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1、大学生暑期社会实践支教个人总结XX年7月1日至15日，半个月的时间，我在风景如画的皖南小镇安徽绩溪上庄村支教，执教的是诗歌鉴赏与 写作兴趣班的内容，第一次正式当老师，颇有些感触。两周时间可以划分为两个阶段，第一阶段是教学磨合期， 老师与学生们彼此不熟悉，双方都需要一段时间的适应。我 最先遇到的就是备课尴尬问题，因为选课的同学年纪有差异， 年级也不一样，所以上课内容很难安排。而且因为孩子接受 能力不一样，上课要选择富有趣味性、故事性和娱乐性的内 容和方式，所以每天的备课都要精挑细选合适的素材，这也 成了前期对我来说最具挑战性的课题。除了诗词选材困难， 写作课也不是很好上。孩子们好像很怕写作文的样
2、子，有一 个孩子竟然在我布置写最爱的一个季节的时候抄了一段课 文给我。第二阶段是班级管理问题。因为有了第一阶段的磨合， 师生彼此熟悉了，孩子们调皮的天性也不再收敛，淘气的个 性尽显，这一阶段的孩子很难管理，班级内部、班级与班级 之间时有冲突发生，所以每日最头痛的问题变作了怎样与学 生相处，既能让他们保持和平、安静的状态又尽量不训斥他 们成了每日磨练的主题。孩子的天性都是天真烂漫、活泼好 动的，除了原则性的问题，小错误可以被允许和原谅，恩威 并施才能管理好班级。近半个月的时间我带着孩子们学习了千古名对、童趣诗、 四季诗、 边塞诗、 讽喻诗、 怀古诗、 爱情诗、 友情诗等内容， 上课形式以讲故事为
3、主，视频和表演为辅，大多数学生还是 能欣然接受的，但这其中我还发现了一些问题：一是，个别 同学语文功底不扎实，低年级出现的问题有拼音不熟练，错 别字太多，高年级则是相近字词的用法分不太清，有些字词 运用不恰当 ; 二是，孩子们很怵写作，书面表达能力还是有 问题的 ; 三是，孩子们的课外阅读量较少，就语文这一科来 说，历史文化知识尤其匮乏 ; 四是，可能因为孩子们多是留 守儿童的缘故，家庭环境里跟爷爷奶奶成长的居多，老一辈 的一些习惯和文化特点潜移默化地影响了孩子，所以在给孩 子们放视频的过程中，相比较于知识竞猜类以及宫崎骏的优 秀动画，孩子们更喜欢什么僵尸先生 ，从一个老师的角 度，我觉得这些生活中无形的细节的东西很会影响孩子们的 审美和世界观、人生观，这一点我很担心。半个月的教书生活，不仅让我过了一把老师的“瘾” 其实在跟孩子们打交道的过程中，我自己也受益匪浅。这里 的孩子很淳朴、善良、天真活泼，但明显他们需要更多的人 来陪伴和关心，希望能有更多的志愿者、社会上更多的爱心 人士能够给他们以帮助和关爱。
