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1、初一生物学导学案课型：新授 执笔人： 讲授时间： 月 日 班级： 姓名：课题：第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 第二课时明确目标：1、光合作用与生物圈的碳氧平衡。2、光合作用及其在农业生产上的应用。学习重点：1、绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡方面的重要作用。2、概念。学习难点：绿色植物在维持碳氧平衡方面的重要作用。前置自学：（预习时顺带把这些题给做了，试试你的身手呀）1、绿色植物在_作用中制造的_，超过了自身_作用对_的需要，其余的_都以_的形式排到了大气中；绿色植物还通过_作用，不断消耗大气中的_，这样就维持了生物圈中_和_的相对平衡，简称_。2、绿色植物调节_，制造_，都是与光合作用分
2、不开的。3、写出光合作用的表达式：光合作用实质上是绿色植物通过_，利用_，把_和_转换成储存_的有机物，并且释放出_的过程。4、在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是_。因此，种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该_。展示交流：碳和氧是生命活动必需的两种化学元素，如右图所示，这两种元素的循环过程是联系在一起的。据图回答有关问题：植物吸入b_后，经_合成糖类等有机物，同时放出气体a_。动物吸入a，分解体内的有机物，放出b，这一过程叫做_。从图中可以看出，绿色植物对维持生物圈中_的相对平衡起着重要作用。合作探究：阅读材料，回答问题：下图为某学生做的实验：他将两支同样长的蜡
3、烛点燃，放入用两个同样大小的玻璃罩密闭的装置中，几小时后，出现下列现象。产生甲现象（蜡烛持续燃烧）的原因是_。蜡烛在乙中很快熄灭的原因是_。如果将甲、乙两装置都用黑布遮罩，甲中的蜡烛还会持续燃烧吗？_。如果起初就用不透光的黑布遮罩，几小时后同时放入蜡烛，则先熄灭的是_中的蜡烛。实验完毕，我们发现甲装置的玻璃罩内壁有水珠出现，它主要来自与_过程。达标拓展：（重点难点都在这里了，课堂上就把它们解决吧）1、大力植树造林，可以改善气候的原因是（ ）蒸腾作用旺盛，使大气温度增加 光合作用旺盛，改善氧气与二氧化碳的平衡呼吸作用旺盛，产生的水量增多 可以保持水土，防风固沙 为更多的野生动物提供栖息地A B
4、C D2、为了充分利用阳光，提高单位面积的产量，农业生产上主要采用（ ）合理密植 增加植株密度 间作套种 多施肥多浇水A B C D3、过度密植作物的产量会减少，其主要原因是植物下部叶片的（ ）A光合作用大于呼吸作用 B光合作用和呼吸作用都旺盛C呼吸作用大于光合作用 D光合作用和呼吸作用都微弱4、合作密植的原因是（ ）A让植物透风 B让植物吸收足够的水C让植物接收充分的阳光照射 D让植物吸收更多的营养5、下列不能提高光合作用效率的是（ ）A增加二氧化碳浓度 B减少二氧化碳浓度 C延长光照时间 D增大昼夜温差6、维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定的主要原因是（ ）A光合作用 B呼吸作用 C大
5、气自身调节 D各物质间的相互转化7、在下列哪种条件下栽培番茄对增产有利？（ ）A日温15，夜温26 B昼夜恒温26C日温26，夜温15 D昼夜恒温158、在北半球植物繁茂的中纬度地区，一年中大气的二氧化碳浓度相对较高的季节是（ ）A春季 B夏季 C秋季 D冬季9、新疆哈密地区白天光照强，昼夜温差大，所以结出的哈密瓜特别甜。下列解释不正确的是（ ）A白天光合作用旺盛，积累糖分多 B白天光合作用的强度远超过呼吸作用C晚上呼吸作用弱，消耗糖分少 D白天蒸腾作用强烈，抑制了糖分的消耗10、人类和动物的食物最终来源于（ ）A植物的有机物 B光合作用 C无机物 D植物11、光合作用是绿色植物通过_，利用_能，把_和_转化成储存能量的_，并且释放_的过程。12、绿色植物通过_制造的氧，超过了自身_对氧的需要，其余的氧都以_形式排到大气中，绿色植物还通过光合作用，不断消耗_中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中_和_的相对平衡，简称_。13、要维持生物圈中的碳氧平衡，一方面，要_，限制_的排放量；另一方面，_的作用就显得更加重要了。教（学）后记：
