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1、学校管理论文农村学校留不住学生的原因及对策浅析怀远县黄洼初级中学 姚洪文联系电话：182552979602014.5.9.农村学校留不住学生的原因及对策浅析据安徽青年报教育周刊2014年3月26日报道：安徽省长丰县一所农村初级中学为了挽留住不断流失进城的学生，开设了六年级寄宿制实验班，“提前下手”并通过解决吃、住、学等问题，希望能挽留住小学毕业生，让他们放弃进城而留在农村初级中学就读。报道刊发后立即引起共鸣和热议。其实，随着经济发展和城镇化建设步伐地进一步加快，大量农村富余劳动力向城镇转移，农村学生大批涌进城镇上学已不是新鲜事，尤其是近年来，有愈演愈烈之势。以笔者所在的龙亢镇项桥、韩庙、黄洼、
2、界沟四所初级中学为例:在农村教育办得红红火火的2000年前后，项桥初中在校人数曾一度达到近2000人，韩庙初级中学在校人数也曾达到1400多人，界沟和黄洼中学也有过在校人数四、五百人的辉煌历史，为家乡培养出了大批优秀人才，他们现在已成为各个行业的中坚力量。现在，这四所学校在校生数均已大大减少，人数最多的项桥中学也只有近四百名学生，而地处偏远的黄洼初级中学，在校生人数已不足百名。大量的学生进城了，使得农村学校的在校生越来越少，有的已经严重影响到学校的发展和存亡。为此，一些农村学校便想方设法，希望挽留住进城的学生。那么，在农村学生进城狂潮越来越猛烈的今天，我们农村学校应如何改变被动局面，积极应对，
3、并尽最大努力去挽留进城读书的孩子们的心呢？首先，我们应该冷静思考造成这种局面的根源在哪里。笔者认为，造成农村学校生源大量外流的原因：一方面，确如前文提到的，是因为近年来随着经济发展和城镇化建设步伐的进一步加快，大量农民进城务工就业，他们不仅鼓起了腰包，还开阔了眼界，丰富了思想，对子女的教育问题日益重视起来。他们有的在城里买了房、安了家，举家搬迁到城里居住成为城市居民，顺理成章地把孩子带到城里接受更好的教育；有的则把孩子由家乡落后的农村学校转入城里的寄宿制学校就读，以便自己能在城里安心地工作。另一方面，由于大量学生涌向城里，使得城里学校生源大增，造成城里师资力量紧缺。于是，为了均衡师资力量，又不
4、得不再三招聘老师。这样，一些农村学校的教师，特别是优秀教师，便得以通过招聘考试“孔雀东南飞”，这就更进一步拉大了城乡教育之间的差距，出现农村学校既留不住学生更留不住老师的困局，导致学校规模越小越留不住学生，学校越留不住学生规模越小的恶性循环态势。此外，由于大多数进城就读的学生家庭条件较好，对子女教育比较重视，因而成绩也是相对较好的；而少数留在农村学校就读的同学情况则相反，他们家庭负担较重，家长往往无暇顾及子女的教育。加之这些孩子多是留守儿童，跟随爷爷奶奶或其他亲戚生活，因隔代养育而造成他们亲情缺失，缺乏学习的自觉性和主动性，成绩往往不够理想，有一部分甚至会中途辍学，这就更“加快”了农村学校办学
5、规模萎缩的脚步，一些偏远学校甚至出现了教师多于学生的现象。再有，近年来由于各方面的原因，农村教育投入不足，办学水平极差，导致城乡教育条件差距进一步拉大。以怀远县黄洼初级中学为例：近十年没有新建一间教室，没有专业的物理、化学、音乐、美术老师，没有像样的文体器材，没有合格的运动场地学生大课间活动时就在由全体师生共同用抓钩、锄头花一个星期时间平整出来的“跑道”上跑步。最后，农村教师学习交流机会缺乏，教育教学观念陈旧，教学效果不佳也是农村学校缺乏吸引力的原因之一。 其次，原因找到了，就要有针对性地采取积极有效的办法去应对，以求破解农村学校留不住学生的困局。对于那些已经在城里安家立业，成为城市居民家庭的
6、孩子，我们想去挽留他们是不现实的。相反的，对他们经过勤劳和智慧换取的幸福生活以及为孩子赢得的接受优质教育的机会应表示祝贺。笔者认为，要提升农村学校吸引力，应从以下几个方面做起：一、新招聘教师要尽量向农村偏远学校倾斜，对那些自愿到农村偏远学校任教的大学毕业生，在招聘时应给予一定的优惠政策，鼓励优秀教师到农村来任教，充实农村学校教师队伍；城里学校选拔招聘农村教师要设置一定的门槛，比如要有一定年限的农村从教经历等，让一些优秀教师尽可能地为农村薄弱学校多做贡献；二、农村学校要充分利用“留守儿童之家”活动室等各项设施、资源等，开展丰富多彩的活动。比如：组织各项兴趣小组活动，培养学生广泛的兴趣爱好；开展亲
7、情电话拨打及网上与亲人聊天、视频等活动，让孩子们能及时与其远在他乡的亲人沟通，让他们感受到亲人就在身边；为留守儿童庆祝生日，让他们感觉到老师和同学就是他们的亲人，使他们在学校产生归宿感；三、地方政府要创造条件让外出务工的农村剩余劳动力回乡创业，在家乡发展。还要加大对农村及农村基础教育设施建设，加大对农村学校的投入力度，逐步改善农村学校的办学条件，加快教育均衡化发展的步伐，进一步缩小城乡学校之间在办学条件方面的差距，真正把农村及农村教育城镇化，把农民市民化，彻底改善农村的落后面貌，进一步缩小城乡差距；四、逐步改善农村教师待遇，提高农村教师生活水平，缩小城乡教师收入差距，以改变农村教师招的进来留不住的尴尬局面；五、加强农村教师培训和城乡教师交流，以迅速更新农村教师的教学理念，提高农村学校的课堂教学效果，增强农村学校的吸引力。 总之，要想留住农村孩子在家乡读书，首先必须为他们提供优质的教育条件，让他们接受与城里学校相当的教育，否则，单靠“管一餐饭，供一宿眠”去挽留农村学生进城读书的办法是不能解决根本问题的。令人欢欣鼓舞的是，党和国家已大幅度地增加了对农村教育的投入，正在大力推进义务教育均衡化发展，相信不久的将来，一定会迎来农村教育发展的春天，那将是我们这些农村教育的守望者和农村的学子与家长们最大的期盼。
