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1、画夜景的教学反思小学美术教案是以“夜色”为主的创作绘画课。根据美术新课程标准所确立的阶段目标,画夜景一课属于“造型表现”学习领域,即通过“看看、听听、想想、画画”等方法,大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。根据本课的特点和二年级学生的认知规律,我采用“欣赏、交谈、想象”为主要教学手段创设情境。因为这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期,他们那快乐的、充满童趣的、不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。“白昼变黑夜”的魔术让学生感受到了黑夜的美,充分激发了学生的学习兴趣,纷纷想要探究夜的奥秘,从而引出了课题。在接下来的教学中,我让学生想象夜晚的景象,聆听宁静天空中传来的
2、声音,让学生的想象力和聆听力得到了启发。学生对于夜其实并不陌生,每个人都有自己的认识和理解。通过看一看美丽的烟花,让学生感受色彩美,理解深浅色对比使画面所产生的对比效果,在“画一画”美丽的烟花时,我教授学生一种新的表现方法渐变法,通过表现使烟花更加的鲜艳、美丽。美术课上,给学生提供大量的图片和影像资料是必不可少的,能带给学生直观的印象。因此在教学中我出示了一系列的夜景图:城市夜景、小镇夜景、大海夜景等,通过“看一看”、“比一比”,让学生感受不同场景下夜景给人的感受是不同的,从而引出了是灯光、建筑、行人、车辆等把夜景装点得如此美丽。由此,引入大家都熟悉的昆山夜景,通过“看一看”、“说一说”来感受
3、昆山的美丽夜景,加强学生对昆山的热爱。最后的作业是让学生用蜡笔在黑色的卡纸上“画一画心中的夜景”,给学生一个自由发挥、创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘,注意色彩的运用。并播放轻音乐,营造轻松的学习氛围,让学生在优美的旋律中展开思路、大胆表现,体验造型活动所带来的乐趣,激发学生创新欲望,使他们的个性得以张扬。在评价的环节,我采用了自评和互评的方式,锻炼了学生的艺术鉴赏能力和表达能力。在授课的过程中,学生的兴趣一直比较浓厚,但是我感觉自己讲课的部分多了一些,应该把更多时间去交给学生,让他们去多看多想多说,充分的调动起孩子探究的积极性,让大家都参与到交流与讨论中来,这样也许会达到更好的教学效果。在中间环节画烟花时,大部分学生都能做到,但有的学生没有按老师的要求画出烟花的不同形状与色彩,而是从头到尾画的是长短不同的线条与大小不同的点,这些点和线充满了整个画面,看上去很乱。同时,在学生绘画创作过程中我发现学生对于怎样构图、色彩搭配等问题还不是很清楚,有的学生甚至用黑色的蜡笔来构图。这些问题的产生,是由于我疏忽了强调深浅色彩的对比会使画面产生不同的的效果,使教学难点没有能很好的突破。在今后的教学中,我会更加注重学生在使用颜色的过程中,灌输一些简单的色彩知识的运用以及构图的合理性,使培养学生对色彩的敏锐感觉,提高学生的构图表现能力。
