《江苏省盱眙县九年级数学《3.1二次根式》教案（1）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省盱眙县九年级数学《3.1二次根式》教案（1）.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.1二次根式（2）教学目标:(1) 使学生能通过具体问题探求并掌握二次根式的性质：。.(2) 会用二次根式的性质进行根式的化简.教学重点：二次根式的性质的掌握.教学难点：二次根式的性质的应用.教学过程：一.预习：（一）情景创设1、化简下列各式： ； ； ； ； ；2.在化简时,李明同学的解答过程是;张后同学的解答过程是. 谁的解答正确?为什么?（二）探索活动1请同学们观察下列各式的特点,找出各式的共同规律,并用表达式表示你发现的规律,再和同学们进行交流.; 让学生通过观察,提出发现的猜想,并进行交流.2发现：当a0时， , 当a0, 3明确 师生共同归纳可得: 4比较与的区别（三）实际应用，
2、巩固新知尝试练习：化简（1） （2）二、例题讲解：例 计算：（1） （2） （3） （x1）三、练习1.P60 练习 1，22. 计算：（1） （2） （3） （4） （）四、你的收获 五、当堂检测1若，那么的取值范围是 ；2a、b为实数，在数轴上的位置如图所示，则的值是（ ）A.b B.b C.b2a D.2ab 0 b3仔细观察下列计算过程： 同样由此猜想 ；4计算：（1） （2） （3） （4） （5）B 5若1x2，求B 6已知，化简：3.1 二次根式（2）课后作业1的平方根是 ，的算术平方根是 ；16的平方根是_ ， 2代数式中字母的取值范围是_。3已知：，则的值为_。4若，则的值为
3、_。5实数P在数轴上的位置如图所示：则=_。6观察以下四个式子：（1）；（2）；（3）；（4），你从中发现什么规律？请举出一例：_；7已知：，则= （ ） （A）3 （B）3 （C） （D） 8若，则=( )（A）1 （B） l （C） 2a1 （D） 2a+19已知三角形三边为、，其中、两边满足，那么这个三角形的最大边c的取值范围是（ A B C D 10若，则的取值范围是（ ）Ax0 Bx-2 C-2x0 D-2x0B 11已知三角形的三边长分别为a、b、c，且那么=( ) （A） （B） （C） （D）B 12先阅读理解，再回答问题：因为所以的整数部分为1；因为所以的整数部分为2；因为所以的整数部分为3；依次类推，我们不难发现为正整数）的整数部分为_。4
