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1、教师党员四个意识对照检查说明材料教师党员4个意识对比检查材料 教师工作就是1个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。但是，我们都知道“1个孩子的失败，对1个教师来讲，只是几10分之1的失败，但对1个家庭来讲，就是百分之百的失败。下面为大家搜集整理的相干资料。欢迎大家浏览! 教师党员4个意识对比检查材料 “4讲4有”强调的是政治合格、守纪合格、品德合格、履责合格，使党员能够在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党 早在改革开放之初，邓小平同志就指出，我们这个党要恢复良好的传统和风格，有1个党员要合格的问题，这个问题不只是提到新党员眼前，也提到1部份老党员眼前了。如果几千万党员都合格，那将是1支多
2、么伟大的气力!“两学1做”，基础在学，关键在做，就是做合格党员。那末，甚么是合格党员?面临 “4大考验”、身处“4种危险”，共产党员应当加强哪些方面的修炼?根据习近平同志系列重要讲话精神，党中央提出了“4讲4有”这样新情势下合格党员的标志和特质。 讲政治、有信心，强调的是政治合格，就是要对党虔诚、坚定理想信心。习近平同志1再强调，理想信心是共产党人精神上的“钙”。通过“两学1做”，做合格党员，首先要解决的是对党虔诚问题，也就是政治合格问题。政治合格，最根本的是增强政治意识、大局意识、核情意识、看齐意识。这“4个意识”是检验党员政治素养的试金石。“4个意识”的落脚点是“看齐意识”。看齐意识强不强
3、，关键看行动，就是要始终做到党中央提倡甚么就认真践行甚么、党中央制止甚么就坚决反对甚么，做到令行制止。 讲规矩、有纪律，强调的是守纪合格，就是要严守党的政治纪律和政治规矩。毛泽东同志说，线路是“王道”，纪律是“霸道”，这二者都不可少。习近平同志在谈到苏联解体时说，苏联共产党作为1个有着90多年历史、连续执政70多年的大党老党轰然倒塌，其中很重要的1个缘由就是政治纪律被动摇了，谁都可以言所欲言、为所欲为。我们说的规矩，既包括党章党纪国法、规章制度，又包括党的良好传统、政治要求和道德规范等。党员讲规矩，就要知晓规矩、认同规矩、遵照规矩、保护规矩，明白哪些该做、哪些不该做，做到知大知小、知进知退、知
4、荣知辱、知是知非，用纪律和规矩来规范和束缚自己的言行。 讲道德、有品行，强调的是品德合格，就是要明大德、守公德、严私德。古人云：“德为立国之基”“德为国之大宝”“德为才之帅”。德行是人的根本素养，评价1名党员是不是合格，“德”永久居于第1位，大德、公德、私德缺1不可。大德即政治品德，公德包括社会公德和职业道德，私德为家庭美德。从1些党员干部暴露的问题和查处的案件看，大部份背规背纪党员干部存在缺德失德问题。做1名合格党员，就要上好道德修养这1人生必修课，择其善者而从之，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。 讲奉献、有作为，强调的是履责合格，就是要践行党的主旨、勇于担当、善于作为。毛泽东同志说：“中
5、国人死都不怕，还怕困难么?”这正是对中国人民和中国共产党人牺牲精神的真实写照。做合格党员，就要时刻不忘肩上扛的那份沉甸甸的责任，始终保持干事创业、开辟进取的精气神，把终生精力乃至生命奉献给党，面对挫折不怨天尤人，面对困难不旁皇畏缩，把百姓的安危冷暖装在心里，及时了解大众所思、所盼、所忧、所急，把大众工作做实、做深、做细、做透，让大众逼真感遭到党的温暖，努力为人民大众谋福祉。 总起来讲，“4讲4有”不是抽象的，而是具体的。做合格党员，“4讲4有”缺1不可，少了任何“1讲”、缺了任何”1有”，都算不上合格党员。 教师党员4个意识对比检查材料 “两学1做”专题教育目前已在全党展开。习近平总书记指出，
6、“两学1做”基础在学、关键在做。我们所处的政治生态、社会环境、成长经历等方面的都在不断变迁，但不管外部环境如何变化，对合格党员要求始终如1。1名合格共产党员必须要遵党章、守党纪。 遵党章。习总书记指出，“党章是党的总章程，集中体现了党的性质和主旨、党的理论和线路方针政策、党的重要主张，是全党必须共同遵照的根本行动规范。”的确，没有规矩，不成方圆。共产党人应当牢记党章、遵照党章、保护党章、在思想上始终与党中央保持高度1致，做政治上的明白人。 守党纪。党的纪律是党的各级组织和全部党员必须遵照的行动规则，是保护党的团结统1、完成党的任务的保证。党员干部必须把自己的言行同人民的利益联系起来，遵照党纪国
7、法。合格党员要有高度的自律性和自觉性，遵照党的纪律，以实际行动贯彻落实党的方针。 履职责。遵党章、守党纪，是为了培养党员的优秀思想品质，构成坚定的理想信心。但是，再坚定的信心，如果不用行动加以落实，终究也会显得苍白无力。所以做1名合格的党员，需要的其实不是高谈阔论，而是真逼真切为人民大众办事。全心全意为人民服务的主旨，是党的性质与理想的体现，也是共产党人安身立命的根本。在遵党章、守党纪的基础上，踏实履责，是1个合格共产党员的目标。 做合格共产党员永久在路上。党员必须时刻牢记党章、党纪，任何党员都不能游离于党的纪律束缚以外。以严格的标准要求自己，才能以促使自己成为1名合格的共产党员。 教师党员4
8、个意识对比检查材料 在全部党员中展开“两学1做”学习教育，是推动党内教育从“关键少数”向全部党员拓展、从集中性教育向常常性教育延伸的重要举措。笔者认为，广大党员认真践行“两学1做”，重点要强化党员公仆意识、公权意识、公德意识“3公意识”。 强化公仆意识，时刻牢记为民主旨。当好人民公仆是我们党对干部提出的1贯要求。党员干部要坚持不懈强化主旨意识，解决好党员、干部是人民公仆的角色定位问题，建立正确的事业观和政绩观，牢记空谈误国、实干兴邦的镜鉴，克服急功近利、急于求成的心态，少1些夸夸其谈、多1些求真务实，沉心静气，实干苦干，常与大众零距离接触，摸准大众脉搏、贴近大众心窝、聆听大众心声，把为大众排难
9、解纷，当做1种政治责任、1种价值取向，从小事做起，从手边事做起，从本职岗位做起，调查研究察实情、埋头苦干抓落实、锲而不舍求实效，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩，真正赢得人民大众的拥戴和支持。 强化公权意识，坚持公权为民。清廉勤政、用权为公，是中华民族的良好传统。古语有云，“居官守职以公正为先，公则不为私所惑，正则不为邪所媚。”领导干部要牢固建立“权为民赋”的畏敬之心，牢记手中的“权利”姓“公”而不是姓“私”，是服务人民的工具，不是个人享受的工具，手中的权利再大，心不能乱场，嘴不能乱吃，手不能乱伸，脚不能乱走，身不能乱动，笔不能乱签。不论官大官小，任何任性用权、以权谋私都同等于背法犯法
10、。要增强党性修养，不断强化主旨意识，建立正确的政绩观，尊重大众主体地位，摈弃官本位思想，对权利怀有平常之心、戒惧之意，始终做到淡泊名利、廉洁自律，真正做到位高不专权，权重不谋私，真正把手中的权利用当其时、用得其所，才能为官1任，奋发有为，百姓称赞。 强化公德意识，坚持守纪律讲规矩。做官先做人，做人先立德。党的干部更要以党和人民的利益为重，不断提高道德认识、陶冶道德情操、锤炼道德意志、提升道德境地，坚持以德为先、修身养性，做有道德、有修养、有品味的人;重小节，不失范，把小节看成是大事，严格束缚自己，不随波逐流不被人裹挟，特别是在乡情友谊亲情爱情眼前要保持定力，严格依照党的原则和政策办事，坚持原则
11、不动摇，履行标准不走样，实行程序不变通，遵照纪律不放松，决不能拿原则作交易，拿原则送人情，拿原则换欣赏，1身正气做人，两袖清风做事，做到不为人情所困、不为私心所扰、不为关系所累、不为利益所惑。 教师党员4个意识对比检查材料 教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为1名光荣的人民教师，不但要具有广博的知识，更要有高尚的道德。爱与责任是教师职业道德的体现。作为1名人民教师，应当具有极强的使命感、责任心，要做到淡薄名利，敬业爱生，在为人处事上少1点名利之心，在教书育人方面多1点博爱之心。 1、教师应建立全局意识 教师作为育人“工程”的策划者、组织者、领导者和具体的实行者，就要重视对学生生
12、理和心理变化的时期，和学生身体发育、知识、情感等方面的发展的关键期，是其理想萌生人生探索的困难期，也是最易受诸方面因素影响的时期，这就要求我们教师在教育进程中对自己所从事的工作具有1份自觉，苏醒。在平常教育教学工作中，我们要把学生的发展、学校的发展与个人的寻求结合起来，要有“全局意识”，建立大教育观，发挥学校环境育人的特长，通过和谐教育来影响学生的1生发展，在教育学生的同时成绩我们教师自己。 2、教师应建立责任意识和忧患意识 “国家兴亡，匹夫有责”，这是1句自诞生以来就被所有有志的中国人反复援用的1句话，可见，在我们中国人的心中，“责任”是1个多么神圣而严肃的字眼。任何1个时期，任何1个地区，
13、任何1种职业的中国人历来都是把它高高的擎起，践行着自己的人生理想，也完全着祖国的伟大。 具体到我们教师这个职业，“责任”也是屡屡见诸报端与现实中，我们看到和听到了太多教师因坚持工作而累倒在教学第1线的感人业绩，是啊，亲爱的同行们，从事教育事业的我们的确需要这样1种奉献的精神。可是，当我再仔细凝视“责任”这个词的时候，我有了1点困惑，那就是责任难道仅仅就是那忘我的爱岗奉献?难道仅仅就是那润物无声的教学?难道仅仅就是那“守着自己3分自留地”干好它的勤恳?不，决不，在新时期的教育事业中，在新时期的教师的视野中，责任1词决不能少了忧患意识我们决不能让忧患意识从我们的责任感中滑落!新时期的社会是1个知识
14、经济的社会，同时也是1个充满竞争的社会。要想在竞争的社会当中处于不败之地,做为教师,我们就要建立忧患的意识.具有忧患意识的教师,他才会去积极思考,努力的去寻觅问题和解决问题.具有忧患意识的教师,他才具有责任心和责任意识,他才会去想办法去解决眼前的问题和困难.具有忧患意识的教师,他才会激起起内在的潜力,从而去创造出1个又1个奇迹! 3、教师应建立创新意识 教师是创新的灵魂。教育呼唤更多的具有创新意识的教师。今天，对教师而言就是要有创新的气魄和胆略。早在1919年，陶行知老先生在第1流的教育家1文就提出：1个真实的教育家所具有的良好素质就是能尊重科学，勇于向传统教育观念进行冲击。尊重科学，就是按客
15、观规律去从事教育活动;勇于向传统教育观念进行冲击，就是勇于对现实问题、传统习惯(包括自己的习惯)进行不破不立的革命。问题是，我们有没有这个胆量和蔼魄去展开创新教育的改革?我们有无勇气面对自己，向自我展开“革命”?有1句名言可以用在这里：不想当将军的兵士，就不是好兵士;一样不想当教育家的老师就不是好老师，没有创新思想的教师根本就谈不上是个合格的老师。 1、教师自己成为创新型教师。 只有创新型教师才能培养出具有创新精神的学生。教育并不是只是“传道、授业、解惑”，还要结合学生的生理特点，培养他们“爱问、善问、会问”的思考习惯和解疑的动手能力，使他成为创造性的人材。这要请教师本身要有丰富的知识，其实不
16、断积累新知识，在课堂上做到融会贯通，得心应手。教师根据自己班上情况在教学方法上有所创新，面对不同的班级、不同时间、不同地点采取不同的教法，使学生有种“常新”的感觉。如果1个教师自己只是依照参考教案，循规蹈矩，那末在下面等着引导和指点的未来栋梁们又怎样不循规蹈矩，墨守成规呢? 2、建立和谐的师生关系，营建和谐的课堂气氛，使学生在课堂上“愿听、愿想、愿说”，“敢疑、敢说、敢辩”。 建立和谐、同等的师生关系，学生才能够在课堂上”各抒己见”，不会“畏手畏脚”，不会担心在班上“出丑”，惧怕老师“指责”，才能提出自己的问题和见解。只有建立和谐、同等的师生关系，才能创设1种生动活泼的教学气氛。学生只有在这样宽松、愉快的环境下，才可以真正发挥主体作用。只有在这样的师生关系下、课堂教学中，学生容易
