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1、【教育学】题库（含答案）（一）1单选：狭义的教育主要是指（C）。A家庭教育 B职业教育 C学校教育 D社会教育2单选：教育的本质属性是（C）。A阶段性 B阶级性 C培养人的社会活动 D生产性3单选：教育是（A）。A人类社会独有的活动 B人类与动物共有的活动C现代社会特有的活动 D人类与其他高等动物独有的活动4单选：在我国，“教育”一词最早见于（C）。A论语 B大学 C孟子 D学记5单选：最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（B）。A孔子 B孟子 C庄子 D老子6单选：（C）被看成是“文雅教育”的源地。A印度 B埃及 C雅典 D斯巴达7单选：古代斯巴达的教育目的是培养（C）。A商人 B政
2、治家 C军人 D官吏8单选：古代西欧教育，（A）处于全部学科的“王冠”地位。A神学 B算术 C文法 D辩证学9单选：古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（D）。A礼、乐、射、辞、书、数 B文法、修辞、辩证法、书数、射御C算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D礼、乐、射、御、书、数10单选：欧洲封建社会出现的两种类型教育是骑士教育和（C）。A斯巴达教育 B雅典教育 C教会学校教育 D实科教育11单选：强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（D）。A古代印度 B古代埃及 C斯巴达 D雅典12单选：人类出现专门的教育形式即学校是在（B）时期。A原始社会 B奴隶社会 C封建社会
3、 D文明社会13单选：隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（D）。A察举制 B举孝廉 C九品中正制 D科举制14单选：我国古代教育中六艺中的礼，是包括政治、历史和以“（D）”为根本的伦理道德教育。A忠 B仁 C义 D孝15单选：我国早在4000多年前的夏代，就有了（B）教育的形态。A家庭 B学校 C氏族 D社会16单选：我国最早出现“学校”这种专门的教育场所是在（A）。A夏朝 B商朝 C周代 D西汉17单选：下列说法错误的是（B）。A斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练B雅典教育只重视读、写、算、音乐、文学、政治和哲学方面的教育C儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社
4、会教育的主要内容D在欧洲封建社会里，教会教育的内容是“七艺”18单选：学校产生于（A）教育阶段。A古代 B原始 C近代 D现代19单选：以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（D）。A巴比伦 B埃及 C斯巴达 D雅典20单选：在欧洲封建社会，宗教成了封建制度的精神支柱和统治人民的工具，因而教育上出现了两种类型的教育：（C）和骑士教育。A斯巴达教育 B宗教教育 C教会教育 D雅典教育21单选：在有史以来的教育中，除（D）以外，都具有阶级性的特征。A古代教育 B近代教育 C现代教育 D原始教育22单选：（B）取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式进
5、行转换的一个语言标志。A教授 B教育 C教育学 D教学23单选：“活到老，学到老”反映的现代教育特征是（A）。A终身性 B公平性 C大众性 D未来性24单选：“活到老学到老”体现了（B）教育的思想。A全民 B终身 C民主 D现代25单选：19世纪初，资产阶级为了适应生产的需要，扩大了教育对象，采用了班级授课的教学组织形式，实施了“（C）”，使劳动人民的子女有了一定的受教育的机会。A高等教育 B宗教教育 C普及教育 D骑士教育26单选：20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（B）。A个性化 B教育技术的现代化 C个别化 D教育权利的平等化27单选：当今世界，新科学技术在
6、不断发展和深化，现代教育也酝酿着一场巨变，已有的现代教育思想和理论日益从理想和概念变为现实，现代教育要发生怎样的变化才能适应社会发展的要求?（D）。教育终身化教育社会化教育生产化教育民主化教育国际化教育现代化教育多元化A BC D28单选：对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（C）。A教育的终身化 B教育的多元化C教育的民主化 D教育的全民化29单选：社会主义教育事业的（C）主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。A公平性 B民主性 C阶级性 D社会性30单选：现代教育的（C）是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导
7、，摆脱经验的束缚。A公共性 B生产性 C科学性 D终身性31单选：信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?（C）A一 B二 C三 D四32单选：终身教育是（D）。A古代教育的特点 B中世纪教育的特点C近代教育的特点 D现代教育的特点33单选：自（B）阶段开始，自然科学就成为学校教学内容的组成部分。A原始教育 B近代教育 C现代教育 D古代教育34单选：教育同生产劳动分离是（D）。A原始教育的特点 B资本主义教育的特点C社会主义教育的特点 D古代教育的特点35单选：在现代教育科学体系中，教育学是（C）。A应用学科 B新兴学科 C基础学科 D边缘学科36单选：教育学的研究对象是教
8、育（A）。A现象和问题 B方针 C政策 D理论37单选：教育学就是研究（C），揭示教育规律的科学。A教育事实和教育现象 B教育事实和教育问题C教育现象和教育问题 D教育方针和教育事实38单选：教育学萌芽的标志是（C）的提出。A教育价值 B教育规律 C教育问题 D教育现象39单选：推动教育学发展的内在动力是（D）的发展。A教育规律 B教育价值 C教育现象 D教育问题40单选：教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（C）。A教育的科学属性 B教育的生产属性C教育的社会属性 D教育的艺术属性41单选：教育起源于（B）。A人类早期的心理模仿 B人类的生产劳动C生物界老动物对幼小动物的照料 D
9、问题还有待于进一步研究42单选：马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（A）。A劳动起源论 B生物起源论 C心理起源论 D生物进化论43单选：教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（B）。A神话起源说 B生物起源说C心理起源说 D需要起源说44单选：认为动物界也存在教育活动的学者是（C）。A孟禄 B杜威 C利托尔诺 D斯宾塞45单选：在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（A）。A生物起源说 B神话起源说 C心理起源说 D劳动起源说46单选：美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（C）。A遗传性 B自然性 C目的性 D获得性47单选：心理起源说是由
10、（B）提出的。A赫尔巴特 B孟禄 C利托尔诺 D华生48单选：1956年美国心理学家布卢姆制定出了教育目标的分类系统，把教育目标分为三大类，即（A）。A认知目标、情感目标、动作目标 B认知目标、情感目标、审美目标C认知目标、技能目标、动作目标 D认知目标、情感目标、技能目标49单选：结构主义课程理论的代表是（C）。A杜威 B怀特海 C布鲁纳 D克伯屈50单选：美国的教育心理学家布鲁纳著有教育过程，下列选项对他评价不正确的一项是（D）。A特别重视学生能力的培养B提倡发现学习C他主张，无论选教什么学科，务必使学生理解学科的基本结构D他的发现学习理论对培养学生的接受能力、主张儿童提早学习科学的基本原
11、理，是容易推行的51单选：苏联心理学家、教育家赞可夫著有教学与发展一书，下列选项中不属于他的主张的一项是（D）。A系统地叙述了学生的发展进程B介绍了研究学生学习过程的情况C他批评了苏联传统的教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面D将教学看作一个系统，主张教学过程的最优化52单选：维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（C）。A提前讲授下一阶段才能掌握的内容B教学可以不考虑儿童现有的发展水平C教学的重要任务是创造最近发展区D根据学生现有的水平进行教学53单选：我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪（B）。A50年代以后 B60年代以后C70年代以后 D80年代以后54单选：我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（C）。A教育学 B论共产主义教育C新教育大纲 D民主主义与教育55单选：我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（D）。A陶行知 B杨贤江 C徐特立 D蔡元培56单选：下列选项中，对教育学发展阶段表述正确是（D）。A孔子的论语是我国最早专门论述教育问题的著作B赫尔巴特的普通教育学是近代最早的一部教育学著作C1
