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1、高考诗歌鉴赏模拟训练精选100题一、阅读下面一首元曲，完成（1）-（2）题。 （元）乔吉 瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花，与人添鬓华。 （1）这首小令塑造了一个怎样的诗人形象？请简要概括。 （2）此曲构思奇特，写法巧妙，试从表现手法“移情及物”这一角度对这首元曲进行赏析 （1）描写了一个落魄困顿的诗人形象。 （2）示例：“倦”“愁”借鸟儿道出诗人心曲。听到鸟的啼声，不禁想到“鸟倦而知还”，自己却奔波于途，走过一村又一村，有家不得归。诗人不说自己对漂泊生活感到厌倦，而说鸟儿知倦；不说自己哀愁，而说鸟儿呼愁，曲折地写出了异地游子的无穷乡思。二、阅读下面诗歌，回答后面的问题。（8分）江天
2、暮雪元 陈孚长空卷玉花，汀洲白浩浩。雁影不复见，千崖暮如晓。渔翁寒欲归，不记巴陵道。坐睡船自流，云深一蓑小。 （1）“千崖暮如晓”在诗中起什么作用？ ( 4 分） （2）本诗描写的是潇湘八景之一“江天暮雪”，为何要写渔翁的活动？ ( 4 分） （1）它不仅补明了题面中的“暮”字，（2分）而且写出了暮时雪景所特有的那种朦朦眬眬、半幽半明的色调与风韵。（2分） （2）加入人的活动，使画面具有动感，纵深感。（2分）写渔翁的活动，突出江天暮雪的影响。（2分）三、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。近试上张水部 酬朱庆馀朱庆馀 张籍洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。妆罢低声问夫
3、婿，画眉深浅入时无。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。 注：朱庆馀平日很得水部郎中张籍的赏识，临考前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。 （1）在诗歌传统的表现手法运用上这两首诗有相同之处，请作简要分析。（5分） （2）有人说这两首诗“文人相重，酬答俱妙，千古佳话，流誉诗坛”，试从两首诗的内容方面对此加以说明。（6分） （1）都运用了“比”的手法（1分，答其他手法都不给分）。如：朱诗，以新妇自比，以新郎比张，以公婆比主考官（2分）；张诗，以越女和采莲姑娘比朱，以“齐纨”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱的作品（2分）。 （2）近试上张水部表达了作为应试举子在考试前不安和期待的心
4、情（2分）酬朱庆馀表明张籍对朱庆馀才能的肯定（2分），暗示他不必为这次考试担心（2分）。朱的赠诗写得好，张也答得妙，可谓珠联璧合。 （1）【思路探究】本题考查考生鉴赏诗歌语言的能力。本题在思考时不仅要理解“深藏”的含意，还要结合全诗的内容，尤其是后面的“莫”“且教”等词的分析，理解海棠不愿出来的主观情感，这样，答案便迎刃而解了。 【参考答案】“深藏”既是客观景物的描写，写出了浓密翠绿的叶子笼盖下的几点海棠蓓蕾微红的情景；又是主观意愿的体现，体现海棠花珍惜春光、不轻易吐艳的意愿。 【方法提炼】解答此类试题，可以遵循以下模式：词语描绘了怎样的图景画面？我们应抓住诗歌中的主要景物，用自己的语言再现画
5、面。描述是一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以创造，语言力求优美。词语营造了怎样的氛围特点？一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。词语表达了作者什么样的思想感情？切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者伤感的情怀”是不行的，应答出为什么伤“感伤”。 （2）【思路探究】本题考查考生鉴赏诗歌表达技巧和作者的观点态度的能力。鉴赏古诗一项很重要的内容就是赏析诗歌的艺术手法和技巧，这一考点既是古诗鉴赏的重点，又是古诗鉴赏的难点。它要求考生既要有很好的诗词理解能力，又要有一定的诗词审美理论基础，掌握一定的艺术技巧理论。本题主要从表现
6、手法这一点进行鉴赏，全诗写的是海棠，它的“深藏”“莫轻吐”等与“桃李”的“闹春风”明显有着不同，这样，我们很容易从写作的主次关系中得出衬托这一手法的运用。 【参考答案】运用了反衬(对比或衬托)的表现手法，用桃李的争奇斗艳，反衬海棠的“惜芳轻吐”。启示人们，太早的炫耀，过于急切的追求，虽然可以在眼前给我们一种陶醉的幻境，但这种美丽是短暂难以持久的。或：运用托物言志的手法，在对海棠花的描绘评述中， 表明了自己的人格追求，寄托着对“儿辈”的殷殷教导。这两句启示我们，不应追求表面的一时的繁华热闹，而要耐得住寂寞，加强内在积累，在适当的时候展露才华 【方法提炼】艺术技巧的鉴赏一般包括三个方面：表达方式的
7、评析、表现手法的赏析、修辞手法的体味。常见的表现手法主要要对比、衬托、托物言志、用典等，分析是首先要围绕这些角度展开。（1）一是春天，雨后榕叶落满庭院，让人错以为秋风扫落叶。二是自己仕途不顺（被贬柳州），远离故乡，心中凄苦，虽是春日却感觉如秋天一般。 注：必须答出意思；答对一点得2分，两点得4分。（2）“共”字说明“凄凄”之感是双重的，是宦情的凄凄加上羁思的凄凄，突出其分量之沉重。“乱”字写出了诗人此时的心境，莺啼本无所谓“乱”，是听莺啼之人的心绪烦乱，所以才有“莺乱啼”的感受。 注：分析一个词2分，共4分；意思对即可。五、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（6分）溪桥晚兴郑协寂寞亭基野渡边，春
8、流平岸草芊芊。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。 注：郑协：南宋遗民。芊芊：草木茂盛。 （1）这首诗写了哪些景物？写景用了哪些手法？（3分） （2）有人说诗中的“闲”表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。（3分） （1）景物：亭基、渡口、江流、春草、晚照、杨花、杜鹃啼鸣；手法：动静结合，反衬（以动衬静，以乐景写哀情）。 （2）不同意。本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事、闲立观赏一川晚照的情景，其实内心却是无比的凄凉、孤独和惆怅，亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊的身份-南宋遗民，因而故国之思，亡国之痛自不待言。六、阅读下面的诗歌，然后回答问题。
9、(7分) 处士卢岵山居 温庭筠西溪问樵客，遥识主人家。古树老连石，急泉清露沙。千峰随雨暗，一径入云斜。日暮鸟飞散，满山荞麦花。 (1)请赏析颔联与颈联在写景上的差异。(3分) (2)王国维说：“一切景语皆情语。”这首诗采用什么手法写景，表达了什么情感?请对此加以分析。(4分) (1)(3分)颔联写一路所见，是近景。意境高古、清幽(或“幽雅)；颈联写入望的远景。景象阔大、幽渺(或“幽深)。要点：近远景之别，意境(效果)之别。答对1点得2分，答对2点得 3分(2)(4分)这首诗采用侧面烘托的手法(1分)，通过对卢岵处士山居景色的描写，反映卢蛄生活的古朴和人品的高洁，以及作者的景慕之情。(3分)(答
10、对手法1分；答对“卢岵形象”、“作者感情”中1项得2分，答对2项得3分) 七、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。韶美归舟过夔，留半月语离，作恶诗以送之，用韶美原章韵王十朋弱羽年来正倦飞，夔门邂逅故人归。人生一笑难开口，世事多端合掩扉。况是桑榆俱暮景，何曾富贵已危机。明朝怅望仙舟远，百尺高楼上静晖。 【注】弱羽：飞行力弱的鸟。静晖：夔州静晖楼。 （1）“弱羽年来正倦飞”一句用了何种修辞手法？联系全诗，说说“倦飞”二字寄寓了诗人哪些感慨？（6分） （2）请赏析尾联的表现手法及艺术效果。（4分） .（1）（6分）比喻。（1分）宦游异乡，故人远离，人生多苦，世事无常，年岁已高，仕途不顺。（5分） （2）
11、（4分）想象（虚写）（2分）明朝独自登楼怅望，故人的舟船早已远去（1分），深刻地表达了此刻依依惜别之情，也寄寓了自己思归的情绪（1分）。 八、阅读下面这首宋词，然后回答问题。玉楼春欧阳修洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。今宵谁肯远相随，唯有寂寥孤馆月。 上阙一、二句，所写之景有何特点？作者写景的目的是什么？（4分） “游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别”使用了哪种修辞？表达诗人怎样的感情？（2分） 从下阕看，抒情主人公为什么会产生“寂寥”之感？请概括说明。（3分） 花木繁盛，花香阵阵，景色秾丽美好。渲染洛阳满城春色，反衬深沉的离愁别绪。
12、（每点2分） 拟人；表达了抒情主人公依依不舍的惜别之情。（每点1分） 旅途春光无限，愁思也无边无际；和繁华的洛阳形成鲜明的对照，驿舍偏僻寂静；抒情主人公夜不成眠，望月思人，倍感“寂寥”。（每点1分）九、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）夜 坐张耒庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。 这首诗写了秋天的哪些景致？（1分） 本诗写梧桐，作者抒发了怎样的情感？使用了什么手法？（3分） 古典诗词摹写梧桐抒发秋意。通常表达怎样的情怀？举你所知的一句印证你的观点（4分） 明月高照，夜气清冷，梧桐振叶有声。（1分） 写梧桐不甘凋谢，在秋风中振作精神，表达了作者面对秋天不伤感，
13、自勉自励的情怀。（2分）使用了托物言志的手法。（1分） 通常表达落寞、寂寥、孤独、凄婉的悲愁情怀，对生命凋谢的伤感。（2分）“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”、“寂寞梧桐深院，锁清秋”、“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”、“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。”等。（2分，一句即可）十、阅读下面一首词，然后回答问题。（8分）谒 金 门冯延巳 风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。 （1）、马令南唐书党与传下：“延巳有风乍起，吹皱一池春水之句，皆为警策。”试分析“风乍起，吹皱一池春水”在艺术表现方法上的妙
14、处。（4分） （2）、古人认为，“诗句以一字为工，自然灵异不凡。如灵丹一粒，点铁成金也”。请找出“闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊”句中最具表现力的“词眼”，并加以简析。(4分) （1）它的妙处不仅仅在于写景，而在于它以象征（比兴）的手法，把女主人公不平静的内心世界巧妙地揭示出来。春风吹皱了池水，更搅乱了思妇的心。丈夫远出，迟迟未归，心中的挂念自不必说。以景寓情，情景相生。 （2）闲。开头的由景入情，引出了思春的少妇。接着一个“闲”字，把她眼下过着的那种无所事事，闲得无聊的生活揭示无遗。她无精打彩地逗着鸳鸯玩，漫不经心地将杏花放在手心上揉搓，这种似是无意却有情的动作，反映出她内心的惆怅和空虚。十一、
15、阅读下面两首唐诗，然后回答问完成题（8分）送沈子福归江东王 维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临沂。惟有相思似春色，江南江北送君归。黄鹤楼送孟浩然之广陵李 白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 注 罟（g）师:渔夫，这里指船夫。 （1）王诗中首句“杨柳渡头行客稀”在全诗中起什么作用？请略作赏析。（4分） （2）这两首送别诗，在写法上有相同之处，都新奇形象、蕴含丰富，请略加分析。（4分） （1）渡头点明地点，杨柳点明节令，有以唐人折柳送行的习俗，烘托送别气氛。行客稀见境地之凄凉，反衬送别朋友的依依不舍之情。总之，首句从环境和感情上为下文作了铺垫。（4分） （2）两首诗都用了比喻手法写离情。王诗以眼前无边无际的
