《【创新设计】（福建专用）2013-2014学年高中语文 第9课 赤壁赋试题 新人教版必修2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【创新设计】（福建专用）2013-2014学年高中语文 第9课 赤壁赋试题 新人教版必修2.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【创新设计】（福建专用）2013-2014学年高中语文 第9课 赤壁赋试题 新人教版必修2(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1下列各项中加点字的注音全部正确的一项是()(3分)A窈窕(yo)愀然(chu)蜉蝣(f) 山川相缪(lio)B徘徊(hi) 枕藉(ji) 幽壑(h) 冯虚御风(pn)C嫠妇(l) 桂棹(no) 匏樽(po) 酾酒临江(sh)D肴核(yo) 扁舟(bin) 糜鹿(m) 横槊赋诗(shu)解析A愀qio；C.棹zho；D.扁pin。答案B2对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是()(3分)A举酒属客属：通“嘱”，这里指劝人喝酒。B凌万顷之茫然 凌：越过。C而卒莫消长
2、也 卒：到底。D而吾与子之所共适 适：到去。解析D适：享有。答案D3指出下列各句加点词与例句加点词不属同类的一项是()(3分)例句：而从六国破亡之故事。A望美人兮天一方。B忧劳可以兴国。C此所以学者不可以不深思而慎取之也。D小学而大遗，吾未见其明也。解析例句“故事”意为先例；A项“美人”意为心中所思慕的人；C项“学者”意为求学的人；D项“小学”意为小的方面学习；B项基本与现代汉语相同。答案B4补写出下列各句中的空缺部分。(7分)(1)_，歌窈窕之章。(2)其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，_，_。(3)山不厌高，海不厌深。_，_。(4)_，目遇之而成色。(5)相与枕藉乎舟中，_。答案(1)诵明月
3、之诗(2)余音袅袅不绝如缕(3)周公吐哺天下归心(4)耳得之而为声(5)不知东方之既白阅读与鉴赏一、课内精读阅读课内语段，完成58题。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 5对下列句中加点的词语解释不正
4、确的一项是()(3分)A固一世之雄也固：本来。B举匏樽以相属 举：全，都。C正襟危坐而问客曰 危坐：端坐 。D托遗响于悲风 遗响：余音，指箫声。解析B举：举起。答案B6下列各句中加点的词语与例句中加点词语用法相同的一项是()(3分)例：况吾与子渔樵于江渚之上 A顺流而东也 B月明星稀，乌鹊南飞C舞幽壑之潜蛟 D侣鱼虾而友麋鹿解析A和例句都是名词活用作动词，渔樵：打鱼砍柴；东：名词活用作动词，东下；B.南：名词作状语，向南；C.舞：动词使动用法，使舞动；D.侣：名词意动用法，以为侣。答案A7下列各句与例句句式特点相同的一项是()(3分)例：固一世之雄也，而今安在哉？A月出于东山之上 B客亦知夫水
5、与月乎？C此非孟德之困于周郎者乎？ D则物与我皆无尽也，而又何羡乎！解析D和例句都是宾语前置句，“安在”即“在安”，“何羡”即“羡何”。答案D8下列对选段的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A本段写出了客人感慨人生短促无常的悲观情绪B本段借主客问答的方式，抚今追昔，畅述对天地人生的感触。C本段重在说理，借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。D本段句式上整散结合，押韵自由灵活，极富声韵之美。解析C项的内容是文章第四段所阐述的，这一段由眼前的“江水”“明月”遥想当年曹操、周瑜，再联想自身，发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，重在抒情。答案C四、课外拓展阅读下
6、面的文言文，完成913题。后赤壁赋苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不
7、可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。9下列加点字意义用法不同类的一项是()(3分)A顾而乐之 B顾安所得酒乎C四顾寂寥 D道士顾笑解析A、C、D环顾，回头看；B.可是。答案B10下列加点词用法不同类的一项是()(3分)A适有孤鹤，横江东来 B玄裳缟衣C掠予舟而西也 D羽衣蹁跹解析A名词作状语，B、C、D为
8、名词作动词。答案A11对文中“玄裳缟衣”的“孤鹤”所具有的象征意义判断不正确的一项是()(3分)A象征身遭贬谪、孤独寂寥的作者本人。B象征作者出世的理想。C象征因“客去”而感觉孤寂的作者D象征作者“羽化”的游仙思想。解析作者的孤寂并不是因“客去”，而是因身遭贬谪的缘故，即使“客”在也只是陪衬而已。答案C12对本文的理解和赏析不恰当的一项是()(3分)A第一段中“曾日月之几何，而江山不可复识矣”一句，既是写实，又多少带有作者对人世沧桑的感慨。B文中的“孤鹤”和“道士”是以不同形象出现的同一对象。C本文中道士化鹤的描写，反映出作者在出世入世问题上的矛盾心情；赤壁赋中“苏子”的议论表达了他乐观旷达的
9、思想。D本文和赤壁赋都表现出一种虚无思想，这正是作者的思想局限造成的。解析“虚无”思想在本文中有，在赤壁赋中没有。答案D13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(14分)(1)予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。(5分)译文：_ (2)翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。(4分)译文：_ (3)畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？(5分)译文：_答案(1)我也不觉忧伤悲哀，感到恐惧，觉得这里使人害怕，不可久留。(2)翅膀像车轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它戛戛地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。(3)昨天夜晚，边飞边叫经过我船上的，不就是你吗
10、？【参考译文】这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，树叶全都脱落。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。四下里瞧瞧，心里十分快乐；于是一面走一面吟诗，相互酬答。过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜。月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？”一位客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量，妻子说：“我有一斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需要。”就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸
11、；山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了！我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开纷乱的野草；蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝，攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我划地一声长啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。我也不觉忧伤悲哀，感到恐惧，觉得这里使人害怕，不可久留。回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在那里停泊。这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来，翅膀像车轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白
12、的衣衫，它戛戛地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。过了一会儿，客人离开了，我也回家睡觉。梦见一位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来，走过临皋亭的下面，向我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗？”我问他的姓名，他低头不回答。“噢！哎呀！我知道你的底细了。昨天夜晚，边飞边叫经过我船上的，不就是你吗？”道士回头笑了起来，我也忽然惊醒。开门一看，却看不到他在什么地方。阅读下面孟子选段，回答问题。禹、稷当平世，三过其门而不入：孔子贤之。颜子当乱世，居于陋巷，一箪食，一瓢饮；人不堪其忧，颜子不改其乐：孔子贤之。孟子曰：“禹、稷、颜回同道。禹思天下有溺者，由己溺之也；稷思天下有饥者，由己饥之也；是以如是其急也。禹、稷、颜子，易地则皆然。今有同室之人斗者，救之，虽被发缨冠而救之，可也。乡邻有斗者，被发缨冠而往救之，则惑也，虽闭户可也。”(离娄下)14按孟子的说法，孔子认为禹、稷和颜回“贤”，是因为他们“_” ，如果“易地则皆然”是说假如他们时空地位互换，也会有相同的做人的原则，这相同的原则是指_。(用自己的话回答，意对即可)(3分)答案同道把天下的疾苦，当作自己的疾苦，安贫乐道执著不变。15为什么孟子说“禹、稷、颜回同道”，请结合原文谈谈你对这句话的理解。 (3分)答：_答案一个人立身处世，须信守原则。有时看似行为不同，但因各人所处的环境不同，而同样是正确的，虽然彼此的行为看似相反。三人的
