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1、初三教学工作汇报材料自进入初二以来，在教办领导和学校的指导下，我们初 三级全体教师狠抓素质教育不动摇，教学质量为生命线；全 面落实教育局教办学校布置的各项任务，我校将今年确定为 “管理、质量提升年”，提出教育教学质量是学校生存、发 展的根本。一、管理上，实行校长蹲点制，强化干部管理。校级班子加大对年级分管领导的督察，给年级分管领导 定目标、下任务，各校长加强年级督察，实行校长进年级循 环蹲点：校长们循环到各年级部蹲点，加强对教师日常工作管理 和指导。每个校长在各个年级深入到课堂，及时了解和解决 教师们在课堂教学中出现的问题。并且从周一到周末，全部 深入年级中，对年级中层领导的管理提出合理化建议
2、。周薛 校长在初三蹲点，第二周三个副校长蹲点，并对初三年级的 课堂教学、年级管理等各个方面进行集体会诊。在周五的管 理干部碰头会上，总结并通报一周以来的工作得失，杜绝在 下周工作中再出现类似问题。加强干部管理，提高中层干部的执行力。领导干部每日 记好工作日志，每周做好总结和反馈， 强化落实，善于反思， 创新管理机制，切实提高干部的管理执行力。二、落实教学常规管理和班级管理，加强集体备课。狠抓教学常规，严格按照“严、细、实、恒“的要求， 切实把好了备课关、上课关、辅导关、作业关、测试关。常 规教学的“五抓”：管理抓落实；备课抓实效；课堂抓效益； 作业抓规范；辅导抓针对性。教学计划：细化到周，做好
3、工作日志，每周一调控，每 日一总结，每课一反思。教师备课：强化集体备课，以新泰教研网上的学案电子 稿为蓝本，进行添加删减，最后形成全教研组统一高质量的 学案。课堂教学：实行副校长包班指导，教导处统一协调，包 科领导组织听评课，帮助教师提高课堂效率， 不断自我反思， 做教育的有心人。三、加强教育科研，建立校科研团队，提高教师专业水 平。寒假培训：利用寒假时间编纂教师培训手册，加强教师 业务集体培训，建立教师集体培训和个人培训记录，不断提 高教师教科研能力。平时活动：成立学校大教研组，包科领导每周组织教科 研活动，学习先进教学理念和教学方法，及时把握教育教学 新动向。四、召开家长会，成立家长委员会
4、。寒假前夕，我们成 立了家长委员会，动员家长配合学校搞好学生的生活，多鼓 励学生，多关心学生的学习，特别是双休日的管理，家长要 求教师指导学生的假期和双休日实践活动，形成齐抓共管的 局面。五、针对寒假考试情况及暴露出的问题，对学生分层、 分类管理。A班：要切实抓好“双基”训练，注重提高基础知识的 应用能力训练和考查，要良中提优。优中提优。B班：要认真扎实地夯实“双基”内容，注重基础知识 的应用能力的训练和考查，要差中提良。五、为完成全市明年中考 90%以上学生合格、15%以上的 学生优秀，中考应战方面：轮重视教材的基础作用与示范作用【3月下旬一4月中旬】全面复习，打好基础，应真正回到课本中去，
5、回到基础 中去，引导学生理清知识的本质，帮助学生构建基础知识网 络，其次在复习中必须克服“眼高手低”的毛病.会做课本 上的每一个习题.学会对课本上题目进行演变。如适当改变 题目的条件。改变题目的问法。看看会得出什么结果.在轮复习中，往往存在以下问题：复习无计划，效率低，体现在重点不准，详略不当，难 度偏低，对大纲和教材的上下限把握不准。复习不扎实，漏洞多，体现在：）高档题，难度太大，扔掉了大块的基础知识。）复习速度过快，学生心中无底。）要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改；无作业。解题不少，能力不高，表现在：）以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案， 忽视解题规律
6、的总结。）题目无序，没有循序渐进。）题目重复过多，造成时间精力浪费。教师必须明确方向，突出重点，对中考“考什么”、“怎 样考”应了若指掌，总复习能否取得较佳的效果，一是要看 教师对大纲、考试说明、考题理解是否深透， 研究是否深入，把握是否到位，要求教师们研究大纲，吃透 新大纲的精神，对于删去的内容就不要再花时间复习了，对 于调整的内容按调整后的要求进行复习；二是课堂容量问 题，提倡增大课堂复习容量，不是追求面面俱到，而是重点 内容得用时间，非重点内容敢于取舍，集中精力解决学生困 惑的问题，增大思维容量，少做无用功，重点突出，让大部 分学生学有新意，学有收获，学有发展；三是发挥学生主体 地位问题
7、，让学生参与解题活动， 参与教学过程，启迪思维， 点拔要害；四是看练习检测与中考是否对路，要不拔高，不 降低，难度适宜，效果良好；重在基础的灵活运用和掌握分 析解决问题的思维方法。五是不能让学生过早地做综合练习 题及中考模拟题，而应以课本的编排体系为主线进行系统复 习。这样抓纲靠本，分散难点，各个击破.一个项目一个项 目地打歼灭战，一个步骤一个步骤地循序渐进地打好基础， 使学生自然形成系统化、条理化的知识框架。要求按大纲进行复习， 适当提高，讲深讲透，讲练到位。第二轮搞好专题复习，进行模拟训练【四月中旬一五月底】专题复习，就是围绕某些典型问题对学生进行集中训 练。一般来说，影响考试成绩最主要的
8、因素是：知识因素、 速度因素和心理因素。因此，在复习过程中，不但要解决知 识问题，还要解决速度问题和心理问题。专题训练得当，可 以熟练地掌握知识和技能，有效地提高运算答题速度，稳定 考试心理.正常发挥水平，专题训练要在全面复习的基础上， 针对学生学习过程中存在的主要问题，有目的、有计划、有 步骤地进行.逐步解决问题.专题复习要根据大纲，按照考试说明确定好专 题。专题确定之后要以每一专题的教学目标为核心，编写专 题复习教案，其中精选范例是编写专题教案中最费时费神的 一项工作，专题复习内容量大、时间短，因此对题目必须精选，使所选例题具有代表性、联系性和综合性。归纳知识，总结规律，概括方法。每一专题
9、复习教学中， 在引导学生分析，解答范例之后要及时引导学生对本专题所 涉及的重要基础知识进行归纳，总结规律，使学生对这些问 题从感性认识上升到理性认识。加强练习、反馈改正、巩固提高。专题复习和其他阶段 的复习一样，最终都是通过练习落实到学生身上，因此每一 专题复习中，要按照精选范例的要求，根据本专题内容精选 题组对学生进行专题的训练，在学生练习的过程中，老师通 过巡视指导，抽查作业等方式进行反馈。根据学生练习中反 馈的信息，通过作业点评及时矫正，以便巩固复习效果，提 高复习质量。解题模式训练有些试题的解答结构基本稳定，具有一类试题解答结构 的代表性，如果掌握了这些试题的解答要点，加强训练，形 成
10、基本稳定的模式，再来解答此类试题就轻车熟路迅速准 确，简明扼要，中考数学复习，要加强解题训练，但不能无 目的地解题陷入题海，要学会一题多用、多题一用，举一反 三。模拟考试训练模拟考试是按照正规考试有计划安排的模仿性考试，能 综合检测学生的应试能力。在全面复习，专题训练之后，才能作这种考试，为了使检测取得较好的效果，必须做好四个 方面的工作：出好或选好试卷：测试试卷要在题量、知识覆盖面、难 度、考查知识、重点、各部分知识的比例、 分值安排等方面, 尽量接近或达到中考试卷的要求。认真评阅试卷：认真评阅试卷能有效地发现教师教学和 学生学习中存在的问题。做好讲评工作：对存在问题及时纠正。考试方法训练考
11、试过程，既是考知识能力的过程，又是考方法策略的 过程，因此，知识能力故然重要，考试方法策略也很重要， 复习工作中，要有意识.有目的、有计划地安排考试方法的 训练：准备三份试题，份教师讲每题及每种题型怎样做，学 生听，然后学生仿教师所讲去做；第二份教师引导学生分析 每道题考什么知识点及数学思想方法，并用铅笔写在试卷 上，然后套用知识点去做；第三份由学生在前二份的基础上 独立完成。深入学生，排忧解难，及时剔除学生复习中暴露出来的 各种不利因素，调整心态，迎接中考。做好四月份及五月份的的两次阶段诊断性检测。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，半学期来，我 们不断总结，不断努力，不断奋斗，取得了一定的成绩，但 我们明白这只是我们初三教学的一站。今后我们会再接再 厉，团结奋进，扎实工作，为积极稳妥推进素质教育，我们 将不懈努力。
