理解，是否能对“先”字的含义作出正确的解释。鱼游到了纸上教学反思浙江省_(省、市、区、县)实验小学魏铮出示插图：图上画着许多人围在金鱼缸旁边，看一位青年画金鱼。利用插图进行教学：师：这些人中哪一位是画金鱼的青年？生：中间那一位。师：怎么那么肯定是他？生：他手拿画笔和画板。生：其他人面带笑容，有的在议论，只有他低着头。师：哦，从神态看出。