《贵州省黔西南州兴义市兴铭中学九年级语文上学期期中试题（无答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州省黔西南州兴义市兴铭中学九年级语文上学期期中试题（无答案）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、贵州省黔西南州兴义市兴铭中学2016届九年级语文上学期期中试题（满分150分，考试时间150分钟）一、选择题（15分）1、加点字注音无误的一项（ ）A旁骛（w） 亵渎（xi） 聒噪（gu） 一抔黄土（png）B滞留（zh） 麾下（hu） 诘难（ji） 重蹈覆辙（zh）C睿智（ru） 陨落（yn） 相契（qi） 廓然无累（gu）D扶掖（y） 恣睢（z） 别墅（y） 庶竭驽钝（sh）2词语书写无误的一项（ ）A脑羞成怒 泥民百姓 断章取义 谀词 B涕泗横流 一愁莫展 面面相觑 桑梓C歇斯底里 根深帝固 怀古伤今 潮迅 D狼狈不堪 刻骨铭心 无与伦比 嗤笑3下边有语病的一句（ ）A学校希望通过多种渠
2、道，大力开展法制教育，防止青少年违法犯罪。 B任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟。 C事实证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。D在知识的海洋中，使我们感到自己的深深不足。4下列句子中加点的成语使用不正确的是（ ）A富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。B这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。C生活中，人们往往因立场和角度不同而对事物的看法有所不同乃至完全不同，这种情形是屡见不鲜的。D人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手是悄无声息的气候。5. 按照上下文连贯的要求，横线上应填的选项是（ ）葱
3、岭脚下则是五颜六色的石头，紫红、黛青、黧黑、奶白、豆绿。传说，这里是共工怒触不周山的地方，不周山就是葱岭。这色彩缤纷的石头，就是女娲补天之石吗？ 。在这块沧桑的大地上，今天，一代一代新中国的建设者们，远离家人，从内地来到边疆，润色葱岭、美化葱岭。唐朝在此设立了“葱岭守捉”，高僧玄奘经此讲经月余，然后去天竺国取经。当年周天子姬满曾驾着八骏到过这里。1876年左宗棠率军挺进新疆，驱除外寇，拱卫了这片神圣的国土。汉朝的都护曾到此驻守。A B C D二.填空（一） 名著阅读（5分）（1）、下面是四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（ ）（2分）A,鲁智深倒拔垂杨柳 B，孙悟空大闹天宫 C，诸葛
4、亮三顾茅庐 D，刘姥姥三进大观园（2）、水浒传中一百零八将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。请用一句话写出水浒传中你最熟悉的故事： 。请写出水浒传中你喜欢的一位好汉的外号：并说出此外号表现出的人物特征： 。（3分）（二）.文言诗文填空 （10分）（1） ，赢得生前身后名。（2）烟笼寒水月笼沙， 。（3）物是人非事事休， 。（4） ，夜吟应觉月光寒。（5） 士不可以不弘毅， 。（6）春蚕到死丝方尽， 。（7）王维使至塞上中描绘奇特壮美边塞风光的句子： ， 。（8）连续写两句描写白雪的诗： ， 。三、古诗赏析（7分）惠崇春江晚景(宋苏轼) 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地
5、芦芽短，正是河豚欲上时。 从诗中的哪些词中可以看出描绘的是早春的景色？ （2分） 2、诗中哪些句子是作者的想象？这样写有什么妙处？（3分） 3、“春江水暖鸭先知”也反映了一定的哲理意义，你知道吗？ （2分） 四、阅读题（一）、古文阅读（16分）阅读陈涉世家（节选），完成第1012题。 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡 。陈胜吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：今亡亦死，举大计亦死； 等死，死国可乎？陈胜曰：天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项
6、燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：足下事皆 成，有功。然足下卜之鬼乎？ 陈胜、吴广喜，念贵，曰：此教我先威众耳。乃丹书帛曰陈胜王，臵人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之 次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰 大楚兴，陈胜王。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 【注】有教材为“发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡”。有教材此处为逗号。有教材 此处为叹号。有教材此处有冒号。1.解释下列语句中加点词的意思。（4分） （1）今亡亦死 亡： （2）宜多应者 应： （3）发
7、闾左谪戍渔阳 谪： （4）会天大雨 会： 2.用现代汉语翻译下面的语句。（4分） （1）上使外将兵 翻译： （2）置人所罾鱼腹中 翻译： 3.阅读选文，写出引发陈胜、吴广起义的直接原因。（用原文回答）（2分） 答： 4.选文能表现陈胜所说的“鸿鹄之志”的词句是 。（2分） 5.陈胜、吴广举行起义的根本原因是 ， 而起义的直接原因是 （用选文中的原句回答）（4分） （二）现代文阅读（30分）克 隆 快 乐 （14分） 在教学凡卡一课时，我刻意设计并且营造一种十分悲怆的气氛，目的是让孩子们深切地感受旧俄国社会穷苦孩子悲惨的命运,激发学生对凡卡的同情和对沙皇黑暗统治的痛恨。在课尾时，我满怀伤感地对学
8、生讲述道：“孩子们，你们知道吗？凡卡提心吊胆好不容易有机会写成的这封信，却是一封无法让爷爷收到的死信，可九岁的凡卡哪里知道这些呀！他依然编织着自己最美丽的梦。这个结局似喜实悲，暗示凡卡甜蜜的希望将变成痛苦的失望，凡卡的悲惨生活还将继续下去”我从孩子们脸上凝重的表情中享受到了一种成功的愉悦，心里暗暗为自己的“煽情艺术”叫绝，此时我又趁热打铁说：“今天的作业就以凡卡寄信以后为题写一篇小作文。”下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰作”，我知道他们已经有动于衷了。当我阅读完学生的习作后，惊异地发现大多数学生虽写出了凡卡盼望亲人的急切心情，却没有写凡卡饱受毒打的痛苦和悲
9、惨死去的场面。相反，他们却着力描述凡卡日后生活的幸福。有的写老板突然良知觉醒，改变了对凡卡的态度；有的写一位有钱的好心人收养了凡卡；有的写凡卡成功逃跑，和爷爷一起过上幸福生活面对办公桌上的这摞作文本，我迷惑了，茫然了：学生为什么会这么写？这明明不符合事实，是我没把当时的历史背景介绍清楚？还是我没把文章分析透彻呢？一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅，于是作文一本都没改，先听听孩子们的想法再说吧。第二天的作文讲评课上，学生们愤愤不平的情绪，击溃了我所有的假设。课堂已经没有了先前的平静，孩子们争着表白自己的心声咱们班最有爱心的李露露最先发言：“凡卡够可怜的，我们为什么不能给他一点点生
10、存的希望？老师，你真残忍，人家契诃夫就不忍心看着他死，所以文章才嘎然而止，你却要借我们的笔让他死。”我哑然了，原来她是这么理解作者意图的，我备课时可从来没这样想过。腼腆的高阳说：“要是凡卡还活在我们身边，我一定会把自己的棉衣、皮鞋、面包给他寄去，希望他能像我们一样无忧无虑、自由自在地生活”黄子涵没容高阳说完就抢着说：“还有我的动画碟片和游戏机。”在同学们的笑声中，他不好意思地又坐下了。咱们班的班长见同学们情绪稍微平静时，接过话茬，无限感慨地说：“要是快乐也能克隆，那该多好啊！”教室里顿时响起了热烈的掌声。我不知道这掌声是送给班长的，还是送给凡卡的。是啊！孩子毕竟是孩子，他们的心灵里储存的就是阳
11、光，原来孩子们在用自己的“仁爱”给绝望的凡卡找一个生命的出口。为什么要用我的成熟来禁锢他们的童真呢？为什么要用我的评判来折断他们想象的翅膀呢？切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵!20概括文章故事情节（字数在15字以内）。(2分)“我”课后布置学生写小作文“我”从这件事上有所感悟21结合具体语境，理解下面句子中加着重号词语的含义。（2分） 下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰作”，我知道他们已经有动于衷了。答： 22根据提示品析下面句子在表达上的妙处。（4分）（1）一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅。（注意修辞手法）答： （2）切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽
