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1、R七年级语文下册,8木兰诗,1.了解乐府诗的特点；熟读并背诵课文，疏通文意，理清故事情节。（重点）2.学习本文详略得当的叙事方法，把握木兰这一人物形象。（难点）3.学习木兰这位巾帼代父从军、保家卫国的爱国主义精神。（重点）,自学目标,乐府本是汉武帝设立的音乐机构，其职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。六朝时，乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。,知识备查,自学检测,1、文章写了什么故事，请用自己的话概括出来2、文章要表达一种什么情感，揭示一个什么主旨,3、文章分几个层次,1、写的是花木兰代父从军保家卫国的传奇故事2、本诗
2、通过木兰女扮男装、代父从军的故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢和不慕名利的高贵品质以及她爱国爱家的崇高精神。3、可分四部分（1）写木兰决定代父从军（2）概括木兰十来年的征战生活,二、教学指导,（3）、叙述木兰辞官回家与家人团聚（4）、用比喻作结，讴歌木兰的聪明才智,三、合作探究,一千多年来，花木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？首先，诗中花木兰的形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。符合千百年来劳动人民对英雄人物的愿望！,其次，与故事情节也密不可分。一个弱女子，女扮男装，代父从军，且建功立业，却又要辞官还乡。情节离
3、奇曲折，扣人心弦,花木兰是古今作品中难得一见的完美的妇女形象。,作者选取了哪些材料来刻画花木兰的形象呢,请概括每段的内容,1-2,3,7,4,5,6,写木兰决定代父从军。,写木兰准备出征和奔赴战场。,概写木兰十年征战生活。,写木兰还朝辞官。,写木兰还乡与亲人团聚。,用比喻作结。,这首诗歌中所写的故事时间跨度大，内容丰富而复杂，作者是如何作出详略安排的？,详写,木兰当户织时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等。,略写,战斗的过程。十年征战，寥寥几句就交代完了。,思考作者为什么要这样来安排材料的详略呢？,是为了刻画人物和表达主旨
4、的需要,请同学们仔细分析“将军百战死，壮士十年归”一句，思考这两句的确切意思，并说说在语意表达形式上有何特点？又该如何去翻译这两句呢？,写作技法,一、修辞,1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。,文中运用互文手法描写的句子还有哪些？找出来并解释。,请同学们看看下列句子划线部分各有什么句式特点，从诗中再找些类似的句子出来。1.问女何所思，问女何所忆。2.军书十二卷，卷卷有爷名。3.万里赴戎机，关山度若飞。4.爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。,1.这两句是复沓句。两句文字基本相同，只更换少数词语。“女亦无所思，女亦无所忆”，以及“旦辞爷娘去
5、但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是复沓。2.这两句是顶真句，又称“联珠”，后一句开头的词语与前一句末尾的词语相同，首尾相连。“壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂”“出门看火伴，火伴皆惊忙”，也是顶真。,3.这两句是很工整的对偶句。此外，“朔气传金柝，寒光照铁衣”也是很工整的对偶句。另有“阿爷无大儿，木兰无长兄”“开我东阁门，坐我西阁床”“脱我战时袍，著我旧时裳”“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”等不是很工整的对偶句。4.这几句是排比句。“东市买骏马北市买长鞭”一节四句，也是排比句。,二、民歌风格木兰诗具有乐府民歌的独特风格，开篇一问一答，是民歌中常见的。语言生动质朴，极少雕饰斧凿。“小弟闻姊来，磨刀霍
6、霍向猪羊”流传千百年，至今仍是人们津津乐道的口语。而且语言丰富多彩，有朴素自然的口语，也有姿致谐适的排比。,排比如“东市”“西市”“南市”“北市”等句子，渲染了木兰从军准备工作的繁忙与有条不紊，表达了木兰的乐观精神。还有非常工整的对偶，如“朔气传金柝，寒光照铁衣”，这两句形象地写出了北方的苦寒，极言战地生活的艰辛，用环境来烘托木兰勇敢顽强的性格。还有新奇幽默的比喻，如最后四句，体现了作者对女英雄的赞美之意,板书设计,木兰诗,替父从军,勤劳，善良机智，勇敢孝顺，爱国,交代身份，揭示忧虑说明原因，决心应征积极准备，踏上征途,辞官归乡,谢辞高官，功成身退喜归故里，重著旧裳以兔为喻，解释原因,出征参战历尽艰辛，转战沙场,当堂训练：,一、木兰诗选自宋朝编写的。,二、翻译以下句子：,不远万里奔赴战场；像飞一样跨过一座座山，越过一道道关。,北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照着战士的铠甲。,将军和勇士们身经百战，出生入死；征战十年，凯旋归来。,本诗塑造了一个代父从军，英勇善战，不图荣华富贵，不失劳动人民本色的不朽的女英雄形象。,“帖”同“贴”,“火”同“伙”,
