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1、如何加强学校管理如何提高教育教学质量3篇教学质量评价是指对老师的学术业务水平、教学方法、教学态度等进行评价。本站今天为大家精心准备了如何加强学校管理如何提高教育教学质量3篇,希望对大家有所帮助!如何加强学校管理如何提高教育教学质量1篇随着时期和社会发展的快速步伐，综合国力的竞争实质是人材的竞争，这类日趋剧烈的长时间存在的竞争决定了教育的重要性。教育需从小抓起，小学教育是建起1座坚固的育人参天大楼的基础，抓好学校管理，提高教育质量是1名校长的基本职责。校长作为学校的领头羊，理应在管理的进程中充分发挥本身的才华和智慧，在合作共营的理念下顺应时期和教育发展的潮流，使得小学学校管理与社会进步的步伐不相
2、上下。如何提高学校管理水平、改进学校管理模式和提高教育质量，1直是1个热议的话题。我们都知道，在传统的小学学校管理体制中，存在着许多弊端：责任制的肯定不明显，以致于责权不分的现象泛滥，不利于统1管理;校长在管理进程中开设”1言堂”，唯亲是任，捕捉不到民主的影子;学校的财务管理的透明度不高，致使出现贪污或挪用现象，严重影响教育的真正意义的展现;校长与学生的沟通过少，不利于校长在学生中良好形象的建立?诸如此类的1连串的问题，都需要我们在平常的管理工作中加以改进和提高。提高管理水平、重视教育质量是我们1直在探索的方面，关于这方面，本人在担负校长的进程中总结了1点心得和经验，在本文中将逐1与大家分享。
3、1、有效管理的基础：决策。美国著名管理学家赫伯特.西蒙指出：”决策是管理的心脏，管理是由1系列决策组成的，管理就是决策”。决策水平的高低直接影响学校管理水平。作为校长，要充分斟酌到决策的重要性，以良好的决策推动学校的健康发展。在本人平时1些决策的经验中，总结出了关于作出好的决策的几个方面。、决策的条件是发现问题和客观地分析问题，辨别常规问题和非常规问题，并选择不同解决办法，不能以偏概全、1概而论。、决策须有可行性，任何决策都必须以事实为根据，从学校的实际情况动身，同时要将眼前所能到达的效果和长远利益结合起来斟酌，使得决策所能到达的终究目的便是推动管理体制的改良和学校的发展。、与决策的制定是不是
4、有效的是时机，决策会遭到时间和环境等影响，有些是基于迫在眉睫的要挟和稍纵即逝的机遇，要求作出快速的决策;有些是关于教学计划或管理方式改进等方面，则需要长时间实验和实践才能决定的，总之，因时而定，因地制宜。2、有效管理的活力：鼓励。俗语说的好：”良言1句3冬暖，恶言1句暑天寒”，这句简单的俗语从侧面反应出了鼓励所带来的促人进步的催化剂作用。当前科学发展观下教育改革的目标和方向就是教育必须以人为本，为了使得管理模式顺应教师成长和学生发展，要充分鼓励教师工作的积极性和学生学习的热忱，使得学校得到整体发展。在肯定鼓励措施、完善赏罚制度的同时，要重视细节方面的鼓励。教师是教学活动的实行者，是与学生接触最
5、频繁的角色。作为校长，要尽可能给教师提供适合的福利工资待遇与各种嘉奖措施，同时，不可忽视精神鼓励，学会增强老师教书育人的责任感。我校出台了很多对老师的福利措施以外，还进行了更多关于增进学生进步的鼓励模式的探索。在1些基本的获得优良成绩和进步奖学金等方面的鼓励以外，我们更加强调的是”精神”2字。小学生正处于对任何事情都懵懂的年龄，心灵很脆弱，偶尔的1句关怀与表扬比物资上的嘉奖来的更加及时，更能震动学生的心灵，会收到意想不到的效果。因此在开例会的时候，常常就这1方面和教师进行探讨，引导教师相互学习，相互增进，做到真正鼓励学生主动去学习。鼓励是1种气力，也是管理体制中1种无形的进步杠杆，如何保持杠杆
6、的平衡，需要我们认真的根据学校情况去探索。3、有效管理的桥梁：和谐。学校是教育的大集体，学校教育也牵涉千家万户和社会各个方面。冰心老人曾说过：”美的真理应当在和谐，这类和谐体现在人身上，就造就了人的美;表现在物上，就造就了物的美;融汇在环境中，就造就了环境的美!”。和谐是1种潜伏的气力，如果在学校管理中能充分应用和谐的气力，那末我们将收到事半功倍的效果。首先是校长应着力培养好外部环境，要和当地政府及各级部门、爱心人士弄好关系，获得他们对学校工作的支持和帮助。其次是与老师之间的和谐，学校管理工作触及面广，头绪纷纷，单凭校长个人的气力固然不可能完成各项工作，只有在各年级老师的配合下，工作的展开才能
7、顺利。在平时的工作中，应以平和的心态和友善的微笑去安排工作和商讨事宜，尽可能营建出1种群策群力的和谐和谐的氛围，只有在这样的工作环境中，群体气力才能得到最大的释放，推动学校管理工作顺利发展。3是教师和学生之间的和谐。在常规的教育中，除诸如重视文明礼仪、认真学习、保护学校环境等基本规范外，还应特别重视在师生关系方面的培养。在1些引导和规范后，学生见到老师都会礼貌问好，而教师也不单单只是点头，而是当学生问好的时候，给予关心的问候和亲切的回应，让学生觉得自己一样被老师尊重和重视。在这样1种和谐的关系中，有益于教学工作的展开，推动学校的日程顺利进行，使得学校的各项安排和活动都有序地迈步前进。4、有效管
8、理的灵魂：创新。教育家陶行知说过这样1句话：”处处是创造之地，每天是创造之时，人人是创造之人”。有创造，就意味着有创新的身影，创新是任何方面任何发展都需要的气力，学校的管理若能很好的利用创新这1概念的真理，不但能使得学校显现日新月异的状态，而且可以与时期发展的步伐不相上下。关于创新这方面，可以例举我校的创新基点：特别重视情感教育的意义，在平常的工作和教学中，不论是师生之间还是同事之间，感情交换的成份很多，情感是人心底最柔软的部份，这方面做得好，就为关于如何去创新的工作提供了新鲜的空气。常常展开丰富多彩、富有教育意义各种校园文化活动，在寓教于乐的轻松环境下，学生和教师的心情都得到放松，而且在小智
9、力游戏的潜移默化熏陶中，开发了学生的创新思惟，利于他们学习进程中创新思想的显现。总之，学校管理工作要与时俱进，不断创新，这样才能吻合全国教育万马奔腾、你追我赶的格局。要以政策为导向，以提高教育质量为目的，把创新与创效统1起来，确立符合素质教育要求的学校管理创新目标。如何加强学校管理如何提高教育教学质量2篇尽人皆知,火车跑得快,全靠车头带。作为学校的1名管理者,要想做好学校管理工作,更好地进行人材培养,就要对学校现状进行全面评估,找到管理中存在的问题,有的放矢,各个击破。作为交口县双池镇双池中心校教研室主任，我结合近几年的教学实践，就如何弄好学校管理工作和大家进行探讨。1、以先进的理念带动学校发
10、展多年来，我校在抓常规管理上，坚持制度管理与人文管理相结合、进程管理与考核结果相结合，充分调动了教师工作的积极性和主动性，办学质量逐年提升。1.制度管理到位，激起教师的主观能动性。我校最近几年来制定出了1系列符合本校实际的规章制度，并在实践中不断充实和完善，日益科学公道。对学校各项工作任务、完成目标、工作措施、注意的问题提出明确要求，并在狠抓落实上下工夫。以制度规范教师的言行，建立起鼓励机制、竞争机制和束缚机制，调动教师的积极性，鼓励教师奋发向上、开辟进取、求实创新，构成1种人人能做事、事事有人管、事事能做好的良好氛围。2.考核管理到位，提高办学质量。科学化的考核方式是检验各项工作完成情况、质
11、量高低的重要根据。多年来，我校在狠抓制度落实的条件下，严格考核管理。1是认真研究制定考核细则。制定了教师绩效考核制度评模评优实行办法学校领导教师学习和培训制度教师职工福利发放实行办法教职工请销假制度等等，并根据制度要求制定各项工作考核办法，经过自上而下的研究讨论，修改完善，达成共鸣，构成考核细则。2是在严格落实考核上下工夫。在考核方法上，采取平时考核与期末考核相结合、工作成绩考核与基本技能考核相结合，突出教学工作全程考核这1重点。平时考核为1月1次，各项工作量化打分，1学期取其平均分。3是履行考核公示制度，提高考核透明度。学校严格履行考核规定，实事求是地进行考核，凡学校组织考核的结果都必须向全
12、部教师公布或公示，随时接受教师的监督和质询，使教师认识到自己工作中存在的问题与不足，从而激起教师改进工作的主动性和认真做好工作的积极性。4是考核结果与评先评优挂钩。做到评先评优不举手、严格依照考核走，构成人人力争上游、积极主动做好工作、提高工作质量的良好局面。3.校长必须率先垂范，承当教学任务。当1个好校长，必须先当好1个好教师，校长要和教师1起共同承当课业负担。我校校长带头上安全课，中层领导全部兼课，教师的干劲更足了。校长的言行和举止直接影响着1所学校的教风与学风。校长只有身体力行，教师才会与你同心同德，共同努力，出色地完成教学任务。4.校长要善于制定学校发展计划。学校校长1定要善于设计学校
13、办学计划，从管理关键环节入手，掌控根本，捉住时机，对学校发展问题做认真分析研究，做到学校发展心中有数，在办学进程中碰到重大问题校长要亲身解决。在实际工作中，我校制定出了3年计划、办学理念、奋斗目标，梳理出每一年、每学期的工作计划和工作重点，把主要精力用在抓计划、抓落实中。2、抓队伍管理，重教师培训，努力提高教师综合素质1.加强政治理论学习，增强教师的使命感和责任感。最近几年来，我校坚持抓教师的理论学习不放松，确保学习时间、内容、人员3落实，获得了较好的学习效果。1是组织教师系统地学习党的教育方针政策、教育法律法规，使广大教师提高思想认识，增强做好教育工作的责任感和使命感，激起教师努力工作的积极
14、性和创造性。2是抓好师德师风建设，认真学习和贯彻落实中小学教师职业道德规范教师职业行动10不准，使广大教师严于律己，勤奋工作，构成良好的教风、学风和校风。我校每一年暑期都要举行“师德师风演讲”比赛，用身旁的事教育身旁的人，掀起“人人当模范，个个争先锋”的热潮。2.切实抓好校本教研工作，增进新课程改革健康发展。校本教研是立校之本，是优化课堂教学、提高质量、提高教师教学水平、培养教师成长的有效途径。最近几年来，我校重视抓好校本教研工作，重在培养教师业务能力和教学技能上下工夫。1是认真学习先进的教育理论，吸收鉴戒他人的先进经验，不断充实和完善自我，更新教育观念，改进教学方式，把先进的教学经验应用于自
15、己的教学实践当中。2是充分发挥骨干教师、学科带头人的示范引领作用，组建教研团队。学校组织骨干教师、学科带头人每学期上好12节示范课，培养23名青年教师，组织广大青年教师听课评课，为青年教师提供学习和鉴戒平台。3是展开课堂大练兵活动。在上好示范课的条件下，我校组织广大教师参与课堂教学练兵活动“轮教”，根听说课、做课、评课的基本要求，为每位教师提供学习和实践的机会，取人之长，补己之短，相互学习，共同提高。3.抓好教师基本功训练。1是建立教师培训机制。鼓励教师加强专业知识的学习，不断充电，提高学历层次、教学水平。利用学校的校本研修时间,定期组织教师学习先进的教学理念和教育管理方法,以此提高教师的思想
16、素质和业务水平,不断提高教育教学质量。2是完善全员听课制度。校长、中层干部深入课堂，采取听、说、评、议等方法,增进教师教学水平的提高。校长、副校长、教研室主任每学期听课很多于40节，青年教师很多于30节，1般教师很多于20节。展开新教师上见面课,全部教师上轮教课,骨干教师上示范课,青年教师上合格课,以此提升教师备课和上课的质量。3是各校推荐12名教师上教学研讨课。研讨课包括上课、听课、说课、评课、议课。教研室派教研员专人指点，以此开阔教师视野，到达相互学习、共同提高的目的。4是采取请专家进来说学，走出去参观、学习、培训的方法，努力提高教师的素质。我校每学年赴省城学习的教师达30余人次，去市区学习的教师达50余次人，参加县内和网络学习的教师有100多人次。外出学习的教师，回校后要做讲座，上移植课，要汇报学习心得体会。要学有所得，得有所用。5是加大对青年教师的培养
