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1、高中物理第二章力第6节力的分解教案教科版必修1第二章 相互作用第6节 力的分解【教学目标】1知识与技能：（1）知道什么是力的分解，了解力的分解的一般方法（2）知道平行四边形定则和三角形定则都是矢量运算法则（3）能用平行四边形定则和三角形定则进行矢量运算2过程与方法：（1）通过设置问题，启发学生的思考，启迪学生的物理思维（2）通过组织探究实验，训练学生明辨是非、格物致理的能力3情感、态度与价值观：（1）通过组织探讨和探究实验，培养学生的合作精神，使学生体会到在交流中可以提高自己的能力（2）让学生初步体会到物理学的和谐美和统一美（3）通过分析实际问题，激发学生的学习兴趣【重点】 （1）平行四边形定
2、则和三角形定则在力的分解中的应用（2）根据力的作用效果对力进行分解（3）正交分解法【难点】 （1）正交分解法的应用（2）应用平行四边形定则和三角形定则进行矢量运算教学策略：通过实验演示和联系实际举例，使学生能较为熟练地按力的作用效果对力进行分解，能较熟练地运用力的平行四边形定则或正交分解法进行力的分解。【设计思想】 课本是从拖拉机拉耙的事例引入力的分解的概念，由于大部分学生对拖拉机拉耙的情形没有见过，缺少感性认识，所以，设计了在复习力的合成的基础上，从等效替代的思想入手引入新课，这样既比较自然，也强化了等效替代的思想。关于力的效果分解法，课本中只举了斜面上的物体的重力分解这一个事例，为了强化这
3、部分内容，设计时选择了三个事例，并且对每一个事例均设计了实验，让学生能观察到或亲身体会到力产生的效果。第一个事例，选择了与拖拉机拉耙相近的在水平面上拉物体的问题，不仅常见也可用电子秤进行演示，将会收到很好的效果。胶带纸和笔做的体验实验，学生手头都有，不需要做准备，每个学生都可以做，而且效果非常明显，也会在学生头脑中留下深刻的映像的。事例后面联系实际的应用问题，不仅可以巩固所学的知识，还可以学以致用，让学生体会物理的重要性，激发学习兴趣。【教学资源】力的分解演示器（长木板（角度可调）、木块（带细绳）、三角板一对、课件等 【教学设计】课堂引入-问题：合力与分力作用效果相同当然可以用合力替代分力，等
4、效替代的思想就是我们研究力的合成的目的。既然合力可以替代分力，那么分力能不能等效替代合力呢？显然是可以的。在研究问题的过程中，我们也常用几个分力等效替代合力，本节课我们就一起来研究这个问题。【课堂学习】 感受合力和分力：生活中常见到这样的事例问题1：拖拉机斜向上拉耙的力F产生了什么效果？这样的效果能否用两个力F1和 F2来实现？1.力的分解定义：已知一个力求它的分力的过程。2.力的分解也遵循着平行四边形定则。问题2：如果一个力的分解没有条件限制，那么一个力可以由多少组分力来替代呢？结论：如果一个力的分解没有条件限制，那么一个力可以由无数组分力来替代。在一个具体问题中，对一个已知力的分解要根据力
5、的实际作用效果来确定。问题3：动手画一画：根据力的实际作用效果进行力的分解？力的分解的一般步骤：1、根据力F的作用效果，画出两个分力的方向；2、把力F作为对角线，画出平行四边形的分力；3、求解分力的大小和方向。问题4：为什么四两可以拨千斤？为什么刀刃的夹角越小越锋利？问题5：矢量相加的法则？1遵从矢量相加的法则平行四边形定则2三角形定则：把两个矢量首尾连接求出合矢量的方法。3矢量和标量矢量：求和时遵循平行四边形定则。标量：求和时遵循算术法则。问题6：力的分解中定解条件？问题7：正交分解法？例：木箱重500N，放在水平地面上，一个人用大小为200N与水平方向成30向上的力拉木箱，木箱沿地平面匀速
6、运动，求木箱受到的摩擦力和地面所受的压力。1.定义：把一个已知力沿着两个互相垂直的方向进行分解。2.正交分解法步骤：建立xoy直角坐标系 沿xoy轴将各力分解【课堂小结】【板书设计】1.力的分解、根据力的实际作用效果进行力的分解。2.矢量相加法则：平行四边形法则、三角形法则。3.力的分解的定解条件。4.力的分解的另一种常用方法：正交分解法。【课堂反馈】1.下列说法中错误的是（ ）A.一个力只能分解成惟一确定的一对分力B.同一个力可以分解为无数对分力C.已知一个力和它的一个分力，则另一个分力有确定值D.已知一个力和它的两个分力方向，则两分力有确定值2.已知某力的大小为10 N，则不可能将此力分解
7、为下列哪组力（ ）A.3 N、3 NB.6 N、6 NC.100 N、100 ND.400 N、400 N3.物体在斜面上保持静止状态，下列说法中正确的是（ ）重力可分解为沿斜面向下的力和对斜面的压力重力沿斜面向下的分力与斜面对物体的静摩擦力是一对平衡力物体对斜面的压力与斜面对物体的支持力是一对平衡力重力垂直于斜面方向的分力与斜面对物体的支持力是一对平衡力A.B.C.D.4.物体静止于光滑水平面上，力F作用于物体上的O点，现要使合力沿着OO方向，如图所示，则必须同时再加一个力F，如F和F均在同一水平面上，则这个力的最小值为（ ）A.FcosB.Fsin C.Ftan D.Fcot5.三段不可伸
8、长的细绳OA、OB、OC能承受的最大拉力相同，它们共同悬挂一重物，如图所示，其中OB是水平的，A端、B端固定，若逐渐增加C端所挂物体的质量，则最先断的绳是（ ）A.必定是OAB.必定是OBC.必定是OCD.可能是OB，也可能是OC参考答案：.1.A 2.A 3.D 4.B 5.A【课后测评】1.把一个力F分解成相等的两个分力，则两个分力的大小可在_到_的范围内变化，_越大时，两个分力越大.2.重力为G的物体放在倾角为的固定斜面上，现对物块施加一个与斜面垂直的压力F，如图所示，则物体对斜面的压力的大小为_.3.如图所示，一半径为r的球重为G，它被长为r的细绳挂在光滑的竖直墙壁上.求：（1）细绳拉力的大小；（2）墙壁受的压力的大小.4.在一实际问题中进行力的分解时，应先弄清该力产生了怎样的效果，然后再分解这个力，如图所示的三种情况中，均匀球都处于静止状态，各接触面光滑.为了讨论各接触面所受的压力，应该怎样对重力进行分解？若球的质量为m，将重力分解后，它的两个分力分别为多大？（已知斜面倾角为）参考答案：1. 两分力间的夹角2.F+mgcos3.(1)G (2) G4.甲：F1=mgsin F2=mgcos乙：F1=mgtan F2=mg/cos丙：F1=mg F2=06 / 6
