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1、初二语文第一单元概述 寻找理想鄂教版【本讲教育信息】一. 教学内容：第一单元概述1. 寻找理想二. 教学过程：第一单元概述 对话，是情感的交流，心灵的沟通，思想的碰撞，信息的传递。对话，是现代文明的标志之一，也是现代社会沟通交流的重要手段。现代社会是一个开放的社会，现代人时时刻刻需要沟通。大至国家之间的政治商贸文化，小至个人之间的信息思想情感，只有通过对话进行沟通交流，才有可能增进了解，达成共识，解决矛盾，共同进步。我们青少年更需要在与师长们的对话中，与朋友们的沟通中逐渐长大，成熟。 本单元的五篇课文，虽然文体不一，但都围绕“对话”这一中心话题展开。 寻找理想是巴金老人写给小学生的一封回信。文
2、章针对学生来信中流露出来的困惑和要求，联系自己的经历和体会，阐述了对于理想的一系列看法，勉励广大青少年学生坚信理想的存在和价值，树立“追求集体的幸福和繁荣”的高尚理想，并为之奋斗终生。 背影是一篇记叙性散文，文章以朴实无华的文字，真挚强烈的感情，描写了家庭遭到变故后的父亲到车站送别儿子时的动人场景，歌颂了父爱的伟大。虽然运用的是第一人称，但记叙的事件却表现了父子两代人之间的心灵交流。 寄语十五岁是一位家长代表在学校主题班会上的发言，渗透了为人父母的殷切希望，希望孩子们能认识自己和周围事物，学会和外界交流，学会处理自己和他人的关系。自己把握自己的生活、自己的命运，做自己的船长。 做个快乐的读书人
3、是父亲写给女儿的一封信，信中批评了几种不正确的读书目的和方法，提出了有关读书的种种观点，谆谆教导女儿形成正确的读书观，树立终身读书的思想，重思考，重运用，爱读书，会读书，做一个快乐的读书人。 以上四篇均为两代人之间的对话。 我们和青春对话是一首诗歌，借用对话的形式，表达了少男少女们对于青春的盼望之情和勇敢走进青春的决心。 学习本单元课文，要树立正确的对话理念。结合课文的具体内容，理解对话交流的意义和作用。学会在对话之中，交流感情，讲清道理，表达心愿；做到平等对话，诚信对话，有准备地对话。对话中，能尊重对方，注意场合，语言得体。 学习本单元课文，还应在阅读过程中发现和理解文章中的关键语句，通过自
4、主阅读、合作探究，做出批注，发表见解，不断提高解读文本的能力。 学习本单元课文，对于课文中所表达的观点，抒发的情感，要在感受、领悟、认同、鉴别的基础上接受或质疑，使自己的情感、态度、价值观在文本的熏陶、浸染中慢慢发展和提升。 沟通也好，交流也好，方法都不是第一位的。我们应该明白，无论是跟父母还是跟他人沟通交流，所要传达的信息、表达的思想、抒发的感情和平等交流的态度是更为重要的，交流的愿望是更为重要的。【课标要求】 1. 珍爱亲情，增进与父母和师长的对话与交流，培养中华民族传统美德。 2. 体会“走进青春”的感悟和遐想，做好心理准备，勇敢地迎接青春的叩门。 3. 结合自己对生活的观察与思考，挖掘
5、课文的思想内涵，理解课文内容与作者的写作意图，获得人生的启迪。 4. 抓住富有表现力的语句理解文章的内容，体会作者的感情。 5. 分析并学习文本的思路和对话方法。 6. 学习诗歌朗诵的技巧，品味生动形象、含义丰富的诗歌语言。1. 寻找理想【预习导引】 1. 目标点击（1）理解巴金老人对于理想的看法，树立高尚理想。（2）学习抓住一些富有表现力的语句理解文章的方法。（3）理解课文重要语句，学习批注的读书方法。 2. 学法指导（1）在熟读课文的基础上，感受巴金老人对孩子们的拳拳之心。（2）通过品读富有表现力的句子，明确巴金老人对理想的看法。【文题资讯】 1. 作者简介巴金（19042005）。原名李
6、尧棠，字芾甘，四川成都人。现代著名作家。代表作有长篇小说激流三部曲（家春秋），随笔集随想录等。 2. 背景资料 1985年4月，江苏无锡钱桥中心小学自称为“十只迷途的羔羊”的学生，就理想问题向巴金请教。其时，正是改革开放的第七年，“向钱看”一度成为一种社会思潮，于是巴老给小学生回信时提出一个人应该有高尚的理想，要把“追求集体的幸福和繁荣”作为人生的理想，很有时代意义和社会意义。当时很多媒体，很多人参与了这场大讨论。巴金老人的观点对那“十只迷途的羔羊”以及社会上广大的青少年的前进方向是一次明确的指引。 3. 题目解说 文章针对“十只迷途的羔羊”的困惑和要求，用一个动宾短语“寻找理想”作题目，很有
7、动态感和目的性。 4. 知识链接孩子们给巴金的信敬爱的巴金爷爷： 我们是十个小学五年级的学生，平均年龄不到十一周岁，在学校里都获得了“三好”或“品学兼优”的奖励。但是近年来，我们被一些新的现象迷惑了。爸爸妈妈说话三句不离钞票，社会上常以收入多作为自己的骄傲。有位每月工资是三十多元的老师，当我们问她工资多少时，她脸红了。我们有位同学数学考了九十四分，她呜咽起来，原来爸爸答应她，考了九十五分可得五元奖金。许多家长都用金钱、新衣、旅游来鼓励我们取得好成绩。有些同学在谈到将来时，往往把单位好、工资高、奖金多作为自己最好的向往。一句话，为金钱工作、为金钱学习，已经成为理所当然的事。这难道就是我们八十年代
8、的少年应该追求的理想吗？作为三好学生，我们可以攻克学习上的重重难关，但是在这里，在理想问题上我们成了十只迷途的羔羊。但是我们不甘沉沦，我们决心探索、寻求，我们十个朋友决定开展一个“寻求理想”的活动。 巴金爷爷，您是举世闻名的大作家，我们读过您写的很多书。我们常常被您的文章感动得禁不住掉下泪水。现在您已上了年纪，可是我们还常常在报纸上、电视里看到您在忙碌地工作。我们想您那里一定有一种神奇的力量，有打开我们心灵窗户的神秘钥匙，因此，我们想向您请教。当您伏案写作的时候，您想的是什么？您还写了那么多的书，您追求的是什么？ 巴金爷爷，我们知道您很忙，您有很重要的工作，您还需要休息，我们实在不愿意打搅您，
9、但是我们十分需要您的帮助。十只迷途的羔羊向您呼救，请您以最快的速度给我们指点。 祝您长寿！江苏省无锡县钱桥中心小学十个寻找理想的孩子字词详解 1. 字音认读落（l）在后面窒（zh）息譬（p）如瘟疫（wn y）彷徨（png hung）禅（chn）尘垢（gu） 2. 字形辨识 3. 词语补注 耳闻目睹：闻，听见。睹，看见。亲耳听见，亲眼看见。 以权谋私：用手中的权力来为个人谋私利。 见利忘义：见到有利可图就不顾道义。 口头禅：本文是指挂在口头的词句。 坦率：心地坦白，言语、行动没有顾忌。 天花乱坠：坠，落下来。传说南朝梁武帝时有个和尚讲经，感动了上天，天上纷纷落下花来。现形容说话有声有色，极其动听
10、（多指夸张而不符合实际）。课文详解 1. 内容分析 全文共十个自然段，共分为四个部分。第一部分写“我”的为难。针对孩子们信中的一些内容作出解释，说明了“回答”来迟的原因。这些内容是进入讨论“寻找理想”这一中心内容之前的“开场白”。第二部分说明“理想是存在的”。作者从人们的议论和来信中小朋友的“呼救”，说明理想的存在。接着是说，虽然有时候“人就觉得好像被坏的东西包围了”，但是“邪不胜正”，“我们有定风珠”，理想还是存在的。最后在前几段的基础上，进一步说明原因：历史前进的特点就是“是与非、光明与阴暗的斗争”，有时甚至“支流也会超过主流”，但在我们的共同努力下，是必胜非，光明必定代替阴暗，“社会的发
11、展和国家的腾飞”一定会成为现实。这一部分是“寻找理想”的基础正因为理想是客观存在的，所以才有寻找、追求的可能。第三部分，作者联想自己人生经历和体会，告诉小朋友：要树立“追求集体的幸福和繁荣”这一崇高的理想，并要矢志不渝地去追寻高尚的理想。第四部分勉励同学们追求并树立高尚的理想。“把个人的命运同集体的命运连在一起，把人民和国家的位置放在个人之上。” 2. 主题思想 文章针对来信学生的困惑和要求，并联系自己的经历和体会，阐述了对于理想的一系列看法，勉励广大青少年坚信理想的存在和价值，树立“追求集体的幸福和繁荣”的高尚理想，并为之终生奋斗。 3. 结构图示 4. 句段品鉴 （1）我只能跟在你们背后慢
12、慢地前进，即使远远地落在后面，我还可以努力追赶。但要带着你们朝前飞奔，不是我不愿意，而是力不能及了。这就说明我不但并无“神奇的力量”，而且连你们有的那种朝气我也没有，更不用说什么“神秘钥匙”了。 品析：这样的解说，拉近了双方的距离，为后面的谈话奠定了很好的心理基础。两处的引号是引用小朋友来信中的语言。 （2）理想是那么鲜明，看得见，而且同我们血肉相连。 品析：这句话是说：我追求的理想是“集体的幸福和繁荣”，所以立场鲜明，看得见，我们要为理想献身，因此理想与我们血肉相连。研讨探究 1. 写作特色 （1）平等对话，现身说法，是本文较显著的写作特点。 作者是一位81岁高龄的、著作等身的知名作家，对方
13、是一群十来岁的小学生，两者在年龄、地位、成就等方面差距很大，但巴金老人没端架子、拿调子“教训”这些小朋友，他就像一位老爷爷在与自己的孙子促膝谈心，娓娓道来，诚恳平易。 （2）语言平实而生动，浅白而深刻。 巴金是语言大师，他不仅善于精选语言，表情达意，而且能够根据读者的实际来选择语言风格，遣词造句。本文是写给小学生的，语言平实和浅白为其主要特色，但平实不失生动，浅白而又深刻。如说到人们随时随地都在谈“理想”时，说“只要你一伸手就可以把它抓住”，在谈到几十年的理想教育还抵不住一时“向钱看”的思想的诱惑时，作者提出了一个十分深刻的问题：为什么“黄金瘟疫”的病毒如此猖獗，也即“向钱看”的思想为什么负面
14、影响面如此之广，产生的后果如此之恶劣？为什么老一辈人生活条件那么艰苦，却总是满怀理想，而“今天年轻的学生”反而“彷徨无主、四处寻求？为何几十年大量的、多种形式的宣传教育竟如此不堪一击”？这些深刻的问题，值得人们深思。文章不仅提出了一些深刻的问题，也阐述了一些深刻的观点，如“我追求集体的幸福和繁荣”，“火不灭，我也不会感到内部干枯”等等。 2. 重点难点 如何树立正确的理想？理想的价值观如何？ 正如巴金所说，对理想的追寻是人生和社会永恒的课题，对理想的不懈探索、寻找、追求和实践，伴随着每个人的一生，并与社会的发展相伴而行，完全没有理想的人是不存在的，没有理想的社会也是不可想象的。树立的理想是否正
15、确，就看你的理想是否有利于个人的成长，是否能推动社会前进。至于说理想的价值观更是多元的，丰富多彩的。为何这样说呢？为共产主义事业奋斗终生是理想，当好一名普通的工人、农民、教师、医生也是理想；“甘于奉献”是伟大的，在遵守法律法规，不危害社会和他人利益的前提下，谋求个人利益和幸福也是无可厚非的。考点指津例“寻找理想”是什么意思？又是针对什么而言的？_ 考点说明：此题考查学生对课文的内容是否熟悉与理解。 名师点拨：第一问抓住“寻找”一词，结合课文内容提到的小学生信的内容来思考。第二问从小学生信的内容、当时社会上的怪现象两方面考虑。 参考答案：“寻找理想”就是追求理想。它是针对部分青少年在“黄金潮”冲倒了一切，致使
