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1、减负工作总结篇一：学校减负工作总结“减负”工作经验总结惠王中心小学XX年11月惠王中心小学“减负”工作经验总结“大力推进素质教育，培养全面发展的人才”是当前教 育的总体目标。但是，由于诸多方面的原因，应试教育现象 表现还是尤为突出：机械性训练、挤占副科课程、过长时间 的辅导加课，不但违背了教育规律，而且造成了学生过重的 课业负担，严重影响了学生的身心健康。我校坚持以素质教 育为突破口，严格执行上级“减负”规定，制定了切实可行 的“减负”措施，以培养学生为基本品质发展为目标，真正 做到了把全部教育教学活动纳入达成目标的操作性范畴，促 进了学生素质提高。同时我校通过“减负” ，释放了学生的 心理，
2、为学生建构了真正愉快宽松充满真善美追求的学习环 境。通过减负， 还促使了广大教师致力于教育和教学的研究， 打造出一支科研型的教师队伍， 从而做到了既 “减负” 又“增 效”，全力推进了学校的快速发展。一、加强学习，更新理念，从课程改革抓起，有效减轻 学生过重的课业负担，让学生全面发展。我们组织教师认真学习省市教育工作会议的精神，了解 教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教 学工作中自觉落实课改精神 , 减轻学生负担。我们要求教师， “以学生发展为本” ，改善师生关系，建立课堂教学的师生 互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性 地发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度
3、出发，建立与 学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地 位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求教师建立新的 教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成 绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不 能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培 养少年儿童的创造力和适应社会的能力。二、强化管理，合理安排，确保学生全面发展。 严格执行新课程计划，保证开齐国家设置的课程，并开 组课时。严格执行国家体育课时规定，确保学生每天1 小时阳光体育锻炼时间。 合理安排作息时间， 确保学生在校的 “两 操一课、一活动” 。严控学生在校时间，
4、严格规范学生的作 业量，通过多种形式落实“减负”工作，定期召开学生座谈 会，反馈教师的师德表现，上课情况，布置作业情况。通过 教学开放日，组织问卷调查向家长征求意见，反馈学校的办 学行为。三、制定措施，落实到位。 开学初，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的 减轻。1、一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四年级 作业总量控制在 40 分钟，五、六年级作业总量控制在 1 小 时以内。各教师不得以增加作业量的形式惩罚学生。2、各班一律不安排早自习， 确保学生早晨的睡眠时间。 学生课外活动时间，任何学科教师不得随意占用讲课。3、各科教师要认真钻研教材、 教法按时完成教学任务， 提高课堂教学效率
5、，上课不得拖堂。 “减负”不是不要质量 而意味着更好的完成教学任务，让学生在有效课堂教学中获 取知识。学校通过开展“领导上引路课” ，“骨干教师上观摩 课”，“教研组长上研究课” ，“青年教师上汇报课”的四课活 动；对课堂教学做了深入细致的研究，广大教师通过行动研 究认识到优质高效课堂是落实“减负”的关键。教导处还对 科学备课，有效上课，精选作业，试卷分析等重要环节做到 日检查，月评价。我们把作业设计作为每学期期末展示的一 个亮点，学校设计了具有积累性的书海漫游，教师们留机械 抄写作业少了，取代的是积累运用的自主性作业多了，每日一词句，每周一首诗，每月一 篇美文增加了孩子的知识面。还定期组织知
6、识质量检测及时 调控教学评价。4、各年级取消百分制，实行等级制。任何学科不得给 学生排名次。学生考试成绩应作为学生隐私不得在家长会和 其他集体场合公布等等。5、音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学 科的教师，否则按空堂处理。6、各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生 的身心健康。7、严格控制考试次数，取消期中考试。不得擅自提前 复习迎考和延长学生上课时间。8、教导处不定期地对学生减负情况进行调查，及时掌 握学生负担情况，反馈于教师，以便改进。9、学生“减负”与教师“加负”并举。一名称职的教 师就意味一个成功的课堂。为了把“减负“工作落到实处， 学校把“帮助教师成功是校长的成功，帮
7、助学生的成功是教 师的成功”的“双成功教育”做为办学目标，大力开展名教 师评选活动。同时，把“我学，我研，我思，我成长”做为 教师培训的核心，结合教师“每人一绝活动”建立了教师个 人培训档案册，校本培训记录册，教师成长采撷册等，力求 让培训更具时效性。通过系列竞赛与教师基本功培训，促使 教师深入研究教法，大幅度提高自己的教学水平。切实做到 让学生学得少，练得少，但又学得好，真正做到“减负”以 “增效”为前提。10、家校沟通，取得支持。定期组织教师家访，通过教 师与家长双向交流，转变家长对教育的偏颇观念，淡化家长 的望女成凤、望子成龙的心理，从而减轻学生过重的心理压 力。11、落实阳光体育“ 2
8、+1”活动。学校坚持开展每日阳 光锻炼一小时活动，无论酷暑严寒从未间断。为了有效的利 用阳光体育一小时时间，学校体育组的教师合理安排学生活动。针对不同年龄段 学生的特点，设计活动，是每一名学生的特长得到发挥。总之，“减负”工作在当今还是一个热点话题。任重道 远，我们要把这项工作抓实就要不断的更新管理机制，让学 生、家长、社会都认同才是最有效的办法。篇二：减负工作总结美术学科减负工作总结 为减轻小学生过重的课业负担，大力推进素质教育，国 务院、国家教育部自上个世纪九十年代起就发布“关于切实 减轻中小学课业负担”文件，并要求各地教育部门，各学校 严格执行。我们学科也积极认真地执行了减负要求，以促进
9、 学生的全面健康成长。我校从提高课堂 40 分钟质量，减轻 学生课业负担，改变家长观念等多种途径将减负工作落到实 处。现将我科减负工作总结如下：一是思想上“负重” ，即从实施素质教育的大局出发， 切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生 活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地 学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生 成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的基础。二是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思 想。通过学习和工作中的实践、总结，不断提高自身的从教 素质和能力。并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项 教学工作，以高效、创新的劳动切
10、实为学生松绑，提高教学 效果。三百多年前，捷克著名教育家夸美纽斯在他的名著大教学论中说：“教学是把一切事物教给人类的全部艺术”，“教来使人感到愉快的艺术”，“使得教师与学生都得到最大 快乐的艺术。在现实生活中，有些高水平的教师，由于掌握 了“教来使人感到愉快的艺术”，“使教师与学生都感到最大 快乐的艺术”，所以既减轻了学生过重的课业负担，又提高 了教学质量。我国近几年兴起的“愉快教育”，正在朝这个方向努力。当然，减负是减轻学生不必要的负担，而非不要 学习中正常的负担。在课堂上要切实落实素质教育理念，面 向全体学生、全面提高学生素质、创设互动发展的课堂教学模式。不断改进教学方法，注重启 发学生自
11、主思维，尽量使学生在课堂上动脑想、开口讲、动 手实践。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基 础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。在本学期的教学中我科教师做到了以下几点：1、备教材。教师反复地看教材和辅导材料，吃透教材 的组织结构，重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做 到心中有数，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目 的。2、备学生。教师充分了解每个班的每个学生，通过多 接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动 机，接受能力，理解水平，个别差异；弄清了每个班的整体 差异和特点，做到“以学论教”和“因材施教” 。例如针对 不同班级应有不同的教学方法，针对不同学生准
12、备不同问题 等。3、备教法。实际上，不管什么方法，都应立足于“以 教师为主导，学生为主体”的原则，实施寓教于乐，学生在 愉快中接受知识，掌握知识和学法，提高素质的教学境界。 教师在考虑利用教学手段上也应该是积极的，多种形式并进 的，传统和现代手段相结合的思路，目的只有一个：激发兴 趣，直观教学，轻松学习，减负增效。4、备练习。练习具有目的性、趣味性、选择性、层次 性、创造性、适量性、多样化的特点，这样的习题目的性更 强，减负增效更明显。5、在上课中见成效。备好课是上好课的先决条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。上 课如演戏，教师是导演，学生是演员，备课
13、本是剧本。有了 好的剧本，好的导演，好的演员，这出戏才演得好。 若光有好剧本， 导演平庸，演员散慢不用心， 这戏肯定演砸。6、恰当分配时间，优化课堂结构。 上课时有时间概念，把握好一堂课的时间结构，优化课 堂结构。 在今后的工作中，我科必将更加坚定地贯彻执行 减负精神，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使我校 “减负不减质”这一宗旨一有个出色的体现，也使每一个孩 子都感受成长的快乐和拥有知识的喜悦！XX年7月11日篇三：小学减负工作总结XX-XX学年度XX镇XX小学减负工作总结XX 小学减负工作总结 为减轻本校学生过重的课业负担，大力推进素质教育， 学校坚持贯彻镇中心小学要求实施的“高效课堂
14、” ，切实做 到“减负不减质” , 依据学期初制定的减负工作计划，认真 执行、严格督促， 以加强校本研修和教研教改交流， 改变 家长教育观念等途径将减负工作落到实处，以确保和促进每 一位学生的全面健康成长。一、成立学校减负工作领导小组为使减负工作落到实处，彻底改变固有的教育模式，突 出以学生为中心，构建和谐校园，以学生全面发展为培养目 标，大力推进素质教育，我校特别成立了学校减负领导小组。 减负领导小组由校长、教导处、年级组长、教研组长及班主 任构成。在减负工作中，减负领导小组积极向广大教师和家 长进行减负宣传，组织大家学习减负教学方法，提供减负工 作方法，协调减负中出现的各种矛盾。二、切实转
15、变教师、学生、家长的思想观念以前应试教育形成的固有呆板的教育思想，严重束缚着 教育质量的大幅提升，切实转变教师、学生、家长的思想观 念不是口号，是迫切需要解决的实际教学难题。学校减负领 导小组组织了广大教师进行讨论，为什么要减轻学生的过重 负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生 的过重负担？减轻了负担会不会降低教育质量？等等。这些问题如不解决，就不 可能在行动上贯彻执行，影响学生成绩的提高，就必然出现 题海战、课业负担重等现象。学校通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新 理念，使教师认识到减负的重大意义，努力使学生“减负”首先，让学生在思想上减轻学习包袱，以学生的全面健康的 学
16、习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过 不断地学习扩大知识面，使学习融入学生成长的过程之中， 并为培养学生的终身学习打下良好的基础。其次，教师工作 一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践 总结，不断提高自身的从教素质和能力。三、规范学生作业量，布置适合学生的作业类型，形成 本校卓有成效的减负工作特色。学生的学习负担较重。其重要一点原因就是重复性的作 业，或对学生学习知识起不到相应的巩固作用和提高作用的 边缘作业，繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合 素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力，也是 许多学生产生了厌学情绪。为了避免因为大量作业而产生的 种种弊端，我校减负小组主要从规范学生作业着手，大力推 进减负工作，认真执行县教育局和镇中心校对学生减负工作 的各项要求，增强了学生的学习兴趣，使学生学习
