2014安徽教师招聘考试:中学教师招聘政治复习资料汇编一

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1、2014安徽教师招聘考试:中学教师招聘政治复习资料汇编一【导读】各位考生,安徽教师招聘网(微信号:wuhuoffcn)特地为您提供:2014 安徽教师招聘考试:中学教师招聘政治复习资料汇编一 ,安徽人事考试网(http:/)预祝广大考生早日成“公”、心想事成!推荐阅读芜湖教师考试交流群:92091184安徽教师招聘笔试辅导课程【面授】安徽教师招聘名师辅导课程【网校】1、原始人的生产劳动历程石器,是人类制作的最初工具,在原始社会很长一段时间有决定意义。火的使用,特别是摩擦生火的发明,对远古人类的生活产生了重大影响。畜牧业和农耕业的产生和发展,在人类生产史上具有深远影响。2、生产力的含义和原始社会

2、生产力的特点(1)人类改造自然的能力叫生产力。(2)原始社会生产力水平极端低下。表现在:生产工具极其简陋;劳动对象范围狭窄(最初仅限于植物的果实、根茎、小动物,后来才扩展到土地、种子等);原始人生产经验很少,劳动技能和知识水平很低。3、生产关系的含义(1)在生产过程中所形成的人与人之间的关系叫生产关系。(2)原始社会没有剥削和压迫。生产资料集体所有;平等、互助合作的劳动关系;平均分配消费品。4、原始社会其它相关知识原始社会是人类社会发展的最初阶段和最低级阶段;氏族是原始社会人们共同生活和劳动的基本单位,原始人通过氏族议事会管理集体事务;原始社会后期以金属工具的出现为标志,社会生产力有了新的发展

3、。个体劳动、私有制先后出现。5、阶级和国家随着生产力的发展而产生的过程原始社会后期,随着生产力的发展,产品有了剩余,战俘就成为剥削奴役的对象,随着私有制的产生和氏族制度的瓦解,战俘成为最初的奴隶,氏族首领成为最初的奴隶主;随着氏族成员之间贫富分化日益加剧,穷人遇到天灾人祸向富人借债,无法还清债务时,就被迫把子女和自己卖为奴隶,成为债务奴隶;随着奴隶劳动日益普遍,整个社会逐渐形成两大对立阶级:奴隶主阶级和奴隶阶级;阶级的出现,使原来为整个社会公共利益服务的氏族机构逐渐瓦解,奴隶主阶级统治的工具-奴隶制国家出现了。在阶级社会里,国家是阶级统治的工具。(国家的本质)6、奴隶社会生产力有了很大提高的表

4、现:金属工具的使用;农业和畜牧业的显著发展;手工业的兴起;商业和城市的繁荣。7、文字出现的意义有利于生产经验和社会知识的继承、积累和传播;为科学文化的发展准备了必要的条件。因此文字的出现是人类进入文明时代的标志。8、奴隶制是最野蛮的剥削制度奴隶主不仅占有土地等生产资料,还占有生产劳动者-奴隶,奴隶毫无人身自由,在奴隶主的强制下从事最繁重的劳动。9、奴隶社会其它相关知识在奴隶社会,文字的出现以及脑力劳动和体力劳动的分工,为科学文化的发展创造了必要的前提。几种现象出现先后顺序:生产力提高-个体劳动-私有制-奴隶和奴隶主-阶级-国家。10、封建社会比奴隶社会具有明显进步性的表现农民有了一定的人身自由

5、,能够比较自主地进行劳动;农民可以有自己的劳动工具,部分农民还有少量的土地;农民的劳动成果,除大部分作为土租缴纳给地主外,还能留下一部分归自己支配。11、封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础以农业生产为主的封建社会,土地是主要的生产资料。地主阶级掌握了绝大部分土地的所有权,而直接从事农业生产的农民却没有土地,或者只有少量的土地。农民为了进行生产,维持生活,不得不租种地主的土地。这样,农民就不得不依附于地主,得不到真正的自由,并把大部分劳动产品作为地租,交给地主,受地主的剥削。12、地主阶级剥削农民的方式主要方式:榨取地租。其它方式:放高利贷;苛捐杂税;服徭役。13、封建的统治罗网包括建立自上

6、而下的等级从属关系,以维护地主阶级的统治秩序。不仅依靠暴力统治,还利用封建迷信、封建道德,宣扬“君权神授”,扶植教会势力,以禁锢劳动人民的思想。14、封建制度阻碍生产力发展的表现随着手工业和商业的发展,日益扩大的市场要求生产出更多的产品,但残酷的封建剥削,使农民极端贫困,无法提高购买力;封建的土地所有制,把农民紧紧地束缚在地主的土地上。使生产进一步发展所需要的市场、劳动力都得不到解决。15、封建社会其它相关知识农民起义和农民战争是农民反抗地主阶级斗争的最高形式。西欧进入封建社会的时间比中国晚得多。中国封建社会的科技文化成就,代表了全人类在封建时代所达到的水平,是世界科技文化发展史上辉煌灿烂的一页。更多内容请访问:安徽教师招聘网、安徽人事考试网、安徽公务员考试网、芜湖人事考试网

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